Литература Тема опыта: «Использование технологии педагогических мастерских на уроках русского языка и литературы как средство развития мотивационно-познавательной сферы учащихся»

Соотнесите своё состояние после работы на уроке с пословицами

• 
  Дело мастера боится
  
• 
  Семь раз отмерь, один отрежь
  
• 
  Один в поле не воин
  
• 
  Без труда не вытащишь рыбку из пруда
  
• 
  Повторение – мать учения
  
• 
  Глаза боятся – руки делают
  

Использованная литература

1. 
   Генике, Е.А. Активные методы обучения: новый подход. – М.: Национальный книжный центр, ИФ «Сентябрь», 2015. – 176 с.
   
2. 
   Добротина, И.Г. Современные модели уроков русского языка в 5-9 классах: пособие для учителей общеобразовательных организаций / И.Г. Добротина. – М.: Просвещение, 2014. – 192 с. – (Работаем по новым стандартам).
   
3. 
   Садкина, В.И. 101 педагогическая идея. Как создать урок /В.И. Садкина. – Изд.2-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2015. – 87 с. : табл. – (Золотая педагогическая коллекция).
   

Приложение 7

Пример использования интерактивных рисунков на этапе «открытия нового знания»

Включим интерактивный рисунок «Опиши предмет» в объяснение одной из важных составляющих темы «Разряды прилагательных по значению» – характеристика предмета с помощью качественных прилагательных (по внешним и внутренним характеристикам).

ЭОР представляет собой подборку интерактивных рисунков с подписями. Подписи интерактивны: при подводе к ним курсора появляются всплывающие комментарии. Переход от рисунка к рисунку осуществляется по активизации кнопки «вперед», также нужный рисунок можно выбрать, воспользовавшись выпадающим списком слева от кнопки «вперед» (Рисунок 1).



Рисунок 1.

Классу задается вопрос: «По каким признакам эти прилагательные характеризуют предмет?» Ученики с опорой на мультимедийные иллюстрации отвечают, как характеризуются предметы, люди, животные, изображенные на них. Дети подводят курсор к прилагательному, вызывают комментарий, подтверждают или корректируют ответы. (Рисунок 2, Рисунок 3).

Рисунок 2.

Рисунок 3.

Таким образом, учитель, раскрывая понятие «качественные прилагательные», учит детей рассуждать и делать самостоятельные выводы.