Месяц
|
Тема
|
Цель
|
Литература
|
Сентябрь 1-4 неделя
|
Период адаптации
|
Рассматривание предметов в группе,
игрушек,
натуральных овощей и фруктов (сравнение одних и тех же фруктов или овощей по величине); упражнение в употреблении понятий «большой», «маленький».
Игры «Найди самый большой лист», «Найди самый большой мяч».
Игры «Найди такой же» (дети подбирают к каждой картинке с изображением игрушек соответствующие предметы по величине, по цвету)
|
|
Октябрь 1 неделя
|
«Собери корзиночку»
|
Формировать у детей навык самообслуживания: имитация одевания на прогулку; развивать умение подбирать предметы определенного цвета по показу.
|
Карпухина Н.А. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 25
|
Октябрь 1 неделя
|
«Собери пирамидку»
|
Побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем, воспитывать положительное отношение к занятиям.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 26
|
Октябрь 2 неделя
|
«Волшебные колечки»
|
Формировать представление о величине предметов, учитывать его при выполнении действий с игрушками, формировать умение правильно ориентироваться на слова «большой», «маленький».
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 27
|
Октябрь 2 неделя
|
«Осенние листья»
|
Развивать соотносящие, хватательные движения рук.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.18
|
Октябрь 3 неделя
|
«Непослушные колечки»
|
Развивать соотносящие и хватательные движения рук.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.20
|
Октябрь 3 неделя
|
«Грибочки разложи по местам»
|
Формировать сенсорно-двигательный навык трудовой деятельности.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 45
|
Октябрь 4 неделя
|
«Поможем нашему другу зайчику»
|
Способствовать развитию зрительного восприятия движущегося предмета, координации движения. Формировать этику нравственных отношений, чувство заботы, желание помочь всем, кто нуждается.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 45
|
Октябрь 4 неделя
|
«Дело начинай и обязательно завершай»
|
Побуждать детей различать размеры колец и располагать их в определенном, постепенно убывающем порядке, понимать слово «кольцо» и называние цвета.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 46
|
Ноябрь 1 неделя
|
«Колечко на колечко, получится пирамидка»
|
Побуждать детей обращать внимание на завершение выполнения действий с игрушками, формировать умение правильно ориентироваться на слова большой, маленький.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 46
|
Ноябрь 1 неделя
|
«Дружно все потрудимся»
|
Побуждать детей открывать и закрывать игрушку, различать верхнюю и нижнюю части матрешки, понимать слово «матрешка», воспитывать интерес и наблюдательность.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 66
|
Ноябрь 2 неделя
|
«Учимся проталкивать фигурки»
|
Формировать трудовой навык пользования палочкой как орудием, в новых условиях – при выталкивании игрушек.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 67
|
Ноябрь 2 неделя
|
«Соберем пирамидку из шариков»
|
Формировать трудовой навык нанизывания шариков. Закрепить у детей понятия о резко контрастных размерах (большой, маленький), познакомить с промежуточными размерами: самый большой, поменьше, самый маленький.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 67
|
Ноябрь 3 неделя
|
«Мастер – ломастер»
|
Развивать силу рук, а также соотносящие действия рук.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.21
|
Ноябрь 3 неделя
|
«Разборные картинки»
|
Развивать соотносящие движения рук; тонкую моторику пальцев рук.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.21
|
Ноябрь 4 неделя
|
«Мозайка»
|
Развивать соотносящие движения рук, умение захватывать мелкие предметы двумя пальцами (большим и указательным).
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.22
|
Ноябрь 4 неделя
|
«Курочка ряба»
|
Развивать соотносящие движения рук, дифференцированные движения пальцев рук.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.22
|
Декабрь 1 неделя
|
«Учимся открывать и закрывать матрешку»
|
Формировать навык открывать и закрывать матрешку, закрепит названия основных цветов, расширять активный словарь. Формировать представления о величине.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 89
|
Декабрь 1 неделя
|
«Учимся быть аккуратными»
|
Формировать у детей навык накладывать вертикально кубик на кубик, понимать слова, сделай, башня; развивать внимание и воспитывать аккуратность действий.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 90
|
Декабрь 2 неделя
|
«Учимся работать дружно»
|
Развивать у детей умение сосредоточенно играть одной игрушкой, развивать координацию мелких движений кисти руки, воспитывать интерес к совместной деятельности.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 90
|
Декабрь 2 неделя
|
«Длинная дорожка»
|
Развивать соотносящие, хватательные движения рук, дифференцированные движения пальцев рук.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.25
|
Декабрь 3 неделя
|
«Заборчик»
|
Развивать соотносящие, хватательные движения рук, дифференцированные движения пальцев рук.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.25
|
Декабрь 3 неделя
|
«Фигурки»
|
Развивать соотносящие, хватательные движения рук, дифференцированные движения пальцев рук.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.26
|
Декабрь 4 неделя
|
«Домик»
|
Развивать соотносящие, хватательные движения рук, дифференцированные движения пальцев рук.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.26
|
Декабрь 4 неделя
|
«Волны»
|
Развивать соотносящие, хватательные движения рук, дифференцированные движения пальцев рук.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.26
|
Январь 1 неделя
|
«Завяжи шарф кукле»
|
Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, побуждать завязывать шарф двумя руками, воспитывать внимание, сосредоточенность, желание достичь положительного результата.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 112
|
Январь 2 неделя
|
«Учимся трудиться дружно»
|
Побуждать выполнять цепь последовательных трудовых действий. Осуществлять выбор предметов (выбери большой из всех), ориентируясь на большую величину.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 113
|
Январь 2 неделя
|
«Научи куклу застегивать пальто»
|
Формировать навык соотносить предметы по форме, упражнять мелкие мышцы пальцев; побуждать детей точно выполнять действия по указанию воспитателя.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 113
|
Январь 3 неделя
|
«Кто пришел?»
|
Формировать умственную активность ребенка в процессе игровой деятельности, развивать организованность и самоконтроль, воспитывать партнерские отношения и доброе отношение к сверстникам
|
Н.А. Карпухина.
Конспекты занятий в ясельной группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Стр. 93
|
Январь 3 неделя
|
«Кладем плитку»
|
Развивать соотносящие, хватательные движения рук, дифференцированные движения пальцев рук.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.26
|
Январь 4 неделя
|
«Веселый шнурок»
|
Развивать движения кистей и пальцев рук.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.28
|
Январь 4 неделя
|
«Развяжи бантик»
|
Развивать тонкие движения пальцев рук.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.28
|
Февраль 1 неделя
|
«Будем аккуратными и трудолюбивыми»
|
Формировать аккуратность и трудолюбие в трудовой деятельности; побуждать детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов. Формировать у них простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 134
|
Февраль 1 неделя
|
«Будем слушать и выполнять»
|
Побуждать детей последовательно выполнять необходимые действия, различать низ, верх предметов и соотносить их по размеру, подбирать две половинки предмета одинакового размера.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 134
|
Февраль 2 неделя
|
«Без труда не вынешь рыбку из пруда»
|
Совершенствовать и использовать полученные трудовые навыки в других условиях, дополнять новыми – подвести магнит удочки точно под рыбку, вынуть пойманную рыбку из воды. Развивать координацию движений рук, умение зрительно их контролировать.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 135
|
Февраль 2 неделя
|
«Забавные шнурки»
|
Развивать тонкие движения пальцев рук, формировать навыки действовать с иглой.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.29
|
Февраль 3 неделя
|
«Цветик -семицветик»
|
Развивать соотносящие движения рук, тонкую моторику пальцев рук; учить застегивать и расстегивать пуговицы.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.31
|
Февраль 3 неделя
|
«Прищепки прячутся»
|
Развивать силу рук, соотносящие движения рук; формировать навык расстегивания и застегивания прищепок.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.34
|
Февраль 4 неделя
|
«Солнышко светит»
|
Развивать силу рук, соотносящие движения рук; формировать навык расстегивания и застегивания прищепок.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.33
|
Февраль 4 неделя
|
«Бусы для куклы»
|
Развивать тонкие движения пальцев рук, формировать навыки действовать с иглой.
|
Е. А. Янушко
Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Стр.30
|
Март 1 неделя
|
«Наши лесные друзья в беде, им надо помочь»
|
Формировать основы безопасности. Развивать ориентировку в пространстве, побуждать детей действовать по сигналу, находить предметы по названию и описанию, воспитать наблюдательность и аккуратность.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 157
|
Март 1 неделя
|
«Соберем цветок для любимой мамочки»
|
Закрепить знания детьми названий основных цветов, совершенствовать навык находить среди кружков разного цвета нужный и вставлять его в середину цветка, развивать мелкую моторику рук.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 150
|
Март 2 неделя
|
«Пронеси шарик в ложке»
|
Совершать трудовой навык брать ложкой шарик из плоской тарелки, переносить его на расстояние 25 см. и класть объемный сосуд – пластмассовый стакан, использовать вспомогательные предметы - ложку. Развивать глазомер, координацию движений рук, умение контролировать их зрительно.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 158
|
Март 2 неделя
|
«Поможем бабушке»
|
Развивать сосредоточенность, координацию движений рук и зрительный контроль, воспитывать уважение к старшим.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 179
|
Март 3 неделя
|
«Подбор шариков по цвету»Первый вариант.
|
Учить детей подбирать предметы по признаку одинаковой окраски.
|
Радиной Е.И.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Стр. 134
|
Март 3 неделя
|
«Подбор шариков по цвету»Второй вариант.
|
Учить детей подбирать предметы по признаку одинаковой окраски.
|
Радиной Е.И.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Стр. 135
|
Март 4 неделя
|
«Подбор шариков по цвету» Третий вариант.
|
Учить детей подбирать предметы по признаку одинаковой окраски.
|
Радиной Е.И.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Стр. 135
|
Март 4 неделя
|
«Цветные втулочки»
|
Закреплять умение втыкать в отверстия и вынимать из втулочки; различение цвета и понимание названия цвета.
|
Радиной Е.И.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Стр. 135
|
Апрель 1 неделя
|
«Научимся шнуровать правильно»
|
Развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 179
|
Апрель 1 неделя
|
«Научимся завинчивать гайки»
|
Формировать навык целенаправленных движений рук, воспитывать волевое усилие, желание довести дело до конца.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 179
|
Апрель 2 неделя
|
«Поймай солнечного зайчика»
|
Формировать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы, развивать зрительное восприятие.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 157
|
Апрель 2 неделя
|
«Нанизывание колец на стержень»
|
Развивать у детей умение сосредоточенно играть одной игрушкой, развивать координацию мелких движений кисти руки, понимать слова «надень», «сними», «кольцо».
|
Радиной Е.И.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Стр. 121
|
Апрель 3 неделя
|
«Игрушки разной величины»
|
Научить детей не только понимать, но и произносить слова «большой», «маленький».
|
Радиной Е.И.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Стр.72
|
Апрель 3 неделя
|
«Одевание куклы после сна»
|
Учить называть одежду, сравнивать её, развивать внимание, память, мелкую моторику рук.
|
Радиной Е.И.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Стр.75
|
Апрель 4 неделя
|
«Магазин игрушек»
|
Знакомить с изображением известных предметов и игрушек на картинках.Учить запоминать их названия, повторять за взрослым. Развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей.
|
Павлова Л.Н.
Раннее детство: развитие речи и мышления. Стр.79
|
Апрель 4 неделя
|
«Игрушки для Маши и Даши»
|
Среди множеств картинок (10-15 шт.) выбрать идентичные. Пополнять активный словарь детей, побуждать детей называть изображения. Развивать функцию обобщения и мышления.
|
Павлова Л.Н.
Раннее детство: развитие речи и мышления. Стр.80
|
Май 1 неделя
|
«Игрушки для Мишки и Мишутки»
|
Учить подбирать картинки на основании величины изображенного предмета, называть изображение, понимать сочетание слов, указывающих на величину предмета.
|
Павлова Л.Н.
Раннее детство: развитие речи и мышления. Стр.81
|
Май 1 неделя
|
«Кто с нами рядом живет?»
|
Узнавать на картинках животных и птиц, живущих рядом с человеком.
|
Павлова Л.Н.
Раннее детство: развитие речи и мышления. Стр.82
|
Май 2 неделя
|
«Кто как кричит?»
|
Закрепить знания детей о знакомых животных и птицах. Учить находить их на картинках, называть, подражать их голосам.
|
Павлова Л.Н.
Раннее детство: развитие речи и мышления. Стр.83
|
Май 2 неделя
|
«Кого мы встретили в лесу?»
|
Учить детей рассматривать картинку, узнавать животных. Называть их, замечать отличительные признаки.
|
Павлова Л.Н.
Раннее детство: развитие речи и мышления. Стр.84
|
Май 3 неделя
|
«Послушаем внимательно и соберем правильно»
|
Формировать партнерские, коммуникативные отношения, устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 171
|
Май 3 неделя
|
«Курочка -пеструшечка»
|
Расширять представление у детей о домашних животных и птицах. Развивать умение узнавать их, а затем сравнивать животных и птиц на картинках, по различным признакам.
|
Павлова Л.Н.
Раннее детство: развитие речи и мышления. Стр.96
|
Май 4 неделя
|
«Животные и их детеныши»
|
Познакомить детей с животными и их детенышами. Расширять представления о них. Закреплять знания о домашних животных.
|
Павлова Л.Н.
Раннее детство: развитие речи и мышления. Стр.99
|
Май 4 неделя
|
«У кого какая мама»
|
Закрепить и расширить знания детей о домашних животных и их детенышах.
|
Павлова Л.Н.
Раннее детство: развитие речи и мышления. Стр.102
|
Месяц
|
Тема
|
Цель
|
Литература
|
Сентябрь
|
(1-4 неделю период адаптации)
|
Знакомство с названием, расположением и предназначением отдельных помещений, с групповой комнатой, размещением игрушек и предметов обихода.
Сюжетная игра «Игрушки в гости к нам пришли» (дети называют игрушки - мишку, зайку, куклу; по просьбе воспитателя показывают и называют их составные части; под музыку «Колыбельная» укладывают игрушки спать).
Рассматривание домашних животных на картинке. Задание: найти на картинке и назвать собаку, кошку, курицу и т. п.
Упражнение «Найди на картинках одежду» (ознакомление с назначением предметов одежды). Вопросы: какая одежда на тебе надета? Что ты наденешь, когда будешь собираться на прогулку?
Экскурсия по участку: учить ориентироваться на участке, называть основные помещения, сооружения (лестница, веранда, песочница, горка).
Классификация столовой и чайной посуды: воспитатель предлагает детям накормить мишку кашей и угостить чаем (дети находят среди игрушечной посуды сначала тарелку и столовую ложку, затем чашку, блюдце и чайную ложечку). Определение осенних изменений в природе, погоды (во время экскурсии по участку, наблюдения из окна, растений и животных,птиц на прогулке,растений в группе.рассматривания иллюстраций с изображением осенней природы).
Рассматриваниерастений и животных, птиц на прогулке, растений в группе.
|
|
Октябрь 1 неделя
|
«Познакомимся с нашими игрушками»
|
Формировать понятие предметный мир: игрушки. Побуждать детей различать и называть игрушки, выделять их по величине, называть, развивать ориентировку в пространстве.
|
Карпухина Н.А. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 13
|
Октябрь 2 неделя
|
«Корзиночка с осенними листьями для деток»
|
Познакомить детей с растительным миром осенью, простейшими взаимосвязями в природе, цветовой гаммой осенних листьев, побуждать детей сравнивать листья по величине.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 16
|
Октябрь 3 неделя
|
«Почему песок рассыпается?»
|
Познакомить детей со свойствами песка, развивать внимательность и моторику пальцев, воспитывать аккуратность и взаимопомощь в процессе игры.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 13
|
Октябрь 4 неделя
|
«Чудесные дары осени»
|
Закрепить знания детей в названии фруктов, узнавать их на картинке.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 36
|
Ноябрь 1 неделя
|
«Кто снами рядом живет?»
|
Познакомить детей с игрушками и их изображением, формировать у детей навык соотносить свои действия с простой речевой инструкцией, не подкрепленной жестом или другими вспомогательными средствами, дать представление о том, как двигается курочка, клюет зернышки.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 33
|
Ноябрь 2 неделя
|
«Комната для куклы Кати»
|
Расширять представление детей о предметах мебели, их назначении (функциональном использовании), Побуждать находить изображения знакомых предметов, соотнося их с реальными (игрушечными) объектами; называть доступными речевыми средствами, воспитывать культуру общения, умение играть и действовать рядом, не мешая друг другу.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 53
|
Ноябрь 3 неделя
|
«Кочки-кочки, гладкая дорожка»
|
Познакомить детей с качеством предметов, формировать понятие «твердый — гладкий», соотносить слова с определенными действиями, развивать ориентировку в пространстве; воспитывать любознательность.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 53
|
Ноябрь 4 неделя
|
«Поможем нашему зайчику»
|
Формировать чувство заботы, желание помочь всем, кто в этом нуждается. Способствовать развитию зрительного восприятия движущегося предмета, координации движения.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 45
|
Декабрь 1 неделя
|
«В лес к друзьям»
|
Побуждать детей узнавать животных леса развивать восприятие, умение рассматривать изображение и воспитывать элементарные правила поведения, обозначаемые словами можно, нельзя.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 56
|
Декабрь 2 неделя
|
«Наша Таня ты не плачь»
|
Соотносить реальные объекты со стихами, понимать и повторять звукоподражания. Побуждать находить и показывать игрушки по названию; понимать и выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 65
|
Декабрь 3 неделя
|
«Поможем одеть куклу на зимнюю прогулку»
|
Побуждать детей формировать представление о зиме: на улице холодно, идет снег, дети катаются на санках, люди надели зимнюю одежду — шубу, шапку, валенки, варежки. Развивать зрительное восприятие цвета — синий, воспитывать аккуратность и последовательность в процессе надевания зимней одежды.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 76
|
Декабрь 4 неделя
|
«Как мы дружно играем»
|
Формировать понятие «праздник», развивать эмоциональные чувства радости; воспитывать дружеские отношения и уважение к близким.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 112
|
Январь 1 неделя
|
«Ёлочка – зеленые иголочки»
|
Побуждать детей выделять ёлочку среди деревьев, называть её общеупотребительным словом, понимать элементарные инструкции, обусловленные ситуацией, различать противоположные по значению слова (вверху- внизу), различать ёлочные крашения по внешнему виду; воспитывать эстетические чувства.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 101
|
Январь 2 неделя
|
«Маша-растеряша»
|
Побуждать выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией; развивать координацию движений и находить нужные вещи в пространстве комнаты, ориентируясь на название; воспитывать терпение и наблюдательность.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 98
|
Январь 3 неделя
|
«Почему снежинки летают?»
|
Дать представление о снеге, снежинках, развивать навык наблюдательности, координации движений, соотносить слово с объектом, называть его общеупотребительным словом; воспитывать любознательность.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 98
|
Январь 4 неделя
|
«Наши верные друзья домашние животные»
|
Совершенствовать знания о домашних животных: кошке, собаке. Сравнивать и выделять отличительные черты: лает, мяукает. Развивать тактильное восприятие: мягкая, пушистая.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 78
|
Февраль 1 неделя
|
«На чем поедут наши друзья домой?»
|
Формировать представления о транспорте: паровоз, машина, автобус; понимать и употреблять в речи глаголы настоящего времени едет, стоит; расширять тактильное восприятие; воспитывать интерес к предметам ближнего окружения.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр.121
|
Февраль 2 неделя
|
«Почему куколке холодно!»
|
Формировать представление о времени года — зима: идет снег, дует ветер, холодно, развивать тактильную память; воспитывать наблюдательность, дружеские взаимоотношения.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр.122
|
Февраль 3 неделя
|
«Зайчонок на зимнейна горке»
|
Формировать представление о приметах зимы: холодно, идет снег, со снегом можно играть; развивать эмоциональное восприятие и воспитывать любовь к окружающей природе.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 124
|
Февраль 4 неделя
|
«Наш мишка –капризулька»
|
Способствовать пониманию элементарных инструкций, обусловленных ситуацией; узнавать предметы, изображенные на предметных картинках, называть их общеупотребительными словами, развивать координацию и ориентировку в пространстве; воспитывать наблюдательность.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 133
|
Март 1 неделя
|
«Что подарим Тане?»
|
Формировать у детей представления о празднике мам, создать радостное настроение, желание выбрать и подарить подарок; развивать зрительное восприятие и воспитывать любовь к родным
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 156
|
Март 2 неделя
|
«Где моя мама?»
|
Побуждать детей соотносить названия детенышей животных с названиями самих животных и закрепить это в их речевой продукции (кошка-котенок, заяц-зайчонок, медведь-медвежонок, лиса-лисенок); развивать звукоподражание и воспитывать заботливое отношение к животным.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 146
|
Март 3 неделя
|
«Покормим Катю»
|
Формировать у детей понятие «посуда»: чашка, ложка, тарелка; развивать зрительное восприятие, внимательность; воспитывать культурно – гигиенические навыки, коммуникативные отношения и чувства заботы.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 143
|
Март 4 неделя
|
«Почему ручьи побежали»
|
Формировать у детей признаки и приметы весны: греет солнышко, дети сняли варежки и шарф, бегут ручьи.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 143
|
Апрель 1 неделя
|
«Игрушки для Миши и Мишутки»
|
Дифференцировать предметы по величине и называть по словесному описанию. Узнавать предмет по картинке; развивать зрительную координацию.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 165
|
Апрель 2 неделя
|
«Почему одуванчик улетел?»
|
Побуждать находить такой же цветок, как у воспитателя на картинке; развивать зрительное восприятие и связать изображение со словом.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 165
|
Апрель 3 неделя
|
«Жёлтые, пушистые, зернышки клюют»
|
Дать представление о цыплёнке: жёлтый, пушистый, бегает, клюёт зёрнышки, пищит – пи – пи –пи; развивать зрительную координацию, звукоподражание; воспитывать доброе отношение к животным.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 168
|
Апрель 4 неделя
|
«Мы мамины помощники»
|
Дифференцировать предметы по величине (большая кукла и маленькая), по цвету (красный-синий, желтый кубик); развивать остроту слуха, зрительное восприятие; воспитывать опрятность, аккуратность и трудолюбие.
|
Н.А. Карпухина. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст. Стр. 178
|
Май 1 неделя
|
«Постираем кукле платье»
|
Дать детям представление о некоторых трудовых действиях и предметах необходимых для стирки, воспитывать интерес к трудовым действиям взрослых.
|
Радиной Е.И.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Стр.110
|
Май 2 неделя
|
«Погладим кукле платье»
|
Дать детям представление о некоторых трудовых действиях и предметах, воспитывать интерес к трудовым действиям взрослых. Упражнять в названии предметов одежды.
|
Радиной Е.И.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Стр.111
|
Май 3 неделя
|
«Починка игрушек»
|
Воспитывать интерес к трудовым действиям взрослых, дать детям представление о некоторых трудовых действиях и предметах.
|
Радиной Е.И.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Стр. 112
|
Май 4 неделя
|
«Наблюдение за птичкой»
|
Развивать у детей способность к сосредоточенному рассматриванию предметов, дать детям представление о птичке, учить различать части тела, научить словам «птичка», «летает».
|
Радиной Е.И.
Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Стр. 113
|
