3. Перечень «контрольных точек» (в соответствии с программой) - Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных...

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык»


НазваниеСамостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык»
страница3/7
ТипСамостоятельная работа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Самостоятельная работа
1   2   3   4   5   6   7

3. Перечень «контрольных точек» (в соответствии с программой)





  1. Текущая аттестация

-входной контроль;

-тематический контроль:

  1. тема «Встреча гостей»;

-рубежный контроль:

  1. тема «Описание своего местоположения»;

  2. тема « Летние каникулы»;

  3. к/р по разделу №1 «Основной модуль»;

  1. Промежуточная аттестация:

Дифференцированный зачет.

4. Контрольно-измерительные материалы для проведения текущей аттестации по дисциплине


Бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Омской области

среднего профессионального образования

«Усть-Заостровский сельскохозяйственный техникум»

КОМЛЕКТ

Контрольно-измерительных материалов

для проведения текущей аттестации (входного контроля) результатов освоения

дисциплины «Английский язык»

общеобразовательного цикла по профессии СПО

190631.01 (23.01.03) Автомеханик

Составитель: Татаринова Н. И., преподаватель

Усть-Заостровка

1.Курс: 1 курс

2.Цель:

1) Определение уровня освоения дисциплины «Английский язык» в общеобразовательной школе.

2) Определение направления деятельности педагога по ликвидации пробелов в освоении дисциплины

3. Задачи:

1) предметные результаты:

- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

- достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

2) метапредметные результаты:

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач.

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

4. Тип контроля: входной

5. Форма контроля: контрольная работа.

6. Контрольно-измерительные материалы:

1) Инструкция по выполнению заданий:

Вам предлагается к выполнению контрольная работа. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как Вы проанализировали все варианты ответа.

Вы можете выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у Вас останется время.

Задания оцениваются в шкале баллов. Баллы, полученные Вами, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Вы можете приступать к работе.

2) Содержание заданий

Контрольная работа

1. Для чего вам нужен иностранный язык?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какой вид работы на уроке вам нравится? Почему?

  • Индивидуальные задания,

  • Групповые обсуждения,

  • Работа в парах,

  • Чтение и перевод,

  • Письменные работы (задания),

  • Вопрос-ответ,

  • Другое (что именно)___________________________________________________

3. Как вы полагаете, на каком уровне у вас знания иностранного языка?

  • Очень низкий (ничего не понимаю);

  • Низкий (понимаю, но не говорю, читаю);

  • Средний (понимаю, могу говорить не сложными предложениями, читаю, перевожу со словарем);

  • Выше среднего (могу поддержать разговор);

  • Высокий (свободно излагаю свои мысли и мнение на иностранном языке).

4. Как вы полагаете, пригодится ли вам знание английского языка в дальнейшем? (в чем? как?)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Знаете ли вы английский алфавит?

  • Нет;

  • Да.

Если «Да» - расставьте в правильном порядке буквы алфавита:

G, g R, r L, l A, a O, o D, d I, i P, p F, f U, u M, m Z, z B, b V, v T, t J, j Y, y E, e Q, q C, c X, x W, w S, s K, k H, h N, n

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Возникают ли у вас проблемы с чтением и произношением английских слов? В чем состоит проблема?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Какие звуки передают данные согласные. Напишите примеры слов:

B – [ ] - _____________________________________________________________________

C – [ ], [ ] - _________________________________________________________________

D – [ ] - _____________________________________________________________________

F – [ ] - _____________________________________________________________________

G – [ ], [ ] - _________________________________________________________________

H – [ ] - _____________________________________________________________________

J – [ ] - ______________________________________________________________________

K – [ ] - _____________________________________________________________________

L – [ ] - _____________________________________________________________________

M – [ ] - _____________________________________________________________________

N – [ ] - _____________________________________________________________________

P – [ ] - _____________________________________________________________________

Q – [ ] - _____________________________________________________________________

R – [ ] - ______________________________________________________________________

S – [ ], [ ] - __________________________________________________________________

T – [ ] - ______________________________________________________________________

V – [ ] - _____________________________________________________________________

W – [ ] - _____________________________________________________________________

X – [ ], [ ] - __________________________________________________________________

Z – [ ] - _____________________________________________________________________

8. Какие звуки передают данные гласные. Напиши примеры:

A, a - [ ] _________________________________________________________________

[ ] _________________________________________________________________

O, o - [ ] __________________________________________________________________

[ ] _________________________________________________________________

E, e – [ ] __________________________________________________________________

[ ] ___________________________________________________________________

I, i; Y, y - [ ] ________________________________________________________________

[ ] _______________________________________________________________

U, u – [ ] __________________________________________________________________

[ ] __________________________________________________________________

9. Какие буквосочетания передают эти звуки:

[ ʃ ] –

[ tʃ ] –

[ f ] –

[ k ] –

10. Распредели слова в соответствии со звуком выделенных букв:

Modern, author, wax, museum, free, art, bright, work, dancer, statue, park, magic, property, course, sailor, librarian, adventure, main, politician, watch, speech, artist, grass, never, character, mind, fairy tale, speaker.

[ a: ] - _______________________________________________________________________

[ ei ] - _______________________________________________________________________

[ ju:] - _______________________________________________________________________

[ 3: ] - _______________________________________________________________________ [ i: ] - _______________________________________________________________________

[ e ] - _______________________________________________________________________

[ ai ] - ______________________________________________________________________

[ æ ] - _______________________________________________________________________

[ ͻ: ] - _______________________________________________________________________

[ ʃ ] - ________________________________________________________________________

[ u: ] - _______________________________________________________________________

11. Вставьте артикль a (an) / the, где необходимо:

  1. This is … pen. … pen is red. 2. These are pencils. …pencils are black. 3. He hasn’t got … car. But he’s got … computer. …computer is new. 4. His … friends have got … cat and … dog. … dog never bites … cat. 5. I can see three … boys. … boys are playing. 6. This … pencil is broken. Give me that … pencil. 7. What … surprise! Our … parents gave us …DVD player for Christmas. 8. My… sister is …engineer.

12. Переведи на русский язык:

  • Eight - _____________________________________________________________________

  • Twenty – seven -_____________________________________________________________

  • Seventy six - ________________________________________________________________

  • Fifteen -____________________________________________________________________

  • Four hundred and thirty - ______________________________________________________

  • Three hundred and twelve - ____________________________________________________

  • Six thousand two hundred and seventy nine -______________________________________

  • Nineteen twenty – seven -______________________________________________________

  • Twenty fourteen _____________________________________________________________

13. Выберите правильный вариант:

  • I … to bed at 10 o’clock every day.

  1. went b) go c) will go

  • My brother … a doctor.

  1. is b) are c) am

  • She … her mother yesterday.

  1. will help b) helped c) helps

  • I … an interesting book now.

  1. read b) is reading c) am reading

  • You … many towns and villages on your way before you … in Moscow.

  1. will pass; arrive b) pass; will arrive c) pass; arrive

  • He … the violin very well.

  1. is playing b) play c) plays

  • Their little girl … a little and then …

  1. cryed; smiled b) cried; smiled c) cry; smile

14. Какие темы вам бы хотелось затронуть на уроке английского языка?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Эталон ответов:

1. Для чего вам нужен иностранный язык? - Иностранный язык нужен мне для коммуникации с другими людьми. Если я поеду за границу, мне пригодятся знания английского языка, т. к. он является международным языком.

2. Какой вид работы на уроке вам нравится? Почему?

  • Индивидуальные задания,

  • Групповые обсуждения,

  • Работа в парах,

  • Чтение и перевод,

  • Письменные работы (задания),

  • Вопрос-ответ,

  • Другое (что именно)________________________________________________________

3. Как вы полагаете, на каком уровне у вас знания иностранного языка?

  • Очень низкий (ничего не понимаю);

  • Низкий (понимаю, но не говорю, читаю);

  • Средний (понимаю, могу говорить не сложными предложениями, читаю, перевожу со словарем);

  • Выше среднего (могу поддержать разговор);

  • Высокий (свободно излагаю свои мысли и мнение на иностранном языке).

4. Как вы полагаете, пригодится ли вам знание английского языка в дальнейшем? (в чем? как?) -Да, конечно.

5. Знаете ли вы английский алфавит?

  • Нет;

  • Да.

Если «Да» - расставьте в правильном порядке буквы алфавита:

G, g R, r L, l A, a O, o D, d I, i P, p F, f U, u M, m Z, z B, b V, v T, t J, j Y, y E, e Q, q C, c X, x W, w S, s K, k H, h N, n
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.

6. Возникают ли у вас проблемы с чтением и произношением английских слов? В чем состоит проблема? - Да, возникают. Не знаю как читаются слова.

7. Какие звуки передают данные согласные. Напишите примеры слов:

B – [ b ] - boy; C – [ s ], [ k ] - city, cat; D – [ d ] - dog; F – [ f ] - fat; G – [ dʒ ], [ g ] - gentle, go; H – [ h ] - horse; J – [ dʒ ] - jam; K – [ k ] - cake; L – [ l ] - love; M – [ m ] - mother; N – [ n ] - nose; P – [ p ] - pole; Q – [ kw ] - queen; R – [ r ] - rabbit; S – [ s ], [ z ] - sister; toys; T – [ t ] - tiger; V – [ v ] - visit; W – [ w ] - what; X – [ ks ], [ gz ] - exam, X- ray; Z – [ z ] - zip.

8. Какие звуки передают данные гласные. Напиши примеры:

A, a - [ ei ] - name; [ æ ] - cat; O, o - [ ou ] - nose; [ ͻ ] - dog; E, e – [ i: ] - Peter; [ e ] - pet; I, i; Y, y - [ ai ] - type, mine; [ i ] - happy, zip; U, u – [ ju: ] unit, [ ʌ ] - cut.

9. Какие буквосочетания передают эти звуки:

[ ʃ ] – sh; [ tʃ ] – ch; [ f ] – ph; [ k ] –ck.

10. Распредели слова в соответствии со звуком выделенных букв:

[ a: ] - art, park, artist, grass,

[ ei ] - sailor, main, tale,

[ ju:] - museum, statue,

[ i: ] - free, speech, speaker

[ e ] - never,

[ ai ] - bright, librarian, mind,

[ æ ] - wax, dancer, magic, adventure, character,

[ ͻ: ] - Modern, author, work, property, course, watch,

[ ʃ ] - politician,

11. Вставьте артикль a (an) / the, где необходимо:

1. This is a pen. The pen is red. 2. These are pencils.The pencils are black. 3. He hasn’t got a car. But he’s got a computer. The computer is new. 4. His friends have got a cat and a dog. The dog never bites the cat. 5. I can see three boys. The boys are playing. 6. This pencil is broken. Give me that pencil. 7. What a surprise! Our parents gave us a DVD player for Christmas. 8. My sister is an engineer.

12. Переведи на русский язык:

  • Eight - 8;

  • Twenty – seven -27;

  • Seventy - six - 66;

  • Fifteen - 15;

  • Four hundred and thirty - 430;

  • Three hundred and twelve - 312;

  • Six thousand two hundred and seventy nine - 6279;

  • Nineteen twenty – seven - 1927;

  • Twenty fourteen - 2014.

13. Выберите правильный вариант:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

b

b

b

c

b

c

c










14. Какие темы вам бы хотелось затронуть на уроке английского языка? - Какие-нибудь интересные про современные инновации.
8. Критерии оценивания:

Всего: 106 баллов.

Оценка "5" – 90-106 баллов;

Оценка "4" – 75-89 баллов;

Оценка "3" – 56-74 баллов;

Оценка "2" – менее 55.
9. Условия выполнения:

1) Место выполнения: кабинет «Русский язык и Литература. Иностранный язык»

2) Максимальное время выполнения: 40 мин.

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Омской области

среднего профессионального образования

«Усть-Заостровский сельскохозяйственный техникум»

КОМПЛЕКТ

контрольно-измерительных материалов

для проведения текущей аттестации (тематического контроля)

результатов освоения дисциплины «Английский язык»

общеобразовательного цикла по профессии

190631.01 (23.01.03) Автомеханик

Составитель: Татаринова Н. И., преподаватель

Усть-Заостровка

1. Курс: 1 курс

2. Тема (раздел): Встреча гостей.

3. Цель:

1) Определить уровень освоения дисциплины «Английский язык» по теме «Встреча гостей»;

2) Определение направления деятельности педагога по ликвидации пробелов в освоении дисциплины;

4. Задачи:

  1. Предметные результаты:

  • сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

  • сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях;

  1. Метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое суждение, умозаключение и делать выводы;

5. Тип контроля: тематический

6. Форма контроля: контрольная работа

7. Контрольно-измерительные материалы:

  1. Инструкция по выполнению заданий:

Вам предлагается к выполнению контрольная работа. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как Вы проанализировали все варианты ответа.

Вы можете выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у Вас останется время.

Задания оцениваются в шкале баллов. Баллы, полученные Вами, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Вы можете приступать к работе.

  1. Содержание заданий.

Контрольная работа

I. Какие звуки передают данные согласные. Напишите примеры слов:

B – [ ] - ________________________________________________________________

C – [ ], [ ] - ____________________________________________________________

D – [ ] - ________________________________________________________________

F – [ ] - ________________________________________________________________

G – [ ], [ ] - ____________________________________________________________

H – [ ] - ________________________________________________________________

J – [ ] - _________________________________________________________________

K – [ ] - _________________________________________________________________

L – [ ] - ________________________________________________________________

M – [ ] - ________________________________________________________________

N – [ ] - _________________________________________________________________

P – [ ] - ________________________________________________________________

Q – [ ] - ________________________________________________________________

R – [ ] - _________________________________________________________________

S – [ ], [ ] - _____________________________________________________________

T – [ ] - _________________________________________________________________

V – [ ] - ________________________________________________________________

W – [ ] - _______________________________________________________________

X – [ ], [ ] - _____________________________________________________________

Z – [ ] - ________________________________________________________________
II. Какие звуки передают данные гласные. Напиши примеры:

A, a - [ ] ______________________________________________________________

[ ] ______________________________________________________________

O, o - [ ] _______________________________________________________________

[ ] ______________________________________________________________

E, e – [ ] ________________________________________________________________

[ ] ________________________________________________________________

I, i; Y, y - [ ] ____________________________________________________________

[ ] ____________________________________________________________

U, u – [ ] _______________________________________________________________

[ ] _______________________________________________________________
III. Какие буквосочетания передают эти звуки:

[ ʧ] –

[ ʃ ] –

[ Ѳ ] –

[ k ] –

[ᵑ ] –

IV. Распредели слова в соответствии со звуком, встречающимся в данных словах:

Rich, print, rat, buzz, cross, carrot, crack, red, rent, rest, rug, rib, broom, angry, roll, drop, Rex, zest, risk, lazy, correct, rabbit, run, sorry, dress, van, zoo, street, cold, free, tree, tea, green, soon, week, weak, sweet, look, book, meat.

[ z ] - ____________________________________________________________________

[ e ] - ____________________________________________________________________

[ u:] - ____________________________________________________________________

[ r ] - ____________________________________________________________________

[ i: ] - ____________________________________________________________________

[ u ] - ____________________________________________________________________

[ æ ] - ___________________________________________________________________
V. Соедини слово с транскрипцией:

Code [ houm ]

Sold [ kwesʧᵊn ]

Note [ nout]

Bone [ gould ]

Quack [ boun ]

Stone [ taɪp]

Home [ nou ]

Joke [ sould ]

No [ dʒouk ]

Gold [ ͻfɪs ]

Question [ stoun]

Type [ dɪtektɪv ]

Office [ kwæk ]

Detective [ koud]
VI. Напиши транскрипцию данных слов:

Box, cold, but, check, gap, just, leg, green, tree, port, fox, get, kind, name, pet.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VII. Запиши словами:

[ kæt ] - _________________; [ benʧ ] - _______________________________

[ dʒͻb ] - _________________; [ mʌg ] - _______________________________

[ ʧɪ n ] - __________________; [ nʌt ] - ________________________________

[ dʒæm ] - ________________; [ sæd ] - ________________________________

[ læmp ] -_________________; [ sænwɪʤ ] - ____________________________

[ sɪks ] - __________________; [ Ѳɪᵑk ] - _____________________________
7. Эталон ответов:

I. Какие звуки передают данные согласные. Напишите примеры слов:

B - [ b ] boy; C - [ k ]cat, [ s ]city; D - [ d ] different; F - [ f ] flag; G - [ g ]dog, [ dƷ ] magic; H - [ h ] handmade; J - [ dƷ ] jam; K - [ k ] know; L - [ l ] people; M - [ m ] famous; N - [ n ] construction; P - [ p ] impossible; Q - [ kw ] queen; R - [ r ] proud, [ - ] inspector; S - [ s ] sister, [ z ] alleys; T - [ t ] tree, V - [ v ] vest, W - [ w ] what; X - [ ks ] excuse, [ gz ] exam; Z - [ z ] zip.

II. Какие звуки передают данные гласные. Напиши примеры:

A,a - [ ei ] lake, [ æ ] fat; O,o - [ ou ] code, [ ͻ ] of; E,e - [ e ] pet, [ i: ] eve; I,i; Y,y - [ ai ] my, like, [ I ] pink, happy; U,u - [ ju: ] unit, [ ʌ ] cut, [ u ] put.

III. Какие буквосочетания передают эти звуки:

[ ʧ] – ch; [ ʃ ] – sh; [ Ѳ ] – th; [ k ] – ck; [ ᵑ ] –ng.

IV. Распредели слова в соответствии со звуком, встречающимся в данных словах:

[ z ] - buzz, zest, lazy, zoo,

[ e ] - red, rent, rest, Rex, zest, correct, dress,

[ u:] - broom, zoo, soon,

[ r ] - rich, print, cross, carrot, rat, crack, red, rent, rest, rug, rib, broom, angry, roll, drop, Rex, risk, correct, rabbit, run, sorry, dress, street, free, tree, green, rap,

[ i: ] - street, free, tree, tea, green, week, weak, sweet, meat,

[ u ] - look, book,

[ æ ] - rat, carrot, crack, angry, rabbit, van, rap,

V. Соедини слово с транскрипцией:

Code - [ koud ]; Sold - [ sould ]; Note - [ nout]; Bone - [ boun ]; Quack - [ kwæk ]; Stone - [ stoun]; Home - [ houm ]; Joke - [ dʒouk ]; No - [ nou ]; Gold - [ gould ]; Question - [ kwesʧᵊn ]; Type - [ taɪp]; Office - [ ͻfɪs ]; Detective - [ dɪtektɪv ].

VI. Напиши транскрипцию данных слов:

Box - [bͻks], cold - [ kould ], but - [bʌt], check - [tʃek], gap - [gæp], just - [ʤʌst], leg - [leg], green - [gri:n], tree - [tri:], port - [po:t], fox - [fͻks], get - [get], kind - [kaind], name - [neim], pet - [pet].

VII. Запиши словами:

[ kæt ] - cat; [ benʧ ] - bench; [ dʒͻb ] - job; [ mʌg ] - mug; [ ʧɪ n ] - chin; [ nʌt ] - nut; [ dʒæm ] - jam; [ sæd ] - sad, [ læmp ] -lamp; [ sænwɪʤ ] - sandwich, [ sɪks ] - six;

[ Ѳɪᵑk ] - think.
9. Критерии оценивания:

Каждый правильно выполненный пункт оценивается в 1 балл. Всего: 106 баллов.

Оценка "5" – 90-106 баллов;

Оценка "4" – 75-89 баллов;

Оценка "3" – 56-74 баллов;

Оценка "2" – менее 55.
10. Условия выполнения заданий:

1. Место выполнения заданий: кабинет «Русский язык и Литература. Иностранный язык».

2. Максимальное время выполнения контрольной работы: 40 минут.

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Омской области

среднего профессионального образования

«Усть-Заостровский сельскохозяйственный техникум»

КОМЛЕКТ

Контрольно-измерительных материалов

для проведения текущей аттестации (рубежного контроля) результатов освоения дисциплины «Английский язык»

общеобразовательного цикла за 1 семестр 1 курса

по профессии СПО

190631.01 (23.01.03) Автомеханик


Составитель: Татаринова Н. И., преподаватель

Усть-Заостровка

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» iconПрактическая работа 33 Самостоятельная работа 34 > Паспорт комплекта...
Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе Федерального Государственного образовательного стандарта среднего...

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» icon1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов
Фонд оценочных средств учебной дисциплины «Английский язык» разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта...

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» iconI. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов
Комплект контрольно-измерительных материалов дисциплины разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта...

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» iconПояснительная записка Комплект контрольно-измерительных материалов...
Комплект контрольно-измерительных материалов (кимов) по учебной дисциплине «Иностранный язык (английский)»

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» icon1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов 4
Контрольно-оценочные материалы (ком) для итоговой аттестации по учебной дисциплине 7

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» iconСамостоятельная работа Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств...
Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии...

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» iconПояснительная записка Программа учебной дисциплины «Английский язык»
Программа учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню...

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» iconРезультаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» iconСамостоятельная работа студентов (срс)
Предметом изучения дисциплины «Английский язык» является иноязычная коммуникативная компетенция

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» iconПрограмма учебной дисциплины «Английский язык»
Дпо минобрнауки России от 17. 03. 2015г. №06-259, примерной программы учебной дисциплины «Английский язык», рекомендованной Федеральным...

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» icon2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
Контрольно-оценочные средства (кос) учебной дисциплины «Английский язык» разработаны на основе требований

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» iconИнструкция по выполнению задания
Комплект контрольно-измерительных материалов дисциплины разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта...

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» iconРассмотрен
Комплект контрольно-оценочных средств (далее кос) по дисциплине Иностранный язык (немецкий) предназначен для контроля и оценки образовательных...

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» iconКомплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине
Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности спо 15. 02. 01.(150411)«Монтаж...

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» iconЛитература общие положения Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены...
Председателя Совета умо 28 января 2011 года, рабочей программы учебной дисциплины огсэ. 03 Иностранный язык (английский), утвержденной...

Самостоятельная работа 62 > Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» iconI. Паспорт комплекта контрольно-измерительных средств
Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск