Скачать 1.13 Mb.
|
Уроки – 45 минут – 5 -11 кл.,1 - 4 кл. - 45минут, динамическая пауза – 40 минПеремены – 15 минут
I смена – 1, 2,4 5 - 11 классы, II смена – 3-4 классы
1 смена: 8-00 - 13-40 2 смена: 3-4 кл. –13-00 Организация питания. Наличие столовой: 1/180 Заключён договор на обслуживание со «Школьно-базовой столовой № 38.» Охват горячим питанием 62,4% учащихся В школе было организовано одноразовое питание всех обучающихся, бесплатное питание организовано за счет средств бюджета Для учащихся, не получающих бесплатное питание, организованы платные завтраки и обеды. Дополнительно у детей есть возможность покупать в буфете горячий чай, сок, булочки, пирожки. Питание учащихся находится под постоянным контролем школьной комиссии по контролю за организацией и качеством питания, медицинской сестры, специалистов СЭС. Ежедневно качество пищи проверяется, отчеты записываются в журнале. Выводы: Питание в школе происходит организованно, по специально разработанному расписанию. Хорошая организация горячего питания положительно влияет на процесс обучения и помогает успешно овладевать знаниями. Наблюдается увеличение количества учащихся, пользующихся горячим питанием, но необходимо продумать работу по дальнейшему его увеличению до 69% (среднему районному показателю) Обеспечение безопасности. В школе созданы условия для обеспечения охраны жизни и здоровья учащихся и педагогов. Имеется в наличии в полном объеме вся документация, регулирующая деятельность по охране труда и обеспечения безопасности образовательного процесса: приказы, положения, акты, инструкции, журналы регистрации инструктажей и т.д. Заполнены листки здоровья в классных журналах. Имеются планы эвакуации, информационные стенды, кнопка тревожной сигнализации, выведенная на пульт ОВО РУВД района. Условия пребывания обучающихся и работников соответствуют требованиям нормативных и законодательных актов РФ по охране труда. В соответствии со штатным расписанием в школе работают 2 преподавателя ОБЖ. Охрана школы осуществляется фирмой «Триада». В здании школы есть кнопка тревожной сигнализации как дополнительное средство охраны. В целях обучения поведению в экстремальных ситуациях проводятся: - учебные эвакуации учащихся и сотрудников из здания школы совместно с инспектором II отдела Госпожнадзора Управления гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций ВАО (2 раза в год); - инструктажи сотрудников школы по пожарной безопасности, по технике безопасности и поведению в чрезвычайных ситуациях (2 раза в год); - инструктажи учащихся по технике безопасности на уроках химии, физики, информатики, биологии, физической культуры с обязательной фиксацией результатов инструктажей в журнале по технике безопасности ; - занятия по поведению учащихся и педагогического коллектива в чрезвычайных ситуациях с привлечением сотрудников МЧС; - школьные, районные, окружные соревнования по правилам дорожного движения; В рамках преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10-х классов проводятся тренировочные выездные сборы. За последний год в школе не было случаев травматизма, несущих последствия, опасные для жизни учащихся. В случае карантина (инфекционных заболеваний) посуда обрабатывается специальными средствами. В школе работает медицинский кабинет, в котором обслуживаются учащиеся и сотрудники школы. Учебные кабинеты оборудованы аптечками и средствами первой помощи, работают психологическая служба. Охранное оборудование (противопожарное, противотравматическое и др.): - КТС (кнопка тревожной сигнализации); - аптечки медицинские; - пожарная сигнализация - огнетушители - ограждение по всему периметру обоих здании; - распашные решетки Выводы: В школе в целом созданы условия для обеспечения охраны жизни и здоровья учащихся и педагогов. Организована круглосуточная охрана, поставлены турникеты, планируется введение пропускной системы. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья. Выводы: Таким образом, анализ работы школы по сохранению здоровья учащихся показал, что сократилось количество простудных заболеваний, органов пищеварения ( в связи с широким охватом детей горячим питанием), не прогрессируют хронические заболевания. Сокращается нарушения опорно- двигательного аппарата школьников благодаря замене и соответствию мебели по каждому возрасту. Однако наблюдается рост числа заболеваний с вегето-сосудистой системой, что требует соблюдения режима дня учащимися. В оздоровительных целях в школе создаются условия для удовлетворения потребности обучающихся в движении. Это реализуется через уроки физкультуры, физкультминутки на уроках, динамические перемены, спортивные часы в продлённом дне, дни здоровья, внеклассные спортивные занятия и соревнования. Во второй половине дня работают группы продлённого дня для учащихся 1-4 классов, проходят занятия в кружках, спортивных секциях, факультативные, индивидуальные и групповые занятия.В период каникул работает школьный спортивно-оздоровительный лагерь. Выводы: Увеличилось количество детей, занимающихся спортом, как в школьных спортивных секциях (появилось плавание, в котором заняты все ученики 3 классов), так и вне ОУ. Благодаря профилактической работе, проводимой в школе, уровень вредных привычек среди учащихся не повышается. Здоровьесберегающая деятельность школы включает в себя в себя следующие формы:
Педагоги систематически включают в УРОК специальные приёмы, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Деятельность школы по здоровьесбережению осуществлялась по следующим направлениям:
|
Анализ учебно-воспитательной работы моу сош №56 за 2011 2012 учебный год На основании анализа работы школы за 2010/11 учебный год коллектив школы выдвинул на 2011/12 учебный год следующие образовательные... |
Анализ деятельности структур моу покровской сош «нок» за 2010-2011 учебный год В 2010 -2011 учебном году деятельность учебной части школы была направлена на решение задач, определенных по окончании 2009-10 учебного... |
||
Публичный отчет директора мбоу сош №12 за 2015/16 учебный год. Анализ... ... |
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной... |
||
Анализ деятельности Имисской сош №13 за 2006-2007 учебный год ... |
План учебно-воспитательной работы моу «Соболевская основная общеобразовательная... Цели, задачи, приоритетные направления работы школы в условиях реализации программы развития школы до 2015 года на 2012-2013 учебный... |
||
Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... |
Анализ работы методической деятельности моу удимсквая №2 сош за 2015-2016 учебный год Методическая работа в современной школе- это целостная система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее... |
||
Анализ методической работы в мбоу «Средняя общеобразовательная школа... Педагогический коллектив школы можно характеризовать по следующим динамическим показателям |
Анализ методической работы школы за 2013-2014 учебный год Цель анализа ... |
||
Анализ работы моу сош №106 с углубленным изучением иносранного языка... В центре внимания любой образовательной системы находится качество образования как самое эффективное средство удовлетворения образовательных... |
Анализ учебно-воспитательной и научно-методической работы за 2014-2015 учебный год Цели, приоритетные направления работы моу большенагаткинская сош в 2014-2015 учебном году |
||
Рабочая программа по обществознанию (профильный уровень) элективный... Анализ работы мбоу курагинской сош №1 по профильному обучению за 2011-2012 учебный год |
Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2013-2014 г ... |
||
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... |
Доклад 2015 год в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2014-2015... |
Поиск |