Пояснительная записка Возрастные особенности детей 5-7 лет Цели и задачи рабочей программы Принципы и подходы к формированию рабочей программы Организация режима пребывания детей в учреждении

Скачать 3.59 Mb.

Название	Пояснительная записка Возрастные особенности детей 5-7 лет Цели и задачи рабочей программы Принципы и подходы к формированию рабочей программы Организация режима пребывания детей в учреждении
страница	2/25
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 25

Матур әдәбият һәм конструкцияләү (кич) белем эшчәнлекләре режим моментларына күчерелә

Комплексно–тематическое планирование в старше/подготовительной группе

Тема	Развернутое содержание работы	Период	Варианты итоговых мероприятий
Белем бәйрәме!	Балаларда мәктәпкә карата кызыксыну тәрбияләү Балаларда мәктәп турында уңай мөнәсәбәтләр тудыру. Сөйләм телен, фикерләү сәләтен, танып белү активлыгын үстерү. Белем алуга омтылыш тәрбияләү	02.09-06.09	Мәктәпкә экскурсия
Аралашу әдәбе	Әйләнә – тирәдәге кешеләргә ихтирамлы мөнәсәбәт тәрбияләү эшен дәвам итү. Балаларны кешеләргә мөрәҗәгать итәргә, ягымлы сүзләрне уынлы кулланырга өйрәтү Сөйләшкәндә кешенең күзенә карап сөй-ләшергә, сүзләрне ачык, аңлаешлы итеп әйтергә күнектерү. Балаларда итагатьлелек тәрбияләү	09.09-20.09	Сюжетлы – рольле уен «Кунак каршылыйбыз»
Көз күчтәнәчләре	Көз турында белемнәрне киңәйтү Табигатьтәге көзге үзгәрешләр, көзге уңыш турында мәгълүмат бирү, яшелчәләр турында белемнәрен баету. Балаларның игътибарын, аңга алуларын, диалогик сөйләмнәрен, сенсорик күнекмәләрен үстерү Балаларда соруларга җавап бирү теләге уяту, табигатькә уңай караш тәрбияләү	23.09-27.09	Яшелчәләрдән ясалган әйберләр күргәзмәсе “Көзге могҗиза”
Өлкәннәрне хөрмәтлик	Өлкәннәргә карата җылы, их-тирамлы караш тәрбияләү.Балаларда өлкәннәргә карата мәрхәмәтлелек,ихтирамлылык кебек сыйфатлар тәрбияләү. Начар гамәлләр кылып, өлкәннәрне борчырга ярамаганлыгын төшендерү, бары яхшы эшләр белән генә әби – бабайларны сөендерү, шатландыру теләге уяту. Өлкәннәр турында тәҗрибәдән чыгып хикәя төзү күнекмәләрен ныгыту	30.09-04.10	Кичә “Картаямыни соң йөрәк?”
Алтын көз	Көз турында белемнәрне киңәйтү. Балаларны көзге табигатьнең матурлыгына соклана белү, күзәтүчәнлек сыйфатлары тәрбияләү. Сөйләшү барышында мәкальләр кулланып, балаларның логик фикерләү сәләтен һәм сөйләм телен үстерү Терек табигать белән терек булмаган табигать арасындагы бәйләнешләрне аңларга өйрәтүен дәвам итү	21.10-01.11	“Көз бәйрәме”
Татарстан – минем Республикам	Балаларның Ватан, туган як турындагы белемнәрен арттыру. Туган авылыбызга карата горурлык, үзенә генә хас булган үзенчәлекләрне күрә һәм соклана белү хисе тәрбияләү. Татарстанда яшәгән башка халыкларның мәдәниятен хөрмәтләү. ТР символикасында төшерелгән рәсемнәрнең, төсләрнең мәгънәсен аңлату	04.11-15.11	“Туган ягым – татарстан” Альбомнар карау, халык уеннары
Гаилә һәм йорт җиһазлары	Гаиләнең матурлыгы нәрсәгә бәйле икәнен аңлату. Гаилә белән горурлану хисе тәрбияләү. Балаларда гаилә әгъзаларына карата ярдәмләшү һәм дуслык, җылы, ихтирамлы мөнәсәбәт, йорт җиһазларына сакчыл караш тәрбияләү. Балаларның йорт җиһазлары турындгы белемнәрен баету, тирәнәйтү, мөстәкыйль һәм гомумиләштереп фикерләү сәләтен үстерү. Балаларны, үз тәҗрибәләренә таянып, тәрбияче тәкъдим иткән темага сөйләргә өйрәтү	18.11-22.11	Әти – әниләр белән берлектә рәсем ясау “Йорт җиһаз-лары”
Мониторинг		Ноябрьнең 1 нче атнасы	Диагностик картаны тутыру
Ашамлыклар һәм савыт - саба	Балаларда өлкәннәр хезмәтенә ихтирам тәрбияләү. Көндәлек туклану режимы турында төшенчә бирү, һәр төр ашка туры килүче ризыклар, аларның сәламәтлеккә тәэсирен ачыклау, логик фикерләү сәләтен үстерү. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә кулланылышын активлаштыру, гомумиләштерүче сүзләрнең мәгънәсен аңларга өйрәтү	25.11-29.11	Рәсем конкурсы “Минем гаиләмнең яраткан ризыгы”
Милли киемнәр	Халык сәнгате аша балаларда зәвык, матур итеп киенергә теләк тәрбияләү. Балаларның логик фикерләү сәләтен, сөйләм телен үстерү. Милли киемнәргә кызыксыну уяту, үзләренә генә хас булган үзенчәлекләрен ачыклау. Төсләрнең берләшүенә игътибар итү.	02.12-06.12	Музейга сәяхәт
Кыргый хайваннар	Балаларда кыргый хайваннарга карата кызыксыну һәм сакчыл караш тәрбияләү. Мөстәкыйль фикерләү сәләтен үстерү. Балаларны кыргый хайваннар, аларның тышкы билгеләре, яшәү рәвешләре белән таныштыруны дәвам итү	09.12-13.12	Кыргый хайваннар турында мультфильмнар карау
Яңа ел	Балаларда яңа ел бәйрәме турында кызык һәм матур бәйрәм буларак күзаллау формалаштыру. Гаилә белән яңа ел бәйрәмендә матур теләк-ләр,бүләкләр, өлкәннәр белән бердәм эшчәнлектә катнашуда шатлык һәм канәгатьлек хисләре тудыру. Яңа елны башка илләрдә ничек итеп үткәрүләре турында таныштыру. Әйләнә – тирә-дәге кешеләргә игътибарлы булу, өлкәннәрне, яшьтәшләрне бәйрәм белән котлап, аларны сөендерү ниятен ныгыту	16.12-31.12	“Яңа ел бәйрәме”н үткәрү
Кыш	Балаларда кызыксыну уяту, табигатькә сак караш, экологик бәйләнешләрне күрә белү сыйфаты тәрбияләү.Чагыштырып тасвирлый белү күнекмәләрен үстерү. Балаларның кыш, кар үзенчәлекләре турында белемнәрен баету.	08.01-17.01	Кышкы уеннар
Бездә кышлаучы кошлар	Балаларда кошларга карата мәрхәмәтлелек, кайгыртучанлык хисләре тәрбияләү, аларны рәнҗетмәскә кирәклеген төшендерү. Тышкы билгеләренә (төсе, зурлыгы), үз – үзләрен тотышларына, тавышларына карап, кышлаучы һәм күчмә кошларны аерып күрсәтә белү күнекмәләрен үстерү. Балаларның кышлаучы кошлар турындагыбелемнәрен ныгыту	20.01-24.01	Җимлекләр ясау, альбом-нар карау, шигырьләр сөйләү
Йорт хайваннары һәм кошлары	Балаларда барлык тереклек ияләренә карата мәрхәмәтлелек, кайгыртучанлык хисләре тәрбияләү, аларны рәнҗетмәскә кирәклеген төшендерү. Балаларның бәйләнешле сөйләмен, бер – берсен тыңлый, башкаларның җавапларын тулыландыра алу сәләтен үстерү. Рәсемнәр аша балаларның йорт хайваннары турындагы күзаллауларын системалаштыру,кешенең алар турында ничек кайгыртуын күзаллый белүен формалаштыру.	27.01-31.01	Курчак театры “Сертотмас үрдәк”
Транспорт. Юл йөрү кагыйдәләре.	Балаларда транспорт йөртүче һөнәр ияләренә карата хөрмәт, ихтирам һәм урамда, транспортта үз – үзләрен дөрес тоту сыйфатлары тәрбияләү. Коры җир, су һәм һава транспорты чараларын аера белергә, аларны чагыштырырга, төркемнәргә аерырга өйрәтүне дәвам итү. Һәр транспорт турындагы күзаллауларын киңәйтү. Баларның юл йөрү кагыйдәләре турында белемнәрен киңәйтү. Юл йөрү билгеләрен һәм яңа терминнар өйрәтүне дәвам итү.	03.02-14.02	Ачык дәрес “Светофор – безнең дустыбыз”
Ватанны саклаучылар	Сабыйларга газиз әтиләребезнең гаилә терәге булуын, ышанычлы, көчле шәхес буларак тулы мәглүмат бирү. Алар белән горурлану хисе тәрбияләү. “Әтием – минем күңелемдә мәңге ышаныч!” Хөрмәткә лаек бабаларыбызга, яраткан әтиләребезгә, абый һәм энекәшләргә яхшы мөнәсәбәт, җылы караш тәрбияләү. Алар кебек көчле, зирәк, акыллы булу теләге тудыру. Туган илебезнең тынычлыгын сакларга, мохтаҗларны якларга, җаваплылык хисе уятырга ярдәм итү	17.02-21.02	Рәсем конкурсы:“Әтиемнең һөнәре”. “Ватанга хезмәт итәм” Солдат белән очрашу
8 март	Әниләргә ихтирам, хөрмәт хисләре уяту. Балаларның әниләгә булган җылы карашларын тулыландыру. 8 март – әниләр бәйрәме, әбиләр бәйрәме,хатын – кызлар бәйрәме икәнен төшендерү. Әни – җир йөзендә иң кадерле, иң якын, иң матур кеше. Аны хөрмәт итәргә, борчымаска, аңа һәрвакыт булышырга кирәклеген аңлату.	24.02-07.03	Бәйрәм иртәсе “Әнием – кадерлем”
Без язны яратабыз	Язгы табигатьтәге үзгәрешләрне күрә белү, һәм яз килүгә сөенү хисләре тәрбияләү. Табигатьтәге бәйләнешләрне аңлата белү күнекмәләрен камилләштерү.халык авыз иҗаты белән таныштыру аркылы балаларның сүзлек байлыгын, диалогик сөйләмнәрен, хәтер, иҗади сәләтләрен үстерү. Балаларны табигатьтә була торган үзгәрешләрне күрә белү һәм рәсем буенча сөйли белүләренә ирешү. Балаларда яз турында белемнәрен мөстәкыйль эшчәнлектә иҗади куллана белү күнекмәләрен үстерү	11.03-21.03	“Туган якка яз килде” Рәсем конкурсы
Исәнмесез, кошкайлар!	Балаларда кошларга карата сакчыл караш, мәрхәмәтлелек сыйфатлары тәрбияләү. Балаларның күзәтүчәнлекләрен, кызыксынучанлыкларын чагыштыра белү күнекмәләрен үстерү. Балаларның күчмә кошлар, аларның үзенчәлекле яклары турындагы белемнәрен камилләштерү.	24.03-04.04	Сыерчык оялары ясау.
Мониторинг		Аперельнең икенче атнасы
Китап кайдан килә?	Балаларда китапларга сак караш тәрбияләү. Балаларда китапханәче хезмәтенә карата ихтирам, китапханәдә үз – үзеңне тота белү сыйфатлары тәрбияләү. Китапханә белән турыдан – туры таныштыру аша балаларда күзәтүчәнлек, игүтибарлылык, эзлекле фикерләү сәләтен үстерү. Балаларга китапханәче һөнәренең мөһимлеген аңлату	07.04-11.04	Китапханәгә экскурсия
Бүлмә гөлләре.	Балаларда бүлмә гөлләренә карата сак караш тәрбияләү. Балаларның тикшерү, тәҗрибә үткәрү эшчәнлеге нигезендә экологик фикер йөртү, иҗади хыял сәләтләрен үстерү. Балаларның туфрак турындагы күзаллауларын киңәйтү, бүлмә гөлләре,экологик бәйләнешләр белән таныштыруны дәвам итү	14.04-18.04	“Гөлкәйләрем” җырын өйрәнү М.Разов сүзлә-ре, В.Агапов көе
Без Тукайны яратабыз	Сөекле шагыйребез Г.Тукай турында алган белемнәрен ныгыту. Күпкырлы иҗатына кызык-сыну уяту. Балаларның хәтерләрен, сөйләм телен үстерү, сүз байлыгын арттыру, әдәби әсәр-ләрне тыңлый һәм аңлый белү, эчтәлеге буен-ча сорауларга тулы җавап бирү күнекмәлә-рен үстерү. Әкият геройлары үрнәгендә балаларга хезмәт тәрбиясе бирү, әти – әнине, өлкәннәрне ярату, хөрмәт хисе тәрбияләү	21.04-02.05	Тукай әкиятләрен сәхнәләштерү
Бөек Җиңү	Күгебез аяз, илебез тыныч булсын өчен гомер-ләрен кызганмаган ветераннарыбызга кадер – хөрмәт тәрбияләү. Аларны беркайчан да онытмаска, ә киресенчә ярдәм кулы сузып, хәлләрен белешеп торырга кирәклеген искәртү. Балаларда патриотик хисләр, туган телгә, Ватанга мәхәббәт тәрбияләү. Ветераннарыбызның Бөек Ватан сугышында күрсәткән батырлыклары турында белемнәрен киңәйтү. Һәлак булганнарын искә алуны, һәйкәлгә чәчәкләр куюны гадәтлән-дерү	05.05-09.05	Һәйкәл янында митингта катнашу
Яшел даруханә	Балаларның дару үләннәре турында белемнәрен киңәйтү, үләннәргә карата сакчыл караш тәрбияләү, балаларның бәйләнешле сөйләм телен үстерү, сүзлек запасын арттыру. тышкы кыяфәтләре буенча үләннәрне танырга, файдалы якларын табарга өйрәтү	12.05-16.05	Шифалы үләннәрдән гербарий төзү
“Хуш, бакчам! Исәнме, мәк-тәп!”	Балаларда белем алуга омтылыш уяту. Сөйләм телен, фикерләү сәләтен, танып – белү активлыгын үстерү. Балаларның мәктәп турында күзаллауларын киңәйтү.	19.05-30.05	“Чыгарылыш кичәсе”

3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

3.1.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»

Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

• сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

• воспитание культурно гигиенических навыков;

формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

Продолжать под руководством медицинских работников проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями.

Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 10-15 минут.

Во время занятий, требующих высокой умственной нагрузки, и в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 -3 минуты.

Приучать детей самостоятельно организовывать подвижные спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя имеющееся физкультурное оборудование: зимой кататься на санках, скользить по ледяным дорожкам, ходить на лыжах; в теплый период кататься на двухколесном велосипеде, самокате, роликовых коньках.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей: при кашле и чихании закрывать рот и нос платком.

Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно заправлять постель.

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 25

	Цели и задачи рабочей программы Принципы и подходы к формированию... Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми 3-4 лет образовательных областей		Пояснительная записка. Цели и задачи рабочей программы 3 Принципы... Рабочая программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет группы компенсирующей направленности...
	Содержание рабочей программы Пояснительная записка 3 Цели и задачи... Система службы психологического сопровождения является необходимой частью системы образования и в значительной степени отражает ее...		Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации рабочей программы... Организационный раздел 37 Материально-техническое обеспечение рабочей программы 37
	Пояснительная записка 2 Цели и задачи реализации программы 3 Принципы... Система достижения планируемых результатов воспитанников гбдоу д/c №3 «Андрейка» 18		Пояснительная записка Цель и задачи основной образовательной программы... Содержание рабочей программы составлено с учетом принципов и подходов к формированию образовательных программ, отраженных в Федеральном...
	Пояснительная записка 1 Нормативно-правовое обеспечение программы... Цели и задачи программы		Пояснительная записка. Цели и задачи реализации рабочей программы... Принципы и подходы к формированию и реализации рабочей программы, сформулированные на основе требований фгос до
	Цели и задачи реализации Программы 5 1 Принципы и подходы к формированию Программы 7 Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в доу		Пояснительная записка Принципы и подходы к формированию рабочей программы Цели и задачи Примерный объём непосредственно образовательной деятельности в разновозрастной группе
	Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации программы 5 1... Значимые для разработки программы характеристики, в том числе особенностей развития детей		Пояснительная записка цель и задачи реализации программы принципы... Физическое развитие
	Пояснительная записка цели и задачи реализации Программы Принципы... Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей		Пояснительная записка 3 Цели и задачи реализации Программы 4 Принципы... Значимые для разработки программы характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста с нарушениями функций опорно-двигательного...
	Пояснительная записка Цели и задачи реализации Программы Принципы... Планируемые результаты освоения Программы в соответствии с целевыми ориентирами		Основной образовательной программы мбдоу «Детский сад №7 комбинированного... Пояснительная записка: цели и задачи реализации программы, принципы и подходы к формированию Программы, характеристики особенностей...

Похожие: