Комплексно-тематическое планирование в старшей группе.
Февраль – Март.
Образовательные области
|
09.02-13.02
|
16.02 - 20.02
|
22.02 - 27.02
|
02.03 - 06.03
|
Тема недели:
|
«Животные жарких стран и севера»
Расширять представления о разнообразие животных: внешний вид, мимикрия, повадки, среда обитания, добыча пищи, размножение-детеныши, значение для человека. Расширение представлений о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.
|
«Транспорт. ПДД, профессии»
Классифицировать все виды транспорта: воздушный, наземный, водный, подземный. Закрепить знания детей о деталях транспорта, о том, кто им управляет. Закрепить знания о профессии водителя. Закреплять знания о специальном транспорте: «Скорая помощь» (едет по вызову к больным людям), пожарная машина (едет тушить пожар), «Полиция» (едет на помощь людям, попавшим в беду). Закреплять правила поведения в общественном транспорте. Познакомить детей с метро, с правилами безопасного поведения в нем. Продолжать объяснять детям, что остановки общественного транспорта находятся вблизи проезжей части дороги, поэтому, ожидая транспорт, нужно вести себя спокойно, держаться за руку взрослого. Объяснять детям, что кататься на велосипеде можно только в присутствии взрослых, не мешая окружающим. Познакомить детей с дорожными знаками: «Дети», «Остановка трамвая», «Остановка автобуса», «Пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Пункт питания», «Место стоянки», «Въезд запрещен», «Дорожные работы», «Велосипедная дорожка». Уточнять знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора.
|
«День защитника Отечества. Рода войск»
Продолжать расширять представления детей о Российской армии (Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы). Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. Приглашать в детский сад военных, ветеранов из числа близких родственников детей. Рассматривать с детьми картины, репродукции, альбомы с военной тематикой.
|
«Мамин праздник.
Женские профессии»
Воспитывать уважение, бережное и чуткое отношение к маме, бабушке, сестре. Расширять представление о женских профессиях. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке.
|
Итоговое мероприятие:
|
Игры с макетом «Зоопарк».
|
Спортивное развлечение по ПДД.
|
Выставка детского творчества.
Праздник «Масленица».
|
Музыкальный досуг
«Концерт для мамочки…»
|
Работа с родителями:
|
Валентинка с сюрпризом для родных руками ребёнка
|
Викторина по ПДД.
Ежедневные беседы с родителями о поведении, общении детей в группе друг с другом
|
Фотоколлаж
« Мой папа лучше всех».
Праздник посвященный
Дню защитника Отечества.
|
Стенгазета
«Мама, мамочка, мамуля!!!»
Выставка рисунков
«Что я знаю о ПДД».
|
«Физическое развитие»
|
Утренняя
гимнастика
|
Комплекс № «Животные жарких стран»
(картотека)
|
Комплекс № «Профессии»
(картотека)
|
Дыхательная
гимнастика
|
Упражнение
«Разговор обезьян»,
«Рычание тигра на тигрёнка»
Гуськова А.А. «Развитие речедвигательной координации», стр.53
|
Упражнение
«Самолёт»,
«Шины шуршат»
Гуськова А.А. «Развитие речедвигательной координации», стр.49
|
Упражнение
«Солдаты»,
«Пулемёт»,
Гуськова А.А. «Развитие речедвигательной координации», стр.42
|
Упражнение
«Ручеёк журчит»,
«Сосульки звенят»,
Гуськова А.А. «Развитие речедвигательной координации», стр.46
|
Пальчиковые
игры
|
«В саванне»,
Н.В.Нищева, «Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток», упр.180
|
«Машина»,
Гуськова А.А. «Развитие речедвигательной координации», стр.49
|
«Солдаты на параде»
Гуськова А.А. «Развитие речедвигательной координации», стр.42
|
«Букет для мамочки»,
Н.В.Нищева, «Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток», упр.183
|
Глазная гимнастика
|
«Транспорт»
(журнал взаимодействия с тифлопедагогом)
|
«Транспорт»
(журнал взаимодействия с тифлопедагогом)
|
«Профессии»
(журнал взаимодействия с тифлопедагогом)
|
«Профессии»
(журнал взаимодействия с тифлопедагогом)
|
Артикуляционная гимнастика
|
«Сказка о Веселом язычке»,
картотека
|
«Сказка о Веселом язычке»,
картотека
|
«Сказка о Веселом язычке»,
картотека
|
«Сказка о Веселом язычке»,
картотека
|
Гимнастика после сна
|
Комплекс «Февраль»
(картотека)
|
Комплекс «Март»
(картотека)
|
НОД
Физкультура на улице
|
Игровые упражнения: «Перепрыгнине задень» (прыжки через снежные кирпичики или снежки).
Катание на санках.
Игры с клюшкой и шайбой.
Подвижные игры: «Два Мороза», «Хитрая лиса», «Мышеловка».
|
Игровые упражнения:
«По дорожке» (скольжение по ледяной дорожке»),
«Кто дальше»(бросание снежков на дальность),
«Кто быстрее» (бег до флажка, до снеговика).
Подвижные игры: «Мы веселые ребята», «Ловишки».
|
Игровые упражнения: бег вокруг снежных построек.
«Сбей кеглю» (метание снежков в цель).
Ходьба по снежному валу; прыжки через снежные кирпичики.
Подвижные игры: «Охотники и зайцы», «Пятнашки».
|
Игровые упражнения:
«Точно в цель».
Катание на санках, эстафеты на санках.
Игры с клюшкой и шайбой.
Скольжение по ледяной дорожке.
Подвижные игры: «Два Мороза», «Хитрая лиса», «Сделай фигуру».
|
Динамические паузы (координация речи с
движением)
|
«Водопой»,
Гуськова А.А. «Развитие речедвигательной координыции», стр.53;
|
«Трамвай»,
«Мы шофёры»
Гуськова А.А. «Развитие речедвигательной координыции», стр.49-51;
|
«Аты-баты, шли солдаты»,
Гуськова А.А. «Развитие речедвигательной координыции», стр.42
|
«Солнышко»
Гуськова А.А. «Развитие речедвигательной координации», стр.46
|
Хороводные игры
|
«Карусель»
Н.В. Нищева, «Картотека подвижных игр», упр.028
|
«Грузовик»,
Н.В. Нищева, «Картотека подвижных игр», упр.080
|
«В кругу»,
Гуськова А.А. «Развитие речедвигательной координыции», стр.42
|
«Матушка - весна»
Гуськова А.А. «Развитие речедвигательной координации», стр.46
|
Подвижные
игры на
прогулке
|
«Я знаю 5…»,
«Петушиный бой»,
«Серсо»,
«Кто сделает меньше прыжков»
«Заря-зарница».
|
«Горелки с платочком»,
«Мороз красный нос»,
«У медведя во бору»,
«Пустое место»,
«Море волнуется…».
|
«С кочки на кочку»,
«Царь горы»,
«Два мороза»,
«Пожарные на ученье»,
«Ловишки».
|
«Построй шеренгу, круг, колонну»,
«Горелки с платочком»,
«Цепи кованны»,
«Мороз красный нос»,
«Снежная карусель».
|
Игровые
упражнения
|
Прыжки
«Перепрыгни – не задень» Прыжки через предметы высотой 10 см.; через шнуры; на правой и левой ноге, огибая предметы
Равновесие Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове
Игры с мячом бросание мяча о стену и ловля его после отскока от пола; перебрасывание мяча друг другу
|
Равновесие
Ходьба приставным шагом, с высоким подниманием колен «По дорожке» (скольжение по ледяной дорожке),
Метание «Кто дальше?» (бросание снежков на дальность),
Бег «Кто быстрее» (бег до флажка, до снеговика).
Ползание «Проползи – не задень» Ползание между предметами на четвереньках; под дуг; в обруч.
|
Бег
Бег вокруг снежных построек. Метание «Сбей кеглю» (метание снежков в цель). Ходьба по снежному валу; Прыжки Прыжки через снежные кирпичики.
Ползание «Проползи под дугой» (упражнять в подлезании под препятствием)
|
Метание «Точно в цель» (метание снежков в цель). Катание на санках, эстафеты на санках.
Игры с клюшкой и шайбой. Равновесие Скольжение по ледяной дорожке.
Ходьба «Змейка» (упражнять в ходьбе «змейкой»)
Прыжки «С кочки на кочку» Прыжки с продвижением вперѐд на двух ногах между предметами.
|
«Социально-коммуникативное развитие»
|
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
|
Гендерная принадлежность: Любимые игры мальчиков и девочек.
Рассматривание фотографий, иллюстраций по теме.
Беседы «Почему девочки не играют в разбойников», «Могут ли мальчики принимать участия в играх для девочек».
Дидактические игры «Я знаю 5 игр для девочек (мальчиков)», «Я назову 5 игрушек девочек (мальчиков)»
|
Семейная принадлежность: Семейные традиции – проведение праздников, отдыха, занятия любимым делом.
Рассказ воспитателя «Что такое традиция»
Беседа «Традиции вашей семьи»
|
Гражданская принадлежность: День защитника отечества: служба в армии – трудная и почётная обязанность.
Рассказ воспитателя «Наша армия родная бережёт наш мирный труд», «Что такое героизм»
|
Сюжетно-
ролевые
игры
|
«Телевидение»
(Дикторы составляют текст новостей дня, отбирают картинки и фотографии
Сценаристы сочиняют сценарий передачи, пишут текст. Артисты репетируют, заучивают текст, ведут передачу).
|
«Кафе. Макдоналдс. Пиццерия»
(Менеджер рисует рекламу, принимает заказы по телефону. Повара делают пиццу, готовят салаты. Официанты накрывают на столики, приносят заказы, убирают со столов.
Посетители выбираю в меню блюдо, и делают заказ, соблюдают правила этикета, благодарят, расплачиваются, делают записи в книгу жалоб и предложений. Мойщик посуды моет посуду).
|
«Моряки. Рыбаки.
Подводная лодка»
(Постройка корабля, подводной лодки.
Подготовка к плаванию, выбор маршрута, плавание, выполнение ролевых действий, ремонт судна, работа водолазов
Подъём флага на корабле, возвращение в порт).
|
«Семья» (Дети готовятся к празднику 8 марта, делают поделки своими руками. Папа покупает цветы и подарок для мамы. Мама готовит вкусный обед. Дети помогают накрывать на стол. Вся семья празднует праздник).
|
Сюжетно-ролевая игра «Моряки. Рыбаки. Подводная лодка»
Задачи:
- формировать у детей умение связывать в игре несколько действий в логической последовательности, входить в игровую ситуацию, брать на себя роль и действовать до конца игры в соответствии с ролью и сюжетом игры;
- формировать навыки позитивного общения детей и доброжелательного отношения в группе.
Продуктивные виды деятельности: Составление альбома о моряках. Рисование рыб разных видов. Строительство корабля .
Беседы с детьми
«По иллюстрациям, рассказывающим о службе моряков «
«Как можно играть в моряков, что можно изготовить самим, какие роли»
Дидактические игры
«Кому что нужно для работы», «Лабиринт».
Ситуация Постройка корабля, подводной лодки.
Подготовка к плаванию, выбор маршрута, плавание, выполнение ролевых действий, ремонт судна, работа водолазов
Подъём флага на корабле, возвращение в порт
Обнаружение сельди, ловля сельди, прорван невод, рыба уходит, пробоина в корабле.
Новый якорь срывается и падает в воду, пожар в море.
Помощь идет.
Деятельность детей.
Корабелы строят корабль, матросы повисли на мачте, всматриваются в темноту; впередсмотрящий матрос стоит на мостике; рулевой управляет сейнером; шлюпочник следит за тем, правильно ли забрасывается невод;
Боцман командует матросами, следит за тем, как они выполняют работу.
Водолазы осматривают дно, ищут якорь, крановщики загружают корабль грузом. Механик сообщает о том, что загорелся уголь.
Врач лечит пассажиров, заболевших во время плавания
Рыбаки: раскручивают сеть, бросают в море, ловят рыбу, раскладывают в ящики по сортам и видам
Механик проверяет работу машин.
Пассажиры покупают билеты, садятся на корабль, соблюдают правила поведения в общественном транспорте;
Кок готовит пищу для пассажиров.
|
|
