Доклад на августовском педагогическом совете
|
Скачать 1.13 Mb.
|
|
Сводная пропусков учебных занятий за 2014-2015 учебный год
Классные руководители не всегда уделяют должного внимания вопросам всеобуча. Наибольшее количество пропусков уроков по запискам: - 1-В класс – классный руководитель Хлыбова А.Г. - 3-Б класс – классный руководитель Долженко Н.А. - 8-Б класс – классный руководитель Муратова Е.А. - 7-А класс – классный руководитель Корень Л.В. Пропуски учебных занятий учениками оправдываются объяснительными, не имеющими под собой реально правдивых фактов пропуска занятий. Данные пропуски классные руководители не вводят в состав общих, мотивируя это наличием записки или объяснительной. Отдельной проблемой являются медицинские справки из детской поликлиники № 3, врачи которой выдают их на месяц с диагнозом ОРВИ. При подсчете пропусков многие классные руководители допускают неточности, ошибки и исправления в журналах (Дятчик Е.А., Чепель Т.А., Мамонтова Г.Ю.). Многие учителя-предметники не отмечают отсутствующих на уроках своевременно, не согласовывают свои действия с классными руководителями. Как результат: учащийся отсутствует , а на предметных страницах ему выставляются оценки. Однако есть другие не менее проблематичные вопросы – это систематические опоздания на первые уроки. При чем опаздывают одни и те же учащиеся: (Дробожан А. – 5-Б класс, Гейденрих В. – 6-Б класс, Баранова О. – 6-Б класс, Буряченко А. – 7 класс, Чеботарев Д и К. (7-,9-А), 8-А – Петров В., Шишдишевский Д., 9-А – Щербаков А., Савинов В., 11-Б класс – Куракса Е., Колева С., Леонова Е. Практически в каждом классе на уроках физической культуры у учителя Веселова Е.В. значительное количество учеников не участвует в уроке, хотя даже освобожденные ученики должны иметь спортивную форму и присутствовать на занятиях, выполняя посильные упражнения. Классными руководителями ведется психолого-педагогическая работа с родителями по тематике педвсеобуча. Содержательными и интересными по форме проведения были педвсеобучи для родителей: Долженко Н.А. (3-Б), Нечаевой Ж.Е. – 4-а класс, 4-Б класс – Скоробогатая М.Н., 6-А – Хмыз О.А., Курдюковой Н.А. (10-А) класс. На внутришкольном учете в школе состоят 15 учащихся. На всех «трудных» составлены психолого-педагогические характеристики, имеются акты посещения семей на дому. Классными руководителями посещались на дому семьи «трудных детей», состоящие на учете как неблагополучные и составлены акты (Нейжмаков А., Сульжук Д., Ходаков С., Коваль О., Буряченко А., Поварнин Э., Заворотный Б., Воронова М., Селютина А.) С целью предупреждения правонарушений среди школьников в ежемесячно каждый последний четверг проводился Совет профилактики с родителями, дети которых поставлены на внутришкольный учет за пропуски уроков без уважительных причин, девиантное поведение, вредные привычки. Регулярно школе оказывает помощь в нормативно-правовом просвещении, проведении Совета профилактики, в проведении правовых недель работники криминальной милиции по делам детей Нахимовского района Никишина Н.О., Тарнавская О.Н.. Из 15 учащихся состоящих на внутришкольном учете только 10 охвачены внеурочной досуговой деятельностью. Классным руководителям не обходимо усилить контроль за внеурочной деятельностью учащихся данной группы. Согласно плану внутришкольного контроля администрацией школы в октябре-декабре-марте-мае прошли проверки дневников во 2-10 классах. Цель проверки: эстетическое ведение дневника, качество и частота проверки дневников классными руководителями, наличие подписи родителей, поточный учет знаний, учет пропусков учебных занятий, работа учителей-предметников с дневниками. Проверкой установлено, что учителя-предметники: Царева И.Ю., Муратова Е.А., Курдюкова Н.А., Чурсина О.Н., Кордонец Т.И., Гришко Н.В. постоянно выставляют оценки по предметам. Остальные учителя не только не выставляют оценки в дневники учащихся, но и в журналы. Классные руководители, учителя начальных классов: Долженко Н.А., Граматунова О.Б.. , Дятчик Е.А, Козлова А.А., Скоробогатая М.Г., Корень Л.В. , Царева И.Ю., Курдюкова Т.С., Хмыз О.В., Чепель Т.А. дневники проверяют еженедельно, но не следят за эстетическим видом дневников, наличием подписей родителей, не прописывают в дневниках количество пропущенных занятий учащимся еженедельно. Воспитательная работа проводилась по следующим направлениям: Формирование ценностного отношения личности к обществу и государству. Проявляется в патриотизме, правосознании, политической культуре и культуре межэтнических отношений. Патриотизм проявляется в любви к Родине, своему народу, заботе о его благе, способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. Развитое правосознание проявляется в понимании личностью своих прав, свобод, обязанностей, сознательному отношению к законам и государственной власти. Педколлективом была проделана большая работа по этому направлению. В течение учебного года педколлектив внедрял в свою работу программу воспитания школьников «Я – гражданин России», через традиционные и нетрадиционные школьные мероприятия. В школе были проведены три недели правовых знаний: октябрь ,декабрь и апрель В ходе которых были организованы встречи-лектории учащихся с работниками правоохранительных органов, юстиции, работников службы по делам детей, прокуратуры . Был проведен конкурс мультимедийных презентаций среди учащихся 9-11 классов на тему: «Как защитить себя от киднеппинга», «Терроризм – опасность ХХ1 века», «Мои права и обязанности» Победителям в номинации «Мои права и обязанности» стал 10-А класс, в тематике «Как защитить себя от киднеппинга» - 11-А класс. Классными руководителями были проведены классные часы: Во 2-х классах - Конвенция прав ребенка (Дюмина Е.В., Шмыркова В.В.), в 3-их классах - «Школа – территория свободная от насилия в отношении детей» (Долженко Н.А., Козлова А.А.), в 4 классах – «Я: мои права и обязанности» (Нечаева Ж.Е., Скоробогатая М.Г.), в 5-х классах - «Декларация прав человека» (Авоян Р.Ц., Проскурякова Т.Н., Чепель Т.А..), в 6-7ых – «Моё правовое образование» - (Курдюкова Т.С., Хмыз О.В., Корень Л.В.), в 8-ых – «Человек и закон» - (Гришко Н.В. Муратова Е.А.), в 9-ом классе - «Уголовная ответственность несовершеннолетних» (Царева И.Ю.), в 10-11-ых классах – «Заповеди безопасного поведения» (Чурсина О.Н., Курдюкова Н.А., Мамонтова Г.Ю.). Библиотекарем были организованы тематические выставки: «Конституция РФ», «Декларация прав ребёнка», «Кодексы РФ», «Правовая культура», «Что ты знаешь о Законе». Для всей школы учителем истории Хмыз О.А. проведена радиобеседа : «Права и обязанности несовершеннолетних». Среди начальной школы проведен конкурс рисунков «Мои права и обязанности», среди среднего и старшего звена – агитплакатов «Что приводит к разрушению личности». В начальной школе победителями стали учащиеся 4-А, в среднем и старшем звене- 5-А , 8-Б классы. Классными руководителями проведен единый классный час «На правовой грани», а также тематические правовые беседы с классными коллективами на тему «Права ребенка», «Защита прав человека». Для учащихся начальной школы прошла интерактивная викторина «Права литературных героев». Учителем обществознания проведены правовые брейн-ринги среди 8-10 классов. Ребята приняли активное участие в конкурсах социального плаката среди учащихся 7-11 классов «Мои права и обязанности», «Правовой взгляд в будущее». Для старшеклассников прошел конкурс мультимедийных презентаций «Правовая грамотность молодежи». В 2014-2015 учебном году осуществлял свою деятельность школьный «Совет по профилактике правонарушений среди учащихся», который в соответствии с планом работы проводил профилактическую работу в течение семестра каждый последний четверг месяца. На него приглашались дети, их родители, семьи, оказавшиеся в сложных социально-бытовых условиях, рассматривались проступки учащихся. Данные заседания дают положительные результаты. В следующем семестре необходимо усовершенствовать формы и методы работы с неблагополучными семьями и их детьми. Начальной школой на уроках гражданского образования изучалась история появления государственной символики, некоторые правовые нормы государства, законы. Ребята 1-4 классов посетили исторические достопримечательности города: экскурсии в «Оборонительную башню Малахова Кургана», «Диораму», «Панораму» ,мемориальный комплекс «Сапун-гора», мемориальный комплекс «Михайловская батарея» Работниками Панорамы была проведена выездная экскурсия для учащихся 1-11 классов, посвященная «Памятникам крымской войны». Учащиеся 9 класса (классный руководитель Царева И.Ю) участвовали в митинге на мемориальном кладбище п. Дергачи, посвященном перезахоронению неизвестных воинов-участников ВОВ. В школе ведется курс «Севастополеведение», способствующий формированию любви к малой Родине, воспитанию патриотизма, уважению к истории своего города. Однако краеведческая работа ведется неудовлетворительно. Подготовка команды краеведов ведется только перед конкурсом. Результативность участия команды – 8 место. Каждый год учащиеся принимают участие в традиционных Севастопольских конкурсах, которые проводит Городской Центр гражданско-патриотического воспитания «Верность отцам - верность Отчизне» и «О подвигах, о доблести, о славе». В этом году в номинации «У войны не женское лицо» заняла 1 место (Л.Орлова – 8-Б класс). Формированию у обучающихся высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической, военно-профессиональной готовности к несению государственной службы способствуют так же наряду с вышеперечисленными мероприятиями - несение школой Почетной вахты Пост № 1 (в этом году возобновили). Становится традиционным, «Школьный смотр песни и строя» в рамках месячника ГПВ. В школе существовал кружок Патриот, который должен был способствовать. Однако итоги этого существования ……………. Что отразилось на результатах нашего участия. Данный кружок дает представление учащимся о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. В школе созданы два музея: «П.Ф.Горпищенко» и «Е.М.Бакуниной». Работа на базе музеев отсутствует. Проблемное поле: 1. Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению 2. Учащиеся должны систематически принимать участие во всех районных и городских мероприятиях данного направления. 3. Отсутствие надлежащей работы со школьными музеями. 4. Необходимо осуществлять качественную круглогодичную подготовку к традиционным районным и городским мероприятиям данного направления. Ценностное отношение к людям проявляется в моральной активности личности, проявлении ответственности, трудолюбия, справедливости, милосердия, толерантности, готовности прийти на помощь. Показатель морального воспитания личности – это единство морального сознания и поведения, присутствие активной по форме и моральной по содержанию жизненной позиции. С целью воспитания данных качеств у школьников проводится ряд традиционных школьных мероприятий. Стало традиционным проведение акций: «Золотой возраст», «Забота», «Мы - против СПИДа», «Живи, книга». Коллектив средней школы (5 – 10 классы) работает по программе Г.К. Селевко: «Самосовершенствование личности школьника ». Эта программа дает возможность ребенку, пришедшему из младшей школы в среднее звено адаптироваться, узнать больше о своем внутреннем мире и окружающих, справиться с эмоциями. В содержании курса: • Ориентация на возрастные особенности школьников. • Ориентация на общечеловеческие нравственные ценности. • Удовлетворение всех потребностей духовного развития личности. • Системный подход. • Амбивалентный подход. • Психологизация процесса обучения (диагностика психических качеств, рефлексивный психоанализ). • Направленность на всестороннее развитие с приоритетной областью • Компетентностный подход. • Принцип доминантности. Однако не все классные руководители внедряют данный курс в свою воспитательную деятельность, подходя к проведению занятий более, чем формально. Стоит отметить положительную работу по программе Г.К. Селевко классных руководителей: Хмыз О.А., Проскурякову Т.Н. , Курдюкову Н.А., Цареву И.Ю. Ежегодно в ноябре в школе проходит Декада толерантности под девизом: «Возьмемся за руки друзья». Целью данной декады являлось развитие толерантной культуры учащихся. Для достижения поставленной цели использовались различные формы работы: классные часы, конкурс газет и агит-плакатов, информационные стенды, мультимедийные презентации , психологический тренинг, диагностика. В первый день был оформлен информационный стенд с планом проведения декады. Проведена радиобеседа для всей школы В «день чтения» учащиеся начальной школы знакомились с художественными произведениями, где на примере героев происходит формирование гуманных отношений между детьми, воспитание у них действенных нравственных чувств. Библиотекарем школы были организованы две тематические выставки. С учащимися 5-11 классов было проведено анкетирование «Насколько вы толерантны»» классными руководителями с целью определения уровня сформированности толерантных установок. 14 ноября в школе был проведен единый классный час «Планета толерантности». В рамках данной недели проведена диагностика толерантности в старших классах. Цель исследования – изучить представления о толерантности и уровень толерантности учащихся 9-11 классов. Методики исследования: Анкета «Изучение представлений о толерантности», Экспресс-опросник "Индекс толерантности"(Г.У.Солдатова, О.А.Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А.Шайгерова) В исследовании приняли участие 102 обучающихся 9-11 классов. Анализируя полученные результаты ответов респондентов по анкете «Изучение представлений о толерантности», можно выделить следующее: В большинстве своем учащиеся воспринимают понятие «толерантность» как «проявление терпения к любому человеку, независимо от своего отношения к нему» (84,50%-1 место). На 2-е место по значимости большинство обучающихся поставили «умение вести равноправный диалог» (60,68%). На 3-м месте в рейтинге определение толерантности как «готовность пойти на компромисс» (54,62 %). Среди ответов на вопрос – «Какие черты свойственны толерантному человеку?» наиболее значимыми оказались, по мнению участников опроса, следующие качества: - уважение к другим (67,35%); терпеливость (59,75%); взаимопонимание (36,45%) Такие качества, как «способность к сопереживанию»(8,015%) и «уважение к себе» (11,29%) выделили лишь незначительное число учащихся. По мнению участников опроса, наиболее несовместимыми с толерантностью являются: хамство (65,81%); агрессивность (57,80%); раздражительность (57,49%). Труднее всего быть толерантными для обучающихся в следующих ситуациях: когда тебя предали (77,21%); если сталкиваешься с несправедливостью (73,61%);когда при тебе обижают слабого (50,21%). Из представленных результатов видно, что большинство подростков не допускают нарушения личностных границ. Кроме названных выше, большой процент участников опроса называют ситуацию «когда тебя обзывают» (49%). Это объясняется тем, что для этого возраста характерно обостренное чувство справедливости по отношению к себе. Легче всего учащимся проявлять толерантность:в группе друзей (71,66%);в семье 68.89%);в общении с учителем (46,92%); среди людей старшего возраста (46,30%); в своем классе (36,04%). Следует обратить внимание, что большинству ребят трудно быть толерантными в своем классе. Проведенное исследование было направлено так же на изучение уровня толерантности обучающихся. Количественный анализ результатов исследования представлен в таблице «Уровень толерантности». Уровень толерантности Низкий уровень – 20%, Средний – 50%, Достаточный -20%, Высокий – 10%. Выводы: • Понятие «толерантность» понимается учащимися в большинстве, как «терпимость по отношению к другому человеку». • Лидирующими качествами, свойственными толерантному человеку, по мнению респондентов, являются: «уважение к другим», «терпеливость», как черта характера, обеспечивающая спокойную реакцию на слова или действия другого, и «взаимопонимание». • Большинству учащихся трудно быть толерантными в своем классе. • Большинство подростков, как показывают результаты исследования, имеют средний уровень толерантности. Выводы: цель и задачи, поставленные в работе недели толерантности выполнены не полностью. Остался не проведенным конкурс чтецов стихотворений о толерантности, мире и ненасилии. В ходе проведения декады учащиеся закрепили знания и свои установки в понятии толерантность. Хотелось, чтобы ребята быстрее и активнее включались в работу. Самый лучший агитплакат у учащихся 7-А класса, победителями мультимедийных презентаций стали ученики 10-а класса. |
Похожие:
 |
Приказ №168/1 от «29» августа 2014 г. Принято на педагогическом совете протокол № |
 |
Аргуна Имени Героя России Канти Абдурахманова принята на педагогическом совете Пояснительная записка |
|
Программа кружка «ПервоРобот» Рассмотрена на заседании предметной кафедры учителей и рекомендована к рассмотрению на педагогическом совете |
|
01. 09. 2017. Согласовано на педагогическом совете №1 Рабочая программа коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья |
|
Принято на Педагогическом совете протокол №1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №396 «Семицветик» |
|
На Педагогическом совете приказом заведующего Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №95 «Детский сад комбинированного... |
|
Приказ №254 от 28. 08. 2013 Рассмотрено и принято на педагогическом совете Данная программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов |
|
Основная общеобразовательная программа мдоу «Детский сад №124» Принята... Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста |
|
Рабочая программа по физической культуре (Базовый уровень) Основной образовательной программе начального общего образования (принята на педагогическом совете моу софьинской сош, Протокол №1... |
|
Программа воспитания и социализации учащихся при получении основного... Педагогическом совете муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №29» |
|
Согласовано Рассмотрено Утверждаю Председатель ус на педагогическом совете директор школы Iii. Основные цели и задачи школы Раздел IV. Учебный план и его обоснование |
|
Образовательная программа среднего общего образования Срок реализации:... |
|
«Утверждаю» Рассмотрен Ректор института на Педагогическом совете Комплект оценочных средств учебной дисциплины «Иностранный язык» для специальности среднего профессионального образования: 38. 02.... |
|
«Детский сад общеразвивающего вида №5 «Аленький цветочек» Утверждено на педагогическом совете Цель летнего оздоровительного периода сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных... |
|
Программа принята: на педагогическом совете протокол №5 от 15. 01.... Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования ольховатский дом пионеров и школьников |
|
Образовательное учреждение «школа-интернат для детей с нарушением... ... |