«ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА»
Цель:формировать интерес и потребность в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:
Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений.
Развитие литературной речи.
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Интеграция детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно – исследовательская, двигательная.
СЕНТЯБРЬ
|
Тема.
|
Цель.
|
|
1. Игра – инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко».
|
Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой.
|
|
2. Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».
|
Вызывать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, преодолеть застенчивость.
|
|
3. Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца».
|
Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.
|
|
4. Чтение стихотворений из цикла А. Барто «Игрушки».
|
Познакомить детей с содержанием стихотворений, совершенствовать умение слушать поэтические произведения, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем стихотворений.
|
|
ОКТЯБРЬ
|
1. Дид. упражнение «Кто, что ест?», скажи «а».
|
Уточнить представления детей о том, какое животное что ест; активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчетливо произносить звук «а», небольшие фразы.
|
|
2. Чтение сказки «Репка».
|
Познакомить детей с р.н.с, вызвать желание рассказать её вместе с воспитателем. Активизировать глаголы.
|
|
3.Чтение потешки «Огуречик, огуречик…»
|
Познакомить с новой потешкой, провести игру на основе текста потешки.
|
|
4. Чтение стихотворения «Овощи».
|
Формировать умение у детей различать предметы на огороде, расширять словарный запас детей, учить отвечать на вопросы об овощах.
|
|
5. Повторение сказки «Репка».
|
Напомнить детям сказку «Репка»; вызывать желание рассказывать ее вместе с воспитателем.
|
|
6.Чтение стихотворение Н. Сынгаевского «Помощница».
|
Познакомить с содержанием стихотворения «Помощница», совершенствовать умение отвечать на вопросы, с интересом рассматривать сюжетную картину.
|
|
НОЯБРЬ
|
1.Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?». Чтение потешки «Наши уточки с утра».
|
Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.
|
|
2. «Кто как кричит».
|
С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот. Познакомить детей со стихотворением, совершенствовать речевой слух.
|
|
3. «Пошёл котик на торжок»
|
Познакомить с народной песенкой. Закрепить умение детей объединять действием любые игрушки.
|
|
4. Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь».
|
Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.
|
|
5. Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»
|
Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки.
|
|
6. Русская народная песенка «Петушок, петушок…»
|
Познакомить с содержанием русской народной песенки, учить внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя, проговаривать звукоподражательные слова.
|
|
7. Русская народная песенка «Уж как я мою коровушку люблю…»
|
Познакомить с содержанием русской народной песенки, совершенствовать умение понимать речь воспитателя, учить согласовывать слова в предложении.
|
|
ДЕКАБРЬ
|
1. Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси».
|
Формировать умение детей правильно и отчетливо произносить звук «к», способствовать развитию голосового аппарата; активизировать словарь. Познакомить детей с новым художественным произведением.
|
|
2. Чтение стихотворение Н. Пикулевой «Надувала кошка шар…»
|
Познакомить с произведением Н. Пикулевой «Надувала кошка шар», обогащать и активизировать речь детей.
|
|
3. Чтение сказки «Козлятки и волк».
|
Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк», вызывать желание поиграть в сказку.
|
|
4. «Приключение Зеленой Елочки».
|
Обогатить представление о предстоящем событии – новогоднем празднике, учить рассматривать предметы( ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания, развивать внимание, речь.
|
|
ЯНВАРЬ
|
1.Стихотворение М. Познанской «Снег идет».
|
Познакомить со стихотворением «Снег идет», продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них, развивать у детей способность создавать сюжетно – игровой замысел.
|
|
2.Рассказывание сказки «Теремок».
|
Познакомить детей со сказкой «Теремок» и песенкой – присказкой.
|
|
3. Чтение песенки «Снегирек».
|
Познакомить с немецкой песенкой «Снегирек», развивать способности активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечая на вопросы воспитателя.
|
|
4. Стихотворение О. Высотской « Холодно».
|
Познакомить со стихотворением «Холодно», учить повторять фразы за воспитателем, учить произносить звукоподражате-льные слова, угадывать животное по описанию.
|
|
ФЕВРАЛЬ
|
1.Стихотворение Н. Саксонской «Где мой пальчик?».
|
Познакомить с произведением Н. Саксонской «Где мой пальчик?», учить добавлять слова, заканчивать фразы, обогащать и активизировать речь.
|
|
2. Сказка «Три медведя».
|
Познакомить с содержанием сказки, дать возможность убедиться, что рассматривать иллюстрации интересно, разви-вать память, активизировать речь, помогать играть в сказку.
|
|
3. Чтение произведения К. Чуковского «Путаница».
|
Познакомить детей с произведением К. Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от звучного веселого стихотворного текста.
|
|
4. Чтение песенки «Разговоры».
|
Познакомить с новым произведением, развивать внимательность, память, активизировать речь детей.
|
|
МАРТ
|
1. Инсценировка стих-ия «Решили маме мыпомочь
|
Развивать общую моторику, слуховое внимание, расширять словарный запас.
|
|
2. Стихотворение А. и П. Барто «Девочка – рёвушка».
|
Познакомить детей с произведением, помочь понять его содержание, продолжать учить рассматривать картинки, отвечать на вопросы, задавать вопросы, слушать объяснения воспитателя или сверстников.
|
|
3.Русская народная сказка «Маша и медведь».
|
Познакомить с содержанием сказки, учить рассматривать рисунки – иллюстрации, понимать сюжет картинки, отвечать на вопросы воспитателя.
|
|
4. Стихотворение С. Капутикян «Маша обедает».
|
Познакомить с содержанием стихотворения, развивать спосо-бность активно проговаривать простые и сложные фразы, продолжать учить согласовывать слова в предложении.
|
|
5. Повторение сказки «Маша и медведь».
|
Развивать умение рассматривать рисунки – иллюстрации, помочь разыграть отрывок из сказки, прививая им интерес к драматизации.
|
|
АПРЕЛЬ
|
1.Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка».
|
Познакомить со стихотворением, учить согласовывать слова в предложении, развивать память, с интересом рассматривать иллюстрации к произведению, по просьбе взрослого рассказать об изображенном, отвечать на вопросы.
|
2. Русская народная закличка «Солнышко – вёдрышко».
|
Познакомить с закличкой, обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память.
|
3. Стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики».
|
Познакомить со стихотворением, поощрять желание рассказывать стихотворение вместе с педагогом.
|
4.Сказка Н. Павловой «Земляничка».
|
Познакомить с содержанием сказки, продолжать учить различать животных, развивать память.
|
МАЙ
|
1. Стихотворение А. Барто «Грузовик».
|
Познакомить с содержанием стихотворения, активизировать речь, учить различать действия, противоположные по значению (стоять – ехать).
|
2. Рассказ Я. Тайца «Поезд».
|
Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.
|
3. А. Барто «Кораблик».
|
Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить своё впечатление со стихотворением «Кораблик».
|
4. Составление рассказа «Шофер ведет грузовую машину».
|
Развивать словарный запас , кругозор, учить группировать слова в простые предложения, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средства общения.
|
|
