Проблемное поле:
- Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики, культуры поведения, формированию толерантного отношения учащихся друг к другу.
- Некачественное планирование своей деятельности по программе Г.К.Селевко «Самосовершенствование личности» и осуществление своей деятельности с детьми.
Ценностное отношение к природе и сформированная на его основе экологическая культура являются обязательным условием развития общества. В годовом плане ВР в рамках программы «Истоки» разработан модуль «Я и природа».
В реализации данного модуля, а также совершенствования форм и методов экологической работы в школе за прошедший год была проведена следующая работа:
- участие в общегородских субботниках, двухмесячниках по уборке территории в сентябре-ноябре, марте-мае;
- в акции «Помоги зимующим птицам».
- в общегородских акциях «Сады Победы», «Парк моей памяти»
В школе утвержден план совместной работы с Главным управлением природных ресурсов и экологии, в соответствии с которым было проведено два открытых мероприятия «Борьба с браконьерством и торговлей наиболее уязвимыми объектами растительного и животного мира» и «Флора и фауна Черного моря», а также две практических природоохранных акции по уборке особо охраняемой территории (Ушакова балка) 5-а класс (Авоян Р.Ц.).
В школе ведется экологическая работа среди учащихся, родителей, учителей. Проблемы экологического воспитания решаются на классных часах, экологических праздниках и конференциях, родительских собраниях, педагогических советах, на уроках и во внеурочное время.
В экологическом конгрессе «Членистоногие Крыма » команда экологов школы стала первой в номинации «Знатоки».
На уроках природоведения, биологии, географии, химии, физики учащиеся знакомятся с основными законами экологии, с целью понимания принципов сбалансированного существования природы и общества.
Проблемное поле:
- уровень экологической культуры учащихся;
- степень участия родителей в этом направлении достаточно низкая.
Ценностное отношение к искусству формируется в процессе эстетического воспитания. В процессе совместной деятельности педагогов и воспитанников, направленный на формирование эстетической культуры школьников.
Школой заключены договоры об экскурсионном обслуживании с музеями им.Крошицкого и ЧФ России. В соответствии с которыми каждый класс ежемесячно посещает данные музеи.
Дважды в год на базе школы работниками Панорамы проводятся единые дни музея. Так в октябре были проведены экскурсии, устные журналы, интерактивные беседы, посвященные Первой обороне Севастополя, а в феврале – 70-летию Великой Победы
Так же учащиеся посещают городские театры им.Луначарского и им.Лавренева , музеи Аквариум, Херсонес, Морскую библиотеку.
Учащиеся принимали участие в фотоконкурсе «Верность отцам - верность отчизне» - «Мой любимый город». Ученица 8-Б класса Орлова Елизавета заняла 1 место.
В течение года были организованы конкурсы «Подарок для мамы своими рукам» ко дню Матери, «Самый новогодний класс» и «Новогодняя игрушка» своими руками, «8марта», «Пасхальный хоровод». Ребята приняли активное участие, проявили большой интерес к данным конкурсам и креативность. Педагогом-организатором были организованы выставки ученических работ в фойе школы. Родители имели возможность познакомиться с прикладным творчеством своих детей.
Проблемное поле:
Сотрудничество с музеями и театрами города должно быть постоянным.
Конкурсы эстетического плана необходимо проводить в системе.
Ценностное отношение к труду является определяющей составляющей содержания воспитания личности, которое направлено на формирование у нее понимания личностной значимости труда как источника саморазвития и самосовершенстования.
На протяжении учебного года организовывалась разнообразная, насыщенная трудодеятельность (уборка учебных кабинетов, уборка пришкольной территории, памятных мест, утепление окон).
Следует отметить, что добросовестно трудились на пришкольном участке учащиеся 4-А – Нечаева Ж.Е., 3-Б – Долженко Н.А., 5-Б (кл. руководитель Проскурякова Т.Н.); 10-А (кл. руководитель Курдюкова Н.А.
Учащиеся начальной школы трудились совместно с родителями. Школа приняла активное участие в городском двухмесячнике чистоты: благоустроены памятные места, закрепленные за школой : батарея Матюхина на Малаховом Кургане, могила Горпищенко П.Ф., на кладбище п. Дергачи, стела П.Ф.Горпищенко, ДЗОТ 20.
В апреле месяце учащимися 4-Б и 5-А (Скоробогатая М.Г., Авоян Р.Ц.) класса была реставрирована могила неизвестного солдата на кладбище Дергачи. 6-А и 5-В класс (Хмыз О.А., Чепель Т.В.)обиходили могилы воинов ВОВ, закрепленные за ними. 7-А (Корень Л.В.) и 8-Б (Муратова Е.А.) произвели покраску бюста П.Ф.Горпищенко, высадили на клумбах цветы.
10-А класс совместно с классным руководителем Курдюковой Н.А. приняли участие в акции «Сады Победы» и высадили 34 саженца сосны на ДЗОТе 20
Проблемное поле:
1.Необходимо включать вопросы по трудовому воспитанию в темы по всеобучу;
2.Привитие навыков труда должно проходить систематически и в школе, и дома.
Ценностное отношение к себе предусматривает сформированность у подрастающего поколения умения ценить себя как носителя физических, духовно-душевных и социальных сил, то есть забота о своем физическом - Я, психическом - Я и социальном – Я.
Огромное значение в формировании этих данных имеет спортивно-массовая физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось с целью создания наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. В школе создан совет коллектива физической культуры, членами которого являются учащиеся 5-11 классов; который вместе с учителями физкультуры организовывал и проводил Туристический слет, соревнования школы по волейболу и баскетболу.
В школе проведена «Декада по физической культуре», в которую вошли мероприятия: туристический слёт, «весёлые эстафеты», футбол между классами; составлены списки не умеющих плавать и списки по группам здоровья. В целях предупреждения травматизма учителями регулярно проводились инструктажи по соблюдению правил «По технике безопасности», радиобеседы. Отдельные занятия для учащихся специальной медицинской группы не проводятся, так как нет специалиста. Но эти учащиеся посещают общие уроки физкультуры и выполняют те упражнения, которые им показаны по состоянию здоровья. Проведены соревнования между классами посвящённые Дню защитника Отечества. В группах продлённого дня проводился спортивный час. В начальной школе проводились физкультурные минутки.
Не проведено совместное мероприятие 1-ых классов с детсадами № 36 и № 91 «Весёлые эстафеты».
В марте-апреле проводились первенства школы по футболу и баскетболу.
Комплексная система воспитательной работы в школе принадлежит внеклассной физкультурно-оздоровительной работе. В основные мероприятия по физическому воспитанию в режиме учебного дня школы вошли: гимнастика до занятий ,физкультурные минутки и организованное проведение перемен, оздоровительные упражнения на уроках начальной школы, игры в помещениях ,восстанавливающие игры, час активного отдыха в ГПД.
Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе ценностного отношения к себе, а также плана по гигиеническому обучению и воспитанию учащихся.
Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях.
В рамках тематической недели «В здоровом теле – здоровый дух», акции «Спорт против наркотиков», «Школа-территория свободная от табака» классными руководителями проведены тематические классные часы, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся.
На начало учебного года был создан и утвержден администрацией план по санитарно-гигиеническому воспитанию учащихся ,в соответствии с которым классные руководители планируют воспитательную работу в классе.
Однако активизация физкультурно-оздоровительной работы и двигательный режим в школе во внеурочное время остается на недостаточном уровне.
Проблемное поле:
- Слабая физическая подготовка учащихся
- Вопросам здоровья, культуре питания учащихся необходимо уделять внимание на родительских собраниях.
- Охват 100% занятостью спортом учащихся школы.
- Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.
- Систематический контроль за выполнением решения педсовета по здоровьесберегающим технологиям в воспитательном процессе всеми членами педагогического и ученического коллективов со стороны администрации.
Привлечение медицинских работников к совместной профилактической деятельности.
В школе действовал отряд ЮИД (5-6 классы) – руководитель
Диденко Е.В.
Проведен месячник ПДД «Безопасность на дорогах».
О начале месячника и его ходе было объявлено по радиотрансляции. План был вывешен на информационной доске комиссией учкома «Дайджест безопасности»
Проведена радиобеседа по ПДД для всей школы. Классными руководителями на классных часах проведены беседы-пятиминутки с повторениями основных правил дорожного движения.
В 1-4 классах агитбригада провела выступление с инсценировкой сказки по ПДД «Приключения Светофорика»
Учащимся 1-5 классов был предложен просмотр мультфильма « Мой друг светофор» о правилах перехода дороги.
Комиссией дисциплины и порядка учкома был проведен рейд в начальной школе, целью которого была проверка наличия у ребят маршрутных листов.
Для учащихся старшего звена была организована встреча с работником ГИБДД.
Учащиеся приняли участие в конкурсе рисунков «Красный, желтый, зеленый» (начальная школа).
Юными инспекторами дорожного движения школы были проведены рейды по выявлению нарушителей ПДД на двух перекрестках ул. Горпищенко в р-не школы. По итогам которых был выпущен информационный бюллетень.
Школьная команда ЮИД «Зебра» приняла участие во Всероссийском конкурсе ЮИД – в районном этапе заняли 1 место.
Проблемное поле:
- проведение тренеровочных занятий на учебном перекрестке;
- организация встреч с сотрудниками ГИБДД,
- регулярность занятий с командой.
Ученическое самоуправление
В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив СОШ № 26 продолжал работу над вопросом организации самоуправления, как на школьном уровне, так и в классных коллективах.
В сентябре была проведена общешкольная конференция, на которой выбран актив ученического самоуправления. Председателем ученического самоуправления стала ученица 9-А Рендова В., заместителем – Червякова П. (11-А), так же все председатели комиссий. Был составлен и утвержден план работы актива на год.
Все комиссии во главе кураторов осуществляли свою деятельность в соответствии с разработанным планом.
Ежемесячно проводились общие собрания и собрания всех комиссий по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий, анализ проведенных дел, отчетами о проделанной работе. Результативность своей деятельности ребята освещали на информационном стенде.
Комиссиями регулярно проводились рейды проверки дневников, внешнего вида учащихся, выполнения домашнего задания, состояния школьной мебели, сохранность учебников; проводился контроль опозданий учащихся, проводился смотр классных уголков.
В школе функционируют детские организации «Юные Севастопольцы» (1-4 классы), «Мы - Севастопольцы» (5-7 класс). В октябре избран актив организаций.
В традиционных школьных мероприятиях участвовали не все классы и степень активности классов в жизни школы так же разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика.
Самоуправление, как и дисциплина, - результат огромной совместной работы взрослых и детей. Как показали мониторинговые исследования самоуправление должно стать стилем жизни школы. И помочь создать этот стиль должно коллективное планирование, творческих групп по подготовке различных мероприятий, комиссий, поочерёдное выполнение обязанностей дежурных, самоотчёты учащихся о выполнении различных поручений.
Проблемное поле:
1. Необходимо активизировать работу всех отделов через более тесное сотрудничество с классными коллективами.
2. Классным руководителям продолжить активизацию работы классных ученических самоуправлений.
Ведение обязательной документации классными руководителями.
Классные руководители Мамонтова Г.Ю., Граматунова О.Б.,
Чепель Т.А., Муратова Е.А., Хлыбова А.Г., Корень Л.В., Курдюкова Т.С. , Дятчик Е.А., Райденко М.В. несвоевременно сдавали необходимую документацию, что задерживает выполнение общешкольной документации и сдачу отчетов в вышестоящие организации.
Халатно относятся к планированию воспитательной работы, позволяют себе сдавать отксерокопированные «планы-сетки» с других планов ВР учителя Дятчик Е.А., Райденко М.В.
Своевременно и качественно планируют ВР: Долженко Н.А.,
Дюмина Е.В., Нечаева Ж.Е., Хмыз О.А., Царева И.Ю., Курдюкова Н.А.
В планировании воспитательной работы классными руководителями существуют следующие недостатки:
- не умеют ставить и сопоставлять цели и задачи воспитательной работы (в основном это молодые специалисты в начальной школе);
- не различают темы по самообразованию как учителя-предметники и как воспитатели, не улавливают разницу;
- не проводят должный мониторинг воспитательного процесса в классах;
- только 30% классных руководителей могут сделать качественный анализ своей деятельности по ВР;
- не у всех классных руководителей налажена работа с активами классов, не уделяется должное внимание работе с детскими организациями, о чем свидетельствуют результаты планирования и степени участия в городских мероприятиях;
- Остаются проблемой формы проведения воспитательных мероприятий, а так же качество их проведения.
Анализируя вышеперечисленное, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы на 2014-2015 учебный год можно считать решенными.
Исходя из вышеизложенного,
в этом учебном году следует:
1. Наладить процесс формирования и педагогического сопровождения ученического самоуправления в классах и школе;
Совершенствовать систему формирования и развитие коллектива класса;
Увеличить степень участия школы в городских мероприятиях;
Приоритетным выбрать
- формирование у обучающихся гражданско-патриотических установок;
- формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров;
- формирование навыков здорового образа жизни
Совершенствовать профилактическую работу среди несовершеннолетних, уделив приоритетное внимание формированию толерантных отношений, противостоянию алкоголю, табаку, наркотикам, суицидальным настроениям.
Совершенствовать педагогическое мастерство классных руководителей.
Совершенствовать формы и методы проведения классных часов используя системно-деятельностный метод .
Работать над социальными проектами.
Отдельно хочу остановиться на работе с родителями.
Одной из основных задач педагогов в 2014-2015 учебном году являлась задача укрепления сотрудничества и расширение поля позитивного общения с семьей, вовлечение родителей в воспитательный процесс школы, создание единого воспитательного пространства «родители – дети – учителя». Однако одной из основных форм работы с родителями оставалось родительское собрание. В течение года в классах проведены по 4-5 родительских собрания. Повестка дня и решение собраний не всегда фиксируются в протоколах, хотя это надо делать обязательно. Низкая посещаемость собраний, что вызывает недоумение и возмущение, как у администрации, так и у родителей, которые интересуются учебой, жизнью своих детей.
В течение года работал родительский комитет школы (председатель Скопина Т.В.).
В классах работали классные родительские комитеты, инициативные группы родителей. Родители учащихся оказывали помощь детям в подготовке к конкурсам, участвовали в общешкольных и классных мероприятиях. И не совсем приятное: родители все больше вмешиваются (не участвуют - это совершенно другое и хорошее) в процесс обучения и воспитания обучающихся.
На что следует обратить внимание в предстоящем учебном году:
Активность родителей должна направляться на благо школы, а не наоборот. Если кому-то лично не нравится директор школы, это не значит, что надо «доставать» весь коллектив».
Формы работы с родителями должны быть разнообразными: это и открытые уроки, и мастер-классы, и совместные соревнования и много других мероприятий.
Необходимо в системе проводить педвсеобуч родителей (темы разработаны, методические рекомендации к темам имеются).
4. На первом родительском собрании будет проведена радиобеседа: «Родители и школа». Материалы взяты из журнала «Директор школы». Я читала и думала «Бог ты мой, как же всё верно».
5. Расширение поля позитивного сотрудничества с семьями.
|
