Урок 1
|
Скачать 1.62 Mb.
|
|
Прочитайте предложения. Слова, данные в скобках, поставьте в предложном падеже с предлогом в или на. Это вещество широко применяется . . . (медицина). 2. Йодоформ почти нерастворим . . . (вода), но растворим . . . (эфир). 3. При попадании на кожу некото  рые кислоты вызывают . . . (кожа) ожоги. 4. Эти вещества в большом количестве содержатся . . . (нефть). 5.Чистый фенол . . . (воздух) быстро изменяет свой цвет.2. Прочитайте предложения, деепричастия замените отглагольными существительными с предлогом при. Образец: Нагревая это вещество, мы видим, что оно меняет окраску. При нагревании это вещество меняет окраску. 1. Мочевина, взаимодействуя с кислотой, вступает в новую реакцию. 2. Охлаждаясь, это вещество превращается в кристаллы. 3. Окисляясь, йодоформ выделяет свободный йод. 4. Парафуксин, взаимодействуя с сернистой кислотой, обесцвечивается. Слова для справок: взаимодействие, охлаждение, окисление. 3. Прочитайте предложения, укажите деепричастия. Сравните значение и построение предложений, данных под одним номером; вместо точек поставьте нужный союз. 1. Йодоформ, окисляясь, выделяет свободный йод. . . . йодоформ окисляется, он выделяет свободный йод. При окислении йодоформ выделяет свободный йод. 2. Глицерин освобождают от возможных примесей, пропуская через него пар при температуре 100-110°. . . .освободить глицерин от возможных примесей, через него пропускают пар. Для очищения глицерина через него пропускают пар. 3. Парафуксин, взаимодействуя с сернистой кислотой, обесцвечивается. . . . взаимодействии с сернистой кислотой парафуксин обесцвечивается. 4. Фенолы, растворяясь в щелочах, не могут растворяться в карбонатах. . . . фенолы растворяются в щелочах, они не растворяются в карбонатах. Фенолы растворяются в щелочах, но не растворяются в карбонатах. 4. Спишите предложения. Слова, данные в скобках, поставьте в нужной форме. ВИТАМИНЫ Особые органические вещества, жизненно необходимые организму, называются ... (витамины). Витамины входят в состав ферментов и гормонов и служат… (катализаторы) различных обменных процессов. Впервые наличие в пище веществ, названных позднее . . . (витамины), установил русский врач Н. И. Лунин в 1880 г. Витамины обозначаются . . . (буквы) латинского алфавита, а также . . . (специальные названия) .... (Источник) природных витаминов являются различные продукты растительного и животного происхождения, такие витамины поступают в организм с (продукты питания). Суточная потребность в витаминах определяется . . . (миллиграммы и даже малые доли миллиграмма).
ЙОДОФОРМ Йодоформ находит применение в медицине как хорошее антисептическое средство. Йодоформ, окисляясь, выделяет свободный йод, который производит дезинфицирующее действие. На неповреждённые ткани йодоформ не действует как антисептическое вещество, но на повреждённые ткани при соприкосновении с кровью, содержащей окислительный фермент, йодоформ оказывает действие аналогичное йоду. Исходным продуктом для получения йодоформа служит этиловый спирт или ацетон. В качестве окислителя берут гипойодит калия или натрия. Йодоформ имеет резкий, неприятный и очень навязчивый запах. Плавится при температуре 120°. Почти нерастворим в воде, трудно растворим в спирте, легче в кипящем спирте. Растворим в эфире, хлороформе. Применяют йодоформ наружно как антисептическое средство в виде присыпок, мазей, тампонов при хирургических повязках больным с инфицированными ранами. Послетекстовые задания
УРОК 11 Посмотрите в словаре значение следующих слов и выражений:
Предтекстовые задания
Образец: разрешить – разрешение. Хранить, следить, пользоваться, испаряться, нагревать, оберегать, переливать, воспламеняться, вытягивать, избегать.
Образец: Работа – работать, безработица, заработок, рабочий. Хранить, пища, стекло, пламя, защита, взрывать, помещение, бежать, чистить, мытье, мера.
Образец: защитные очки.
4. Прочитайте текст. МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ В ХИМИЧЕСКИХ ЛАБОРАТОРИЯХ При работе с концентрированными кислотами и щелочами нужно быть осторожным и следить за тем, чтобы кислоты и щёлочи не попали на кожу рук или лицо. Работать надо в специальных халатах, прорезиненных фартуках и защитных очках. При переливании кислот и щелочей необходимо пользоваться сифоном и специальной нагнетательной грушей. Хранить кислоты и щёлочи следует в бутылях и банках с резиновыми пробками. Склянки и приборы с ртутью должны стоять на специальных противнях, чтобы ртуть не попала на рабочий стол или на пол. Работа с ядовитыми веществами разрешается только в специальных помещениях. Все работы с цианидом калия надо проводить в вытяжных шкафах. В химических лабораториях приём пищи категорически запрещается; после работы следует тщательно вымыть руки. Некоторые газы, испаряясь, образуют с воздухом или чистым кислородом взрывчатые смеси. Работать с такими веществами нужно при включённой вытяжной вентиляции, чтобы пары не накапливались в воздухе помещения в опасных количествах. Сжатые газы хранят в специальных стальных баллонах, которые следует оберегать от нагревания и резких механических воздействий. При работе с горючими или взрывчатыми газами надо соблюдать особую осторожность во избежание воспламенения или взрыва. Послетекстовые задания
1. В какой защитной одежде надо работать с кислотами и щёлочами? 2. Как надо хранить и переливать кислоты и щёлочи? 3. Какие основные правила необходимо соблюдать при работе с ядовитыми веществами? 4. Почему при работе с газами надо соблюдать особую осторожность?
УРОК 12 Посмотрите в словаре значение следующих слов и выражений:
Предтекстовые задания
1. Действие инъекции рутина из-за . . . (медленное всасывание) менее выражено, чем действие хлористого кальция. 2. При отравлении атропином применять морфин опасно из-за . . . (возможность паралича дыхания). 3. Ацетат свинца из-за . . . (сладкий вкус) часто называют свинцовым сахаром. 4. Из-за . . . (нестойкость препарата) для медицинских целей обычно готовят растворы ацетата калия. 5. Из-за . . . (наличие в препарате кристаллизационной воды) на воздухе лактат кальция быстро выветривается. 2. Используя информацию упражнения 1, спросите друг друга о причинах возникновения различных химических явлений. Образец: Почему (отчего, по какой причине, из-за чего) лактат кальция быстро выветривается на воздухе? 3. Спишите предложения. Слова, данные в скобках, поставьте в нужной форме. а) 1. Для . . . (получение тиосульфата натрия) часто используют полисульфиды кальция. 2. Реакция с эфиром используется для . . . (идентификация перекиси водорода). 3. Для . . . (обнаружение окислов азота) газ пропускают через щелочной раствор. 4. Хлорид аммония применяют в медицине для . . . (усиление действия некоторых ртутных препаратов). 5. Закись азота применяется для . . . (наркоз). 6. Определённые реакции применяются для . . . (подтверждение подлинности препарата). 7. Для . . . (получение кристаллической соли) раствор фосфата натрия выпаривают. 8. Для . . . (очистка угля) от золы его обрабатывают кислотами. 9. В медицине окись свинца применяют для . . . (изготовление пластыря). б) 1. При . . . (действие перекиси водорода) на щелочной раствор образуются коричнево-красные кристаллы. 2. При . . . (нагревание гидроперита) выделяется кислород. 3. При . . . (сплавление тиосульфата кальция) с содой получается тиосульфат натрия. 4. При . . . (температура + 50°) кристаллы тиосульфата натрия начинают плавиться. 5. При . . . (взаимодействие аммиака с сулемой) образуется белый осадок. 6. При ... (прокалива   ние этого препарата) он становится жёлто-оранжевого цвета. 7. При . . . (обработка угля) соляной кислотой ощущается запах сероводорода. 8. При . . . (наличие смол) спиртовой раствор угля окрашивается в жёлтый цвет. 9. При . . . (добавление окиси свинца) в этом растворе выпадает жёлтый осадок. 10. При . . (длительное стояние на воздухе) раствор ацетата свинца мутнеет.в) 1. Несмотря на . . . (чисто теоретический интерес), этой проблемой занимались во многих лабораториях. 2. Несмотря на . . . (высокая токсичность некоторых препаратов мышьяка) их раньше использовали в медицине. 3. Несмотря на . . . (антисептические свойства) хинолин не применяется в медицинской практике, так как он очень токсичен. 4. Прочитайте текст. ГЛИКОЗИДЫ Гликозиды — это большая группа органических веществ, главным образом растительного происхождения. Гликозиды содержатся в небольших количествах в плодах, коре, корнях растений, иногда в листьях. Нередко в одном и том же растении встречается два и больше гликозида. Чтобы сохранить в растении гликозиды, при переработке необходимо задержать действие энзимов, обычно сочетающихся с гликозидами. Для этого растительный материал помещают в сосуд с парами спирта, хлороформа или эфира, в этих же целях растительное сырьё сушат в сушильном шкафу при температуре 40—60°. Выделение гликозидов из растительного сырья и работа с ними представляет собой сложный процесс. Обычно они извлекаются водой или разбавленным спиртом. При извлечении гликозидов из растительного сырья вместе с ними могут извлекаться также и разнообразные балластные вещества, поэтому в каждом случае приходится применять соответствующие способы очистки. Сердечные гликозиды обладают способностью в весьма малых дозах оказывать специфическое и сильное действие на сердечную мышцу человека и животного, отсюда они и получили своё название. Гликозиды этой группы встречаются во многих ядовитых растениях. Многие ядовитые растения применялись в народной медицине с давних времён для лечения не только сердечных заболеваний, но и некоторых других; все сердечные яды растительного происхождения с химической точки зрения представляют собой гликозиды. Препараты сердечных гликозидов применяются для компенсации недостаточности сердечной деятельности, они применяются в виде галеновых препаратов и порошков. Очищенные гликозиды и их смеси употребляются в виде таблеток, растворов для инъекций и т. д. |
Похожие:
 |
Урок на тему: «Наша Земля- магнит» Этот урок урок над темой, урок мировоззренческий, урок философский. Я убеждена в том, что знания о среде своего обитания каждый образованный... |
|
Урок Типы ясновидения Урок Тренинг по развитию ясновидения Урок Простейшие способы задать вопрос и получить ответ из Информационного поля |
 |
Урок по фгос: отличия и особенности Современный урок урок по фгос... Педагог не только признает право учащегося на собственное суждение, но и заинтересован в нем |
|
Урок; limb Корум получает урок и теряет руку; to learn — учиться, узнавать; to learn a lesson /from/ — извлекать урок; limb — конечность |
|
Урок; limb Корум получает урок и теряет руку; to learn — учиться, узнавать; to learn a lesson /from/ — извлекать урок; limb — конечность |
|
Урок по теме «Белки» Это урок изучения нового материала, форма его проведения семинар. Урок проводят учителя химии и биологии. В качестве девиза взяты... |
|
Урок по теме: «Литература оттепели» Урок предназначен для 11 класса социально-гуманитарного профиля |
|
Урок-исследование в 9 классе по теме «Алюминий и его соединения» Урок такого типа является иллюстрацией педагогического опыта Евстигнеевой Людмилы Валентиновны по формированию навыков научного исследования... |
|
Урок Искушения Иисуса Христа в пустыне предыдущий урок «Иоанн Креститель. Крещение Господне» Объясните буквальный смысл и исполнение пророчества: «Приготовьте путь Господу, прямыми сделайте стези Ему» (Ис. 40,3) |
|
Урок: 35,36. Класс: 8б дата: Тема: Кислоты. Состав и свойства. Урок-путешествие Цель: сформировать у учащихся представление о кислотах (составе, классификации, представителях), продолжить работу по развитию умения... |
|
Уроки Белякова И. В. Обобщающий урок по теме: «рельеф и недра» Интегрированный урок по истории России и литературе в 8 классе. Интегрированная контрольная работа по теме: Сравнение содержания... |
|
Урок технологии 4 класс. Тема : Обувная фабрика. Модель детской летней обуви (урок 2) Ребята, с каким промышленным предприятием мы познакомились на прошлом уроке? -обувная фабрика |
|
Учитель русского языка и литературы Урок проводится с использованием кейсметода и приемов технологии развития критического мышления учащихся. Информационный материал... |
|
Урок или внеклассное мероприятие «что такое выборы?» Областной конкурс среди учителей общеобразовательных учреждений на лучший урок или внеклассное мероприятие |
|
Конспект амо-урока (занятия) Организационная информация Команда,... Кошкина Галина Федоровна (урок разработан в рамках дистанционного курса «Разработка урока иностранного языка по технологии амо (активные... |
|
Урок Как Совмещать формы? Урок Как Использовать функцию «Отрежь и Сшей (оверлоком)» Если Вы хотите хорошо посадить изделие на фигуре, приходится тщательно работать с выкройкой. Особенно хлопотный процесс, когда (с... |