Массовые открытые онлайн-курсы и вызовы цифровой эры

Скачать 1.07 Mb.

Название	Массовые открытые онлайн-курсы и вызовы цифровой эры
страница	3/15
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Глава 1. МООК в ракурсе социологических теорий

1.1 Концепция и особенности формата обучения на МООК

Так как формат массовых открытых онлайн курсов является достаточно новым, прежде чем переходить к теоретическому блоку работы, нам бы хотелось более подробно описать сам формат. Это позволит нам в дальнейшем рассуждать о возможностях и ограничениях МООК, а также перспективах их развития.

Количество МООК растет с каждым днем. Однако, МООК появились совсем недавно: сам термин впервые появился в 2008 с подачи Стефана Даунса и Джорджа Сименса. Затем, в 2011 профессор Стэнфорда создал несколько образовательных видео и разместил их на открытой онлайн-платформе. Это произвело эффект разорвавшейся бомбы: количество онлайн-курсов стало увеличиваться сверх темпами. Позднее, стали создаваться платформы-аггрегаторы МООК – Coursera, Udacity, Udemy, EdX, а также их европейские аналоги – Futurelearn и Iversity [Baturay, 2015, с. 427].

Фундаментальными характеристиками МООК являются открытость, массовость, коллаборативность и сетевой характер. Обучение на онлайн-курсах бесплатно и доступно всем, кто имеет доступ к интернету. Одновременно на курсах может обучаться сколь угодно большое количество слушателей. Число курсов, на которые можно записаться, неограниченно, а весь контент курса доступен для скачивания и распространения. Кроме того, можно говорить об открытости курсов в отношении слушателя, который может самостоятельно выбирать МООК и планировать свое расписание занятий [там же, с. 428].

Опыт онлайн-обучения обогащается за счёт взаимодействия и обмена знаниями с другими слушателями. По замыслу создателей, в основе концепции МООК лежит коннективистский подход к обучению, согласно которому все знания должны распространяться в сети участников. Большая часть деятельности в рамках курса протекает в условиях, где слушатели взаимодействуют с материалом и его интерпретациями других. Все материалы курса служат отправной точкой для дискуссии и дальнейшего обдумывания.

В первоначальном исполнении cMOOC были основаны на сетевых и социальных моделях обучения, участники таких курсов объединялись в сообщество, где они могли обмениваться материалами при помощи социальных сетей и обсуждать их в группе. Позднее, следующая модель, xMOOC, стала включать видео-лекции, оценку заданий и обмен сообщениями между слушателями. Более поздние МООК имеют структуру в форме модулей, которые доступны для обучения в любое время. Курсы, как правило, состоят из тестов с множественным выбором, которые проверяются автоматически; коротких видео; ссылок на литературу и форума. Курсы, также, предполагают обучение в среде сверстников, которое модерируется инструктором [там же, с. 428].

На заре развития индустрии, МООК представляли собой запись лекций, конспекты и задания, разработанные ранее для традиционных курсов в университете. Позднее формат видео лекций был существенно улучшен: сегодня снимаются более профессиональные видео, содержащие анимацию, симуляцию и прочее. В основном, МООК включают следующие элементы вовлечения слушателей:

Видео-лекции. Это может быть запись занятия в аудитории или специально записанный фрагмент. В некоторых курсах используется зеленый экран, который затем заменяется изображением или слайдом презентации для лучшего восприятия информации. Иногда среди видео встречаются интервью с учеными соответствующего профиля или специалистами из бизнес-сектора. В лекции вставляются презентационные слайды (в том числе интерактивные, на которых лектор может помечать и обводить нужную информацию) или видео-фрагменты для иллюстрации сказанного. В некоторых курсах также доступны субтитры на одном или нескольких языках. Лекция длится 5-10 минут и может содержать 2-3 интегрированных pop-up вопроса, ответы на которые не оцениваются. Под лекцией также может быть размещен ее конспект.

Задания реализуются по-разному: это могут быть тесты с одним или несколькими ответами, задачи, фрагмент кода, эссе, письменные ответы на вопросы и прочее. Задания чаще всего проверяются автоматически или самими слушателями, которым предлагается проверить несколько чужих работ. В результате каждую работу проверяют 2-3 человека и ей присваивается среднее из оценок.

На форуме слушатели могут задавать вопросы и получать ответы от других слушателей или инструкторов курса. Форум структурирован в соответствии с модулями курса. Как правило, на форуме задают вопросы по содержанию курса, оставляют отзывы, сообщают о технических ошибках, ведут общие дискуссии. На некоторых платформах инструкторы намеренно задают вопросы на стыке теории и практики, чтобы спровоцировать дискуссию.

Преподаватели также могут давать ссылки на скачивание книг, которые легли в основу курса, или дополнительную литературу и другие материалы. Некоторые курсы требуют дополнительного чтения, чтобы выполнить обязательные задания. Литература, необходимая для завершения курса, как правило, бесплатна.

Лайв-видео. В конце модуля можно встретить интересные видео, записанные инструктором вне студии. Например, в курсе Python for Everybody от Университета Мичигана, автор снял видео во время автограф-сессии с Гвидо Ван Россумом, создателем языка программирования Python.

Студентов также поощряют к созданию дискуссий на соответствующих страницах в социальных медиа, например, Facebook или Google+. Кроме того, студенты могут организовывать встречи с целью расширения своих сетей знакомств в сфере специализации курса и обсуждения содержания курса.

Таким образом, мы рассмотрели основные составляющие онлайн-курсов для того, чтобы лучше понимать, что они собой представляют, какие имеют возможности и ограничения. Далее, мы переходим к описанию предпосылок создания МООК и перспектив их использования.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Похожие:

	Массовые открытые онлайн-курсы и вызовы цифровой эры Но несмотря на удачный замысел, доля слушателей из числа зарегистрировавшихся, которые окончили курс составляет 5-7%		Курсы повышения квалификации: Апрель 2008г курсы по специальности... Декабрь 2009г – Инновационные обучающие компьютерные курсы «бос – Здоровье». г Санкт-Петербург
	Статья из рубрики "Вызовы и угрозы международной безопасности" Шитова Е. Н. Методы борьбы с коррупцией в Бразилии: достижения и новые вызовы // nb: Международные отношения. 2015. № С. 123-143....		Учебное пособие представляет изложение материала по теме «Системные вызовы ос unix» Иртегов Д. В. Системные вызовы и библиотеки Unix System V release Учеб пособие / Новосиб гос ун-т. Новосибирск, 2013. – 449 с
	Краткосрочные курсы повышения квалификации, курсы целевого назначения для рабочих (до 72 часов)		Иванова Ольга Александровна На вакансию Тренинги и курсы: в 2012 году прошел курсы повышении квалификации для руководителей кадровых служб в тренинг-центре «Спектра» (г....
	Инструкция к подаче заявки онлайн Please register at Пожалуйста, убедитесь в том, что все поля заполнены верно, иначе Вы не сможете продолжить онлайн регистрацию или Ваша заявка не будет...		Инструкция по пользованию онлайн системой «Автомойки Онлайн» Для... В поле «водители» указать номера телефонов всех водителей, допущенных к управлению транспортными средствами в Вашей компании
	Методические указания по выполнению практических работ для специальности... Составлены в соответствии с фгос спо-3 по специальности 21. 02. 15 Открытые горные работы и рабочей программой дисциплины «Информационной...		Программа Конференции Пленарное заседание Современная регуляторная... Современная регуляторная система в сфере обращения лекарственных средств – глобальные тренды, вызовы, возможности
	Инструкция по эксплуатации "Цифровой диктофон n 7" (цифровой аудио рекордер) Цифровой диктофон имеет высокое качество записи, широкий динамический диапазон записываемых сигналов, низкое энергопотребление, малые...		Руководство компании Nikon по цифровой фотографии для Цифровой камеры
	Постановление от 09. 07. 2015 №363-па Об утверждении Инструкции по... Инструкция предназначена для пользователей автоматизированных систем, использующих средства электронной цифровой подписи (эцп)		Инструкция по регистрации онлайн-касс Что такое онлайн-кассы и кто будет их применять — рассмотрим более подробно. Под ними имеются в виду кассовые аппараты, которые будут...
	Сколько стоит открыть свой онлайн магазин? Вы можете открыть и использовать Ваш онлайн магазин на сайте my avon ru абсолютно бесплатно. Сайт my avon ru создан для поддержки...		Цифровой многоканальный комплекс автономной регистрирующей аппаратуры... Цифровой многоканальный магнитофон (далее цмм) "хронос" серии мэт8 предназначен для регистрации в автономном режиме речевых служебных...

Руководство, инструкция по применению