Комплексно-тематическое планирование
детей 6-7 лет
№ п/п
|
Вид
деятельности
|
Тема занятия
|
Задачи
|
Сентябрь
|
1
|
Рисование
|
Вводное занятие «изобразительное искусство»
Презентация для интерактивной доски
|
Расширить представление детей об изобразительном искусстве. Научить определять виды искусства, отличать их друг от друга, обосновывая свой ответ. Живопись, графика, скульптура, архитектура, прикладное искусство. Продолжить знакомить детей со всем разнообразием и возможностями изобразительного творчества.
|
2
|
Рисование, лепка
|
«Осень, деревья, пейзаж»
|
Учить создавать многоплановую композицию, используя всю поверхность листа, правила воздушной перспективы. Закрепить знания о пейзаже, его характерные особенности и принципы построения. Продолжить совершенствовать технические умения и навыки.
|
3
|
Аппликация, экспериментальная деятельность
|
«Сказки бумажной Феи»
|
Познакомить детей с бумагой, её свойствами, сортами и их назначением. Учить отличать один вид бумаги от другого экспериментальным путём. Развивать интерес к продуктивным видам деятельности и предметам ближайшего окружения.
|
4
|
Рисование, лепка, экспериментальная деятельность)
|
«Осень, урожай, натюрморт»
|
Учить создавать изображение на основе собственных наблюдений, используя знания о предметах, их особенностях и характерных отличиях. Закрепить знания о натюрморте, его особенностях, принципах построения. Формировать умение создавать новые цвета и оттенки путем смешивания 2-3 красок.
|
5
|
Природный материал, аппликация, конструирование
|
«Осенний букет»
|
Учить создавать цветы разными техниками и способами. Формировать умение передавать в работе особенность, строение и цветовую гамму осеннего цветка. Закрепить умение пользоваться материалами и инструментами.
|
6
|
Декоративное рисование
|
«Осень. Хохлома»
|
Продолжить знакомство детей с НДПИ России. Учить создавать декоративную композицию по мотивам росписи. Закрепить технические умения и навыки декоративного рисования (работать кистью всем ворсом и её концом). Совершенствовать умение выполнять работу в строго ограниченной цветовой гамме.
|
7
|
Художественный труд: ткань, нитки, бумага)
|
«Корзины плетение»
|
Закрепить знания детей об овощах и фруктах, их особенностях и отличиях. Формировать умение переплетать заготовки (материалы по выбору) в заданном направлении с использованием образца. Совершенствовать умение пользоваться материалами и оборудованием для создания художественной композиции.
|
Октябрь
1
|
Лепка + детали
Работа на интерактивной доске
|
«Кто в тереме живет?»
|
Учить детей изображать животных и людей с использованием схем. Закрепить знания о предметах, явлениях окружающего мира.
|
2
|
(конструирование)
оригами
|
Архитектура «Терем»
|
Закрепить знания об архитектуре. Строение зданий. Название частей. Технические приёмы работы с различными материалами при создании объёмных изображений.
|
3
|
Рисование, пейзаж
|
«Осенний день»
|
Учить создавать 2-3-х плановую композицию, рисовать дома, деревья, людей, с использованием знаний воздушной перспективы. Совершенствовать технику рисования тушью палочкой. Воспитывать аккуратность и усидчивость.
|
4
|
Декоративное панно. Лепка из бумаги.
|
«Волшебное дерево»
|
Учить с помощью педагога планировать собственную деятельность. Продолжить формировать творческую активность и самостоятельность. Закрепить технические приёмы работы с разнообразными материалами. Формировать положительное отношение к коллективному творчеству.
|
5
|
Рисование
|
«Городецкая птица»
|
Продолжить знакомство с ДПИ. Учить создавать декоративную композицию по мотивам росписи. Закрепить умение передавать в рисунке знания о птицах: строение, окраска, особенности. Закрепить умение работать кистью всем ворсом или её концом. Развивать интерес к народному искусству.
|
6
|
Лепка
|
«Перелётные птицы»
|
Учить создавать иллюстрацию по знакомому произведению на основе заготовок. Закрепить умение изображать перелётных птиц, передавать их строение, особенности и окраску. Формировать навыки работы с различными материалами. Продолжить учить создавать оформление и законченный вид своей работе.
|
7
|
Роспись по ткани
|
«Школа домовенка»
|
Учить создавать растительный и геометрический узоры. Совершенствовать умение работать в технике декоративного рисования. Закрепить технические приёмы и способы рисования. Развивать интерес к декорированию предметов ближайшего окружения.
|
8
|
Аппликация
|
«Школа домовенка»
Изготовление альбома для рисования
|
Учить скреплять листы бумаги в альбом при помощи клея и степлера. Закрепить умение складывать бумагу и делить её на несколько частей. Совершенствовать технику работы с ножницами. Воспитывать аккуратность, стремление доводить работу до конца.
|
Ноябрь
1
|
Презентация для интерактивной доски
|
«Моя семья»
|
Структурировать знания детей о семье, её истории и функциях, и назначении. Сформировать у детей представление о членах семьи, как носителях определенных обязанностей, традиций, интересов.
Обереги в российских семьях.
|
2
|
Аппликация
|
Изготовление оберегов ко Дню Семьи
|
Познакомить детей с традиционными поделками России, их назначением и ролью в семье. Совершенствовать умение создавать поделку из бросового материала, с использованием шнуров. Закрепить умение завязывать узлы, наматывать нить, скреплять ею детали.
|
3
|
Рисование
|
«Фотоателье игрушек»
|
Учить рисовать игрушку с натуры, передавать пропорции, форму и цвет. Закрепить умение правильно строить композицию, учитывая расположение листа. Совершенствовать технические умения и навыки работы и изобразительными материалами.
|
4
|
Дизайн, вырезание
|
«Посуда»
|
Закрепить умение детей вырезать из бумаги, сложенной вдвое симметричное изображение посуды оригинальной формы. Продолжить учить правильно работать ножницами и др. инструментами. Формировать эстетический вкус при создании авторских работ.
|
5
|
Аппликация декоративная
|
«Посуда для мамы»
|
Учить детей использовать при украшении предмета знания о народных промыслах России. Формировать эстетику декоративного оформления проделки, через форму, цвет, элементы. Продолжить развивать интерес к членам семьи и их пристрастиям.
|
6
|
Аппликация
|
«Автомобиль для папы»
|
Инициировать творческие проявления детей при создании поделок на основе предложенных форм. Вызвать интерес к экспериментированию с формами, цветом и деталями. Учить видеть особенности внешнего вида предметов, их положения в пространстве. Учить видеть общую форму и находить способы её воплощения доступными средствами.
|
7
|
Рисование и аппликация
|
«Одежда. Дизайн»
|
Вызвать интерес к изготовлению народного костюма. Закрепить навыки работы с различными инструментами и материалами. Развивать чувство цвета, формы и ритма. Воспитывать художественный вкус при создании костюма в определённом стиле и с использованием традиционных элементов украшения.
|
Декабрь
1
|
Клеевая техника
|
Эскизы костюмов Деда Мороза и Снегурочки
|
Закрепить умение создавать узоры на примере народных орнаментов (вологодские кружева, хохлома, гжель). Формировать самостоятельность при выборе техники изображения и материалов. Продолжить учить симметрично располагать узор.
|
2
|
Лепка из бумаги
|
Пейзаж «Салфетки»
|
Закрепить умение изображать деревья, сооружения и т.п. с использованием элементарных правил воздушной перспективы. Познакомить с новым способом изображения – лепка из бумаги. Развивать глазомер, чувство формы и пропорции.
|
3
|
Аппликация
|
«Приглашение на праздник»
|
Вызвать желание создать пригласительную открытку своими руками. Закрепить способ симметричного вырезывания по контуру или на глаз. Познакомить со способом создания панорамных открыток с объёмными элементами. Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приёмы декорирования изображения.
|
4
|
Рисование. Гелиевые ручки
|
Изображение дома для Деда Мороза
|
Учить детей создавать узоры с элементами письма. Показать связь между орнаментом и самим предметом. Систематизировать представление о декоративных мотивах – геометрические и растительные. Готовить руку к письму, учить уверенно, без отрыва проводить волнистые, прямые линии, петли, спирали. Развивать чувство формы, ритма, композиции.
|
5
|
Конструирование
|
«Игрушки на елку»
|
Учить детей делать объёмные игрушки разными способами и материалами. Закрепить способы и приёмы вырезывания и складывания бумаги. Развивать у детей чувство цвета, воспитывать эстетический вкус.
|
Январь
1
|
Лепка из солёного теста
|
«С Рождеством!»
|
Учить детей самостоятельно готовить тесто для лепки и создавать из него объёмные поделки. Совершенствовать технику лепки, моделирование формы разными способами. Познакомить с разнообразными вариантами декоративного оформления лепных фигурок. Синхронизировать работу рук. Развивать чувство формы и пропорции. Воспитывать аккуратность.
|
2
|
Рисование акварельными карандашами.
|
«Зимовка зверей»
|
Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая строение и повадки героев. Познакомить с правилами работы акварельными карандашами. Совершенствовать технические умения и навыки работы с графическими инструментами и кисточкой.
|
3
|
Аппликация + конструирование
|
«Зимний дом»
|
Закрепить знания об архитектуре, строении домов и умение применять эти знания в практической деятельности. Формировать умение варьировать технические приёмы в самостоятельной деятельности. Вызвать у детей желание создать коллективную композицию.
|
4
|
Рисование
Карандаши + набрызг снегопад
|
«Зимние забавы»
|
Учить рисовать человека в движении, передавая особенности строения и пропорции тела. Формировать умение рисовать руки ноги в зависимости от выполняемого движения. Развивать интерес к рисованию с передачей максимальной схожести с задуманным объектом.
|
5
|
Аппликация
|
«На горке»
|
Учить передавать сюжет доступными средствами аппликации. Закрепить умение вырезать из бумаги изображения разными способами. Развивать способность к созданию многоплановой композиции, задний и передний планы. Формировать самостоятельность и творческую активность.
|
Февраль
1
|
Презентация
|
«Подводный мир»
|
Структурировать знания детей о море и его обитателях. Обогатить и разнообразить зрительные впечатления детей о природе и о жизни морских жителей.
|
2
|
Рисование
|
Тонирование бумаги цвета моря
|
Вызывать интерес к отображению знаний и впечатлений о море в творчестве. Закрепить знания о цвете, его оттенках и их получении. Формировать навыки работы с нетрадиционными материалами и инструментами.
|
3
|
Лепка
|
«Рыбы. Водоросли. ракушка»
|
Учить детей самостоятельно выбирать способы и приёмы для лепки образа по теме занятия. Совершенствовать разные навыки создания красивых водных растений (прищипывание, свивание, скручивание). Закрепить умение правильно создавать композицию.
|
4
|
Аппликация
|
«Аквалангист»
|
Учить изображать фигуру человека, передавать пропорции частей тела, особенности экипировки (маска, баллоны с кислородом, ласты) разными способами. Познакомить с модульной аппликацией. Развивать чувство формы и композиции.
|
5
|
Рисование
|
«Богатырь»
|
Закрепить умение изображать богатыря по сказке А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане». Совершенствовать технику рисования графическими материалами, дополняя образ другими техниками, например, аппликация. Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества.
|
6
|
Конструирование из трубочек
|
«Современный солдат»
|
Продолжить учить создавать фигуру человека из цилиндров разного диаметра и длины. Совершенствовать умение завершать образ элементами аппликации, используя разнообразные технические приёмы.
|
7
|
Рисование
|
«Матрешка»
|
Продолжить знакомство с ДПИ России. Учить украшать силуэт матрёшки по мотивам росписей Семёново, Полхова-Майдана, и других. Закрепить навыки и умения рисования кистью, красками. Развивать чувство цвета и характерных элементов при декоре. Воспитывать интерес к народному искусству.
|
8
|
Аппликация с элементами декора
|
«Узор в круге»
|
Учить украшать поверхность с использованием природного материала. Закрепить знания о способах декорирования круга по центру, по краям, по силовым линиям. Развивать умение детей видеть и сравнивать, используя глазомер. Воспитывать интерес к познанию природы.
|
Март
1
|
Рисование (портрет
в кругу
|
«Моя мама»
|
Учить рисовать лицо человека, передавая индивидуальные особенности (цвет глаз, волос, стрижку). Закрепить умение сочетать несколько технологий изображения. Формировать технические умения и навыки.
|
2
|
Аппликация
|
«Круглая рамка для портрета»
|
Продолжить учить создавать узор в полосе, используя разные способы вырезывания и сложения. Закрепить умение применять при украшении различные материалы и техники. Развивать чувство ритма, цвета и композиции.
|
3
|
Лепка
Презентация для интерактивной доски
|
«Кисловодский фарфор»
|
Познакомить детей с декоративно-прикладным искусством КМВ. Закрепить умение украшать плоскую фигуру способом налепа, с применением оригинальной техники кисловодских мастеров. Учить детей получать пастельные оттенки путём смешивания пластилина.
|
4
|
Аппликация + рисование
|
«Гжель»
|
Уточнить знания детей о прикладном искусстве России. Закрепить умение определять, называть и воспроизводить элементы традиционной росписи, работать на завершение образа с использованием изобразительных материалов. Продолжить учить вырезать детали из бумаги, сложенной в несколько раз.
|
5
|
Рисование. Пейзаж
|
«Весна»
|
Познакомить детей с пейзажной живописью и техникой акварельной живописи. Учить детей передавать впечатления о явлениях природы, характерных для времени года (дождь, гроза, таяние снега, радуга, первые цветы, прилёт птиц и т.д.) Развивать чувство формы, цвета, композиции. Воспитывать интерес к природе.
|
6
|
Оригами, конструирование, рисование, аппликация.
|
«Грачи прилетели»
|
Познакомить детей с картиной Саврасова И.И. «Грачи прилетели». Формировать у детей чуткость к произведениям искусства, обращая внимание на средства выразительности, используемых в картине. Создать проблемную ситуацию «оживи картину, изобрази грача» по выбору техники изображения.
|
7
|
Рисование + пластилинография
|
«Весенние цветы»
|
Учить детей изображать цветы разными способами, изобразительными средствами на усмотрение ребёнка, передавать особенности натуры. Продолжить знакомство с жанровым разнообразием искусства, показать особенности натюрморта на примере произведений искусства. Формировать умение у детей максимально точно передавать форму и колорит цветов в букете.
|
Апрель
1
|
Рисование артиста цирка
|
|
Продолжить учить рисовать фигуру человека. передавать части тела и пропорции. Формировать умение отражать в рисунке особенности профессии циркового артиста (клоун, дрессировщик, акробат, воздушный гимнаст и т.д. Закрепить способы рисования разными графическими материалами.
|
2
|
Оформление афиши
|
«Цирк»
|
Учить детей создавать коллективную композицию из аппликативных элементов. Напомнить рациональный способ вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или в 2 раза пополам (ленточная аппликация). Воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве, чувство ответственности за общее дело.
|
3
|
Презентация
Создание карты неба.
|
«Космос»
|
Учить детей пользоваться циркулем для создания окружностей. Формировать умение создавать изображение, основанное на полученных знаниях. Побуждать детей к расположению планет в нужном порядке. Формировать единую картину мира – связь явлений, событий, свойств и качеств, материалов и предметов.
|
4
|
Декоративное рисование
|
«Экзотические птицы»
|
Учить придумывать декоративную экзотическую птицу, с необычными окраской и оперением. Формировать технические навыки декоративного рисования. Закрепить умение использовать известные технические приёмы – подкрутка, размывка. Наложение цвета, смешивание красок на листе бумаги.
|
5
|
Аппликация
|
«Причудливые изгибы»
|
Учить вырезать ветки и цветы способом силуэтного вырезывания. Развивать глазомер, пространственное мышление и творческое воображение. Закрепить технику работы ножницами и клеем. Продолжить учить создавать композицию из нескольких элементов на листе бумаги.
|
6
|
Декоративная аппликация + конструирование
|
«Город мастеров»
|
Формировать конструкторские способности, пространственное видение и творческую инициативу. Закрепить умение подбирать материал в соответствии с размером детали, дополнять аппликативными декоративными элементами и объемными конструкциями. Развивать интерес к изобразительной деятельности.
|
Май
1
|
Аппликация, рисование, конструирование.
|
«День победы!»
|
Учить детей изготавливать открытку к празднику, используя символы праздника. Вызывать интерес к поиску изобразительных средств для создания тематической открытки. Учить сочетать изобразительные техники: аппликация, рисование, конструирование.
|
2
|
Рисование. Пейзаж
|
«Африка и Айболит»
|
Закрепить умение использовать акварельные карандаши для создания пейзажа по представлению. Продолжить учить детей использовать при рисовании правила воздушной перспективы. Учить закрашивать предметы, используя оттенки цвета в зависимости от освещённости предмета.
|
3
|
Аппликация
|
«Африканские животные»
|
Учить создавать изображение при помощи знакомых форм (круги и овалы). Закрепить умение вырезать дополнительные детали «на глаз». Воспитывать интерес к познанию мира животных через литературные произведения.
|
4
|
Рисование
|
«Бабочки-красавицы»
|
Познакомить детей с новым способом изображения – монотипия. Закрепить умение получать новые цвета и оттенки путём смешивания.
|
5
|
Лепка
|
«Природный материал»
|
Учить создавать симметричное оформление крыльев бабочек из природного материала. Закрепить умение работать с пластилином. Развивать мелкую мускулатуру рук и пальцев. Продолжить знакомство с растениями нашего региона, плодами и их семенами. Формировать эстетический вкус.
|
6
|
Аппликация
|
«Сказки Пушкина»
|
Учить самостоятельно создавать иллюстрацию по произведениям А.С.Пушкина, выбирать сказку, сюжет, персонажей. Закрепить умение строить композицию на листе бумаги, подкреплять изображение отрывком из сказки или стихотворения. Познакомить с принципом создания книг.
|
7
|
Конструирование
|
«Царевна-лебедь»
|
Учить детей создавать сказочный образ из бумаги, используя известные способы. Закрепить умение вырезать круг на глаз, скатывать трубку, изготавливать кольцо. Формировать умение завершать образ дополнительными деталями – крылья, хвост, клюв и корона.
|
|
