СЕНТЯБРЬ
|
Режимные процессы
|
Содержание навыков
|
Методические приёмы
|
Развитие трудовой деятельности.
|
Развивать умение у детей одеваться раздеваться, умение складывать в определённом порядке снятую одежду.
|
Игровые ситуации: «Накроем на стол для кукол», «Уберём игрушечную посуду после обеда на место».
|
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
|
Приучать поддерживать порядок в игровой комнате.
|
Игровые ситуации: «Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку». «Складывание игрушек в корзину после прогулки».
|
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
|
Воспитывать интерес к труду взрослых. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый.
|
Игровые ситуации: Наблюдение затем, как няня моет посуду, моет пол, накрывает на стол. Дидактическая игра «Что делает няня» (дети называют трудовые действия)
|
ОКТЯБРЬ
|
Развитие трудовой деятельности.
|
Приучать к опрятности. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.
|
Игровые ситуации: Дидактическое упражнение: «Оденем куклу Машу на прогулку по сезону». «Уберём кукольную одежду на место».
|
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
|
Продолжать приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате.
|
Игровые ситуации: «Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку». «Складывание игрушек в корзину после прогулки».
|
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
|
Расширить круг наблюдений детей за трудом взрослых. Поддерживать желание помогать взрослым.
|
Игровые ситуации: Наблюдение затем, как дворник собирает осеннюю опавшую листву, подметет дорожки. Дидактическая игра «Что делает дворник» (дети называют трудовые действия)
|
НОЯБРЬ
|
Развитие трудовой деятельности.
|
Приучать к опрятности. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.
|
Игровые ситуации: выполнение поручений воспитателя (принеси игрушки – собачку, кошечку и т.д., посади на стульчики, накорми) Дидактические упражнения «Застегни и зашнуруй», «Покажи кошке – Мурке, где лежат твои вещи»
|
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
|
Продолжать приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.
|
Игровые ситуации: Коллективная уборка в группе. Уход за комнатными растениями, помощь в поливке. Поручения воспитателя убери игрушки на место.
|
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
|
Расширить круг наблюдений детей за трудом взрослых. Поддерживать желание помогать взрослым.
|
Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей, выполняющих разные трудовые действия. Беседа «Домашние животные и уход за ними» (человек кормит животных, птиц, ухаживает за животными)
|
ДЕКАБРЬ
|
Развитие трудовой деятельности.
|
Приучать к опрятности. Формировать умение расставлять посуду и убирать на место. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.
|
Игровые ситуации: «Напоем чаем сказочных героев». (герои на выбор) Убираем игрушечную посуду на место.
|
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
|
Продолжать приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.
|
Игровые ситуации: Коллективная уборка в группе. Складывание игрушек в корзину для зимней прогулки.
|
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
|
Обращать внимание на то, что делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия. Поддерживать желание помогать взрослым.
|
Игра «Вопрос – ответ» с демонстрацией предметных картинок. Дидактическое упражнение «Оля и Айболит»
|
ЯНВАРЬ
|
Развитие трудовой деятельности.
|
Приучать к опрятности. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.
|
Игровые ситуации: «Накормим куклу Таню»
Чтение потешки: «Ладушки, ладушки» Дидактическое упражнение «Расти коса до пояса» Потешка «Расти коса до пояса».
|
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
|
Продолжать приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.
|
Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе. Уход за комнатными растениями: дети под руководством воспитателя поливают, рыхлят, наблюдают как воспитатель вытирает тряпочкой пыль с листочков.
|
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
|
Обращать внимание на то, что делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия. Поддерживать желание помогать взрослым.
|
Наблюдение за трудом взрослых зимой. Рассматривание сюжетных картинок с изображение людей, которые работают на улицах города зимой.
|
ФЕВРАЛЬ
|
Развитие трудовой деятельности.
|
Развивать умение детей одеваться и раздеваться самостоятельно и складывать свои вещи аккуратно в шкафчик. Привлечь детей к выполнению простейших трудовых действий.
|
Выполнение простейших трудовых действий: складывание одежды в шкафчик после прогулки, уборка игрушек.
|
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
|
Продолжать приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.
|
Сюжетная игра «Наведём порядок в кукольной комнате». «Постираем кукле платье».
|
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
|
Обращать внимание на то, что делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия. Поддерживать желание помогать взрослым.
|
Сюжетная игра «Поможем ныне подмести пол». Оказание детьми посильной помощи няне во время сортировки стола к обеду. (поставить салфетницы, разложить ложки, поставить блюдца с хлебом).
|
МАРТ
|
Развитие трудовой деятельности.
|
Продолжать развивать умение детей одеваться и раздеваться самостоятельно и складывать свои вещи аккуратно в шкафчик. Привлечь детей к выполнению простейших трудовых действий.
|
Рассматривание иллюстраций «Режим дня», «Дети в детском саду».
|
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
|
Продолжать приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам. После прогулки собирать игрушки.
|
Игровые ситуации: Наведём порядок в игровых зонах.
Беседа «Что мы умеем делать».
|
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
|
Узнавать и называть некоторые трудовые действия людей.
|
Дидактическая игра: «Что умеет делать мама, бабушка, папа, дедушка». Рассматривание картинок с изображением представителей профессий «Где работают взрослые»
|
АПРЕЛЬ
|
Развитие трудовой деятельности.
|
Продолжать приучать к опрятности. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.
|
Дидактическое упражнение «Кукла Оля показывает кошечке и собачке как нужно кушать»
|
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
|
Продолжать приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате.
|
Знакомство с трудом повара. Экскурсия на кухню.
Дидактическое упражнение «Кукла Катя готовит обед»
|
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
|
Расширить круг наблюдений детей за трудом взрослых. Поддерживать желание помогать взрослым.
|
Рассматривание картинок с изображением людей, выполняющих трудовые действия на огороде. Наблюдение на прогулке за трудом взрослых.
|
МАЙ
|
Развитие трудовой деятельности.
|
Закрепить умение детей одеваться и раздеваться самостоятельно и складывать свои вещи аккуратно в шкафчик. Привлечь детей к выполнению простейших трудовых действий.
|
По выбору воспитателя из дидактического материала выше.
|
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
|
Закрепить умение детей поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам. После прогулки собирать игрушки.
|
По выбору воспитателя из дидактического материала выше.
|
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
|
Воспитывать интерес к труду взрослых.
|
По выбору воспитателя из дидактического материала выше.
|
СЕНТЯБРЬ
|
Название
|
Цель.
|
Методические приёмы.
|
Работа с семьёй.
|
Здравствуйте!
|
Познакомить с элементарными правилами поведения.
Воспитывать культуру поведения.
|
Рассматривание альбома «Детский сад». Правила поведения: играть с детьми не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями. Чтение р.н.с. «Козлятки и волк»
|
Консультация «Безопасность детей дома и в ДОУ»
|
Безопасность в нашей группе и на участке.
|
Закрепить знания о своей группе.
Развивать умение ориентироваться в групповом «пространстве», чувство безопасности.
Воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам.
|
Беседа «Как вести себя в детском саду и на участке». Правила поведения в группе и на участке: нельзя брать в рот незнакомые предметы, нельзя засовывать предметы в нос и в уши.
Рассматривая растения не нанося им вред. Игровые ситуации: «Куклы играют с пуговицами», «Петрушка рвёт цветы».
|
Знакомство с элементарными безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъёме по лестнице; держаться за перила.
|
ОКТЯБРЬ
|
Безопасность в нашей группе и на участке.
|
Развивать умение ориентироваться в групповом «пространстве», чувство безопасности.
Воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам.
|
Повторить правила поведения в группе и на участке: нельзя брать в рот незнакомые предметы, нельзя засовывать предметы в нос и в уши.
Рассматривая растения не нанося им вред. Игровые ситуации: «Куклы играют с пуговицами», «Петрушка рвёт цветы».
|
Консультация «Безопасность детей дома и в ДОУ»
|
«Таблетки растут на грядке»
|
Познакомить детей с понятием «витамины, дать знания детям, что овощи и фрукты пред употреблением нужно мыть
|
Игра ситуация мытьё фруктов и овощей. Рассматривание картинок.
|
Консультация «Полезное питание для детей» Воспитание КГН.
|
«От шалости до беды один шаг».
|
Формировать представление детей об источниках опасности.
|
Объяснить детям, что есть предметы, которыми категорически запрещается пользоваться и играть (спички, газовые плиты, электрические розетки. Плакаты – картинки «Не играй с огнём»
|
Консультация «Безопасность детей дома.
|
«Безопасность на дороге»
|
Дать представление о дороге, светофоре.
|
Познакомить с элементарными правилами безопасного движения (автомобили движутся по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешехода). Сюжетная игра на макете «Машины едут по дороге».
|
Папка – передвижка «Правила дорожного движения для малышей».
|
НОЯБРЬ
|
«Кошкин дом»
|
Формировать представление детей о пожаре.
|
Объяснить детям, что есть предметы, которыми категорически запрещается пользоваться и играть спичками.
|
Консультация «Безопасность детей дома.
|
«Зайка в городе».
|
Дать понятие о том, что на улице есть тротуары по которым ходят люди, дороги по которым движется транспорт.
|
Беседы. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры.
|
Консультация «Безопасность детей на дороге.
|
«Грязные руки»
|
Развивать у детей понимание значение и необходимости гигиенических процедур.
|
Чтение: Т.А. Шурыгина «Муха – грязнуха» «Мойдодыр», «Девочка чумазая» Рассматривание иллюстраций.
|
Консультация «Правила гигиены». Дети должны приходить в детский сад в чистой опрятной одежде.
|
ДЕКАБРЬ
|
«Приключение светофорика»
|
Дать понятие о светофоре. Расширить представления о работе светофора.
|
Дид. Игра: «Что говорит светофор», «Собери светофор».
|
Папка – передвижка «Правила дорожного движения для малышей».
|
«Серенькая кошечка села на окошечко»
|
Формировать представление об источниках опасности в квартире и в группе. Разъяснять правило «Нельзя». Воспитывать осторожность при обращении с опасными предметами.
|
Рассказ воспитателя. Показ иллюстраций.
|
Беседа на тему: «Приучать детей к домашнему труду». «Опасные игрушки дома».
|
«Опасные хлопушки» и «Огни на ёлке»
|
Дать представление об опасных новогодних игрушках.
|
Беседы. Рассматривание иллюстраций.
|
Консультация «Чтобы праздник был праздником»
|
ЯНВАРЬ
|
«Одеваемся на прогулку».
|
Способствовать к здоровому образу жизни – как надо одеваться, чтобы не болеть. Воспитывать опрятность.
|
Дид. игра «Оденем куклу на прогулку».
|
Консультация «Одеваемся по погоде».
|
Зимняя прогулка.
|
Знакомить с правилами безопасного поведения на улице зимой. Развивать умение правильно взаимодействовать с выносным материалом.
|
Беседы на тему: «Как вести себя зимой на прогулке».
Рассматривание иллюстраций.
|
Машины на зимней дороге.
|
Знакомить детей с особенностями передвижения машин по зимней дороге.
|
Беседы. Рассматривание иллюстраций. Дид. Игры: «»Мы переходим улицу», «Собери светофор», «Дорожные знаки».
|
Папка – передвижка «Дорога»
|
ФЕВРАЛЬ
|
«Разбилась чашка»
|
Развивать умение детей понимать причинно – следственные связи: чаша упала – разбилась.
|
Рассматривание картинок, иллюстраций.
|
Воспитание навыков безопасного поведения у детей раннего возраста.
|
«Маша упала со стула»
|
Развивать умение детей понимать причинно – следственные связи: упала со стула – ударилась.
|
Сюжетные игры. Беседы. Рассматривание картинок, иллюстраций.
|
Безопасность в нашей группе и на участке.
|
Развивать умение ориентироваться в групповом «пространстве», чувство безопасности.
Воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам.
|
Повторить правила поведения в группе и на участке: нельзя брать в рот незнакомые предметы, нельзя засовывать предметы в нос и в уши.
Рассматривая растения не нанося им вред. Игровые ситуации: «Куклы играют с пуговицами», «Петрушка рвёт цветы».
|
Консультация «Безопасность детей дома и в ДОУ»
|
Зимняя прогулка.
|
Знакомить с правилами безопасного поведения на улице зимой. Развивать умение правильно взаимодействовать с выносным материалом.
|
Беседы на тему: «Как вести себя зимой на прогулке».
Рассматривание иллюстраций.
|
Консультация «Одеваемся по погоде».
|
МАРТ
|
«Моя семья и другие люди»
|
Формировать представление о своей семье, познакомить с элементарными правилами поведения с незнакомыми людьми.
|
Чтение «Волк и семеро козлят».
Настольные игры: «Один дома».
Игровая ситуация «Мама согреет»
|
Консультация «Чужие люди»
«Как занять ребёнка, если вам некогда».
|
«Приключение колобка»
|
Познакомить с правилами поведения в разных ситуациях (как вести себя с незнакомыми людьми, почему нельзя гулять без взрослых).
|
Чтение и инсценировка сказки «Колобок». Рассматривание иллюстраций.
|
Дом. Задание: подобрать информацию к буклету «Один дома».
|
«Серенькая кошечка села на окошечко»
|
Воспитывать осторожность при обращении с опасными предметами.
|
Рассказ воспитателя. Показ иллюстраций. Формировать представление об источниках опасности в квартире и в группе. Разъяснять правило «Нельзя».
|
Беседа на тему: «Приучать детей к домашнему труду». «Опасные игрушки дома».
|
АПРЕЛЬ
|
«Грязные руки»
|
Развивать у детей понимание значение и необходимости гигиенических процедур.
|
Чтение: Т.А. Шурыгина «Муха – грязнуха» «Мойдодыр», «Девочка чумазая» Рассматривание иллюстраций.
|
Консультация «Правила гигиены». Дети должны приходить в детский сад в чистой опрятной одежде.
|
«Кошкин дом»
|
Формировать представление детей о пожаре.
|
Объяснить детям, что есть предметы, которыми категорически запрещается пользоваться и играть спичками.
|
Консультация «Безопасность детей дома.
|
«Весна идёт»
|
Формировать представление о времени года весна. О природных явлениях. Как нужно одеваться весной.
|
Беседы на тему: «Как вести себя весной на прогулке».
Рассматривание иллюстраций. Дид. игра «Оденем куклу на прогулку».
|
Алгоритм одежды весной.
|
МАЙ
|
«Приключение светофорика»
|
Продолжать формировать понятие о светофоре. Расширить представления о работе светофора.
|
Дид. Игра: «Что говорит светофор», «Собери светофор».
|
Папка – передвижка «Правила дорожного движения для малышей».
|
«От шалости до беды один шаг».
|
Формировать представление детей об источниках опасности.
|
Объяснить детям, что есть предметы, которыми категорически запрещается пользоваться и играть (спички, газовые плиты, электрические розетки. Плакаты – картинки «Не играй с огнём»
|
Консультация «Безопасность детей дома. Худ. Литература: Г. Блинов «Непослушные СТО бед»
|
«Витаминки растут на грядке»
|
Познакомить детей с понятием «витамины, дать знания детям, что овощи и фрукты пред употреблением нужно мыть
|
Игра ситуация мытьё фруктов и овощей. Рассматривание картинок. Худ.литература «Витамины» Л. Зильбер, Ю. Тувим «Овощи»
|
Консультация «Полезное питание для детей» Воспитание КГН.
|
«Грязные руки»
|
Развивать у детей понимание значение и необходимости гигиенических процедур.
|
Чтение: Т.А. Шурыгина «Муха – грязнуха» «Мойдодыр», «Девочка чумазая» Рассматривание иллюстраций.
|
Консультация «Правила гигиены». Дети должны приходить в детский сад в чистой опрятной одежде.
|
