А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас




НазваниеА. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас
страница6/7
ТипКнига
rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Книга
1   2   3   4   5   6   7
Поход (слово, произносимое лицеистом с трепетом и благоговением) и туризм. Ну, где тут не выиграешь, даже если очень захочешь? Борьба, конечно, была и здесь. Но бой ждал в финале, где была опасность столкновения с «машинками». В финале с нами играли ОрелГПИ (молодая команда КВН политехнического института) и ОФМИП (старая команда того же института). Оставалась надежда прошмыгнуть между «машинками» и не стать задавленными. Пусть надежды питают безусых юнцов, но наши осуществились. Мы утерли нос ОрелГПИ, хотя они нас назвали зелеными. В итоге - второе место, за которое сражались во славу «Магистра». Душевный подъем и работа (в том числе - нервов и ума) были вознаграждены тортом и улыбнувшейся удачей.

Достаточно большой КВН-овский путь прошла и команда 1996-1997 года. Ее тоже составили ребята одного класса: В. Терехов (капитан), Д. Овсянников, Е. Крючков, Е. Андреюк, М. Кузнецова, Е. Ольхова, Т. Красова, В. Латышева, Д. Лесничая, А. Сайфина.

Из трех встреч со школами города две были выиграны нашей командой. Она оставила «Магистру» великое множество шуток, розыгрышей, «вредных советов», которые печатались в лицейской газете. Предлагаем в качестве памятного подарка меню праздничного обеда (фрагмент одной из КВН-овских встреч):

«Холодные закуски: гусиная кожа.

Остывшие закуски: яичница с конъюнктивитом.

Вторые блюда: картофель в мундире с погонами и портупеей.

Национальные блюда: пирожки по-татарски с луком и стрелами; кипяток по–чукотски со льдом.

Сладкое: пирожки песочные с гравием.

Напитки: сок березовый с мякотью»

Разными событиями наполнена внеучебная жизнь «Магистра». Ее оживляют предметные недели, которые стали проводиться с 2003 года. Примерно раз в четверть ученики всех классов, включая начальную школу, особое внимание уделяют тому предмету, который «назначен» главным: математике, иностранному языку, истории, химии, физике, литературе…

В планах подготовки и проведения предметных недель не бывает одинаковых заданий – наряду с детьми как бы соревнуются и учителя тоже. Зато на стенах лицея появляются то рукописные газеты, то выполненные детьми иллюстрации к художественным текстам, то проекты оформления обложек книг, то стихи и рассказы, написанные ребятами. Каждый день такой недели – это очередной конкурс, викторина, олимпиада; завершается же презентация предмета общешкольной линейкой, на которой победители получают коллективные и индивидуальные награды.

Следует отметить, что все достойное награды должно иметь не только содержательную, но и эстетическую ценность: именуемое хорошим вкусом не может быть специально воспитано – оно скорее впитывается с воздухом атмосферы, каким дышит ребенок. Созданием такой атмосферы озабочен практически каждый работающий в «Магистре». Одна из ее составляющих – стремление к настоящему. Оно затрагивает все: цветы и подставки под них, шторы и цвет обоев, посуду буфета и столы, на которые ее ставят, висящие на стенах картины и магистровское знамя. Кувшин, в котором обитает лицейский дух, - старинный медный кувшин исключительно благородной осанки, а меч, которого касаются дети при посвящении в лицеисты, - настоящее старинное оружие, найденной в поле школьниками. Ни грамма фальши не бывает в словах, произносимых на всякого рода публичных сборах, в том числе на праздниках, потому что все знают, какими скучными, а порой попросту пошлыми бывают штампованные речи, как мало значат они для тех, кому, казалось бы, предназначены. Этим же целям – привитию хорошего вкуса служи и музыка, звучащая в «Магистре». Конечно, развеселые пляски на школьных дискотеках, как и везде ведуться под магнитофонные записи. Но прикосновение к настоящей, живой музыке происходит в лицее достаточно часто.

Вокалисты известного не только в Орле ансамбля «Лик» - привычные гости в лицее. Они выступают в особенно торжественные дни, традиционно на выпускном вечере. Музыку разных эпох и народов слушали лицеисты и в исполнении вокальной группы «Канцона». На сцене «Магистра» часто выступают студенты музучилища – лауреаты всероссийских и международных конкурсов; ребята слушали и народные инструменты, и клавесин, и гусли, и гитару, знакомились с игрой музыкантов фортепьянного трио, скрипичного квартета.

Наверное, было бы наивно утверждать, что все лицеисты сразу прониклись горячей любовью к серьезной музыке. Но само прикосновение к прекрасному трогает душу независимо от сознания и важно тем, что выводит за рамки плеерно-телевизионной музыкальной агрессии «попсы», напоминает о том, что есть и другая жизнь, иное искусство. Может быть, поэтому так внимательно слушают лицеисты не только профессионалов, но и своих товарищей, которые учатся в музыкальных школах и тоже выступают на лицейских праздниках.

Нетрудно заметить, что учебная и внеурочная работа, несмотря на очевидную специфику этих видов деятельности, принципиально связаны между собой. Их объединяет творческое начало и неравнодушие участников.
VIII. «Магистр» - это образ жизни».
Фраза, вынесенная в название заключительной главы, не придумана. Она была произнесена нашими выпускниками, объявившими себя вечным двенадцатым классом, и адресована каждому, кто работает или учится в лицее. Именно к такому восприятию нашего учебного заведения и хотелось привести ребят тем, кто создавал «Магистр», думал над его структурой, символикой, конституцией, вкладывал значительную часть собственного сердца в то, чтобы все задуманное случилось, выросло, состоялось.

Не случайно Главные правила Учебного кодекса лицея начинаются не с правил поведения, а с правил жизни. Они гласят:

Не будь высокомерным, когда станешь сильным

Не обещай ничего, когда станешь богатым

Не хвастай ничем, когда станешь искусным во многом

Не смейся над старым, когда молод

И над темным, если учен

И над глупым, если ты мудрый

Не будь слишком самонадеян, но и слишком застенчив

Не будь слишком разговорчив, но и слишком молчалив

Не будь слишком суров, но и слишком добр.

Если ты будешь слишком самонадеян, тебя будут избегать, но если ты будешь слишком скромен, тебя не будут уважать. Если ты будешь слишком болтлив, на тебя не будут обращать внимания, но если ты будешь слишком молчалив, с тобой не будут считаться. Если ты будешь слишком суров, от тебя отшатнутся, но если ты будешь слишком добр, тебя растопчут.

Будьте тверды без гнева,

Настойчивы без спора,

Вежливы без надменности,

Мужественны с врагами

И оставайтесь глухи к клевете...

Слушайте лес

И смотрите на звезды.

Из наследия короля Ирландии Кормака
Ежегодно лицейский урок 1 сентября начинается с разговора об этих правилах. Ежегодно проводятся классные часы по их изучению. И ни разу ни один ученик не спросил о том, какое, собственно, дело нам, людям XXI века, до слов, сказанных ирландским королем Кормаком, правившим в далеком V веке?

Бесспорная очевидность истин, именуемых вечными, не только понимается всеми, но и побуждает к размышлениям. Особенно важен последний совет, слова которого легко ложатся как в буквальный (общение с природой), так и в метафорический (стремление к высокому) контекст. Из лицейской газеты:

«Дела, дела, работа... Все надо сделать сейчас, сегодня, немедленно. Человек утопает в повседневной суете и перестает замечать людей вокруг себя. И кто из этих, все время спешащих и неуспевающих людей вспомнит слова, произнесенные королем Кормаком из далекой Ирландии: «Слушайте лес и смотрите на звезды»?

Почему некоторые люди часто ездят в лес? В лесу человек успокаивается. Он понимает значение жизни по естественным законам, постигает гармонию мира природы. Вид звезд, их загадочное мерцание вызывает восхищение. Человек внезапно понимает, как огромна и прекрасна наша Вселенная. Перед ее величием все обиды, ссоры и разногласия кажутся жалкими и недостойными внимания».

Ольга Гераськина, 6 класс

«Со времен легендарного Икара небо манит к себе, притягивает, заставляет забывать о мелочах быта, о проблемах пресловутого куска хлеба и устремляться к вершинам. Потому что оно – Небо. Это высота человеческих поступков и сияние неординарных личностей. Это дорога человеческой души».

А. Красникова, 10 кл.

« Темное звездное небо. Среди миллионов планет и тысяч звезд с огромной скоростью проносится комета души. Она несется в колеснице чувств – символе вечного движения. Спасительна эта дорога! Там мы обретаем высочайшую поэзию жизни.

Устремляясь в вечность, летит комета души по дороге звезд, в конце концов становится одним из светил, которое согревает путь новой страннице.

Пока существуют звезды, пока простирается меж ними дорога, пока живы души, продолжается это движение. Выше! Еще выше! К самой дальней звезде…»

А. Щекочихин, 9 кл.
Способность принять друг друга, какими бы непохожими мы ни были, стремление соблюдать правила жизни в «Магистре» - залог его благополучия. Однажды в канун праздника 19 октября лицейская газета напечатала эссе ребят разных классов, где они постарались передать свое ощущение места, в котором проходит половина жизни, пока человек учится. Вот каков «Магистр», воплощенный в образах:
«Магистр» — это…

«Магистр» - это слово из восьми букв. Посчитаем их, как сдачу в магазине: - «М» - 1, «а» - 2, « г» - 3, «и» - 4, «с» - 5, «т»- 6, «р» - 7... 7? Обманули?

Но если вернуться к традиционному написанию, наивная и святая вера в нечто существующее вне очевидности, найдет подтверждение. Буква "ъ" на конце слова, некогда упраздненная, подмигивает внимательному, превратившись в то, что называют духом лицея.

"Магистр" - слово из 8 букв! «8» - перевернутый знак бесконечности. Бесконечность поиска и мечты - дух «Магистра», крепимый бесконечностью творчества, пределом беспредельного, магией слова и результатом дела».

Жилкин В., 11кл.

Спасательная станция.

«Человек рождается дикарем и сразу окунается в океан неизведанного. Чтобы выжить, ему надо держаться на плаву и доплыть до острова постигнутого. Маленький плот сооружают ему родители, и на нем малыш должен двигаться вперед, навстречу неизвестности. Где-то там он может, остановившись, создать свою крепость.

"Магистр" - это остров, У его причала может остановиться дикарь. И, изжив в себе зверя, постигнув науку, плыть дальше, вверх по течению. На острове он находит надежную опору, пытается влиться в эту стихию. Раскладывая ракушки — загадки, пересчитывая песчинки знаний, собирая плоды учения и подбрасывая на ладони камешки успехов, дикарь превращается в сильного, стойкого человека, способного драться со смерчами дурного, расправляться с бурями невежества.

Вот лодка разбитая стоит у причала - это его неудавшийся опыт плыть вверх. Значит, надо еще немного пожить здесь. Но даже когда приходит время и он исчезает на горизонте, остров навсегда остается в памяти».

Толубеева О., 10 кл.

«Магистр» как центр притяжения.

«Каждый человек - составная часть единого безграничного пространства –

Вселенной. Но помимо этой Вселенной, у любого существует его собственный мир. Обычно это некая солнечная система, то есть звезда во главе и несколько планет, вращающихся вокруг нее. Кем чувствует себя человек в своем собственном мире, звездой или планетой, зависит от его мнения о себе, но, так или иначе, все миры объединяются в галактики - из них, как известно, и состоит Вселенная.

"Магистр" можно уверенно назвать галактикой, состоящей из множества миров, вращающихся около единого центра, Каждый ученик, приходя в лицей, участвует в формировании этой галактики. Он уже не находится в свободном плавании по глубинам космоса, а заставляет свой мир вращаться вокруг центра под названием лицей. Так уж устроена лицейская жизнь, что ни один ученик не может почувствовать себя вне ее. "Магистр" занимает в умах и сердцах школьников много больше места, чем обычная школа под каким-нибудь номером, которую посещают не потому, что хочется, а потому, что надо. Лицей притягивает к себе: это притяжение чувствуется, когда ты учишься, и даже те, кто уже окончил учебу и вновь отправился в свободный полет, нередко приходят погостить. "Магистр" - это центр притяжения хороших людей».

Токарь Ю., 10 кл,
Наш общий дом.

«Не имеющих крыши над головой, конечно, жаль. Но бывает так, что даже при наличии благоустроенной квартиры человек чувствует себя бесприютным. Потребность в Доме живет и каждом, но не каждому предоставляется возможность ее удовлетворить. Тем, кто пришел в "Магистр", удача улыбнулась.

Этот дом приютит под своей крышей во времена социальных бурь и политических непогод. Есть в нем что—то заманчивое. Может, это уют маленькой комнатки у входа? Тем стены невзрачны, но умиротворяющую тишину будят ходики, выстукивающие спокойно-размеренный ритм жизни. Время "Магистра" пущено достаточно давно, но ходики лет стучат не останавливаясь. Они отсчитывают успехи одного поколения лицеистов за другим, и даже покинувшие Дом продолжают сверять по ним свои часы. Уют Дома - это мягкое тепло, развивающееся но всему пространству. — тепло дружеской атмосферы.

Сколько домашних забот поджидает нас! Ведь для того, чтобы видеть свет добра, нужно вымыть окно души. А для того, чтобы чувствовать тепло души, необходимо затопить печь знаний. Трудно привыкнуть к этим заботам. Но проходит время, и получается у нас все лучше и лучше. А однажды, проснувшись утром, понимаем, что любим наш Дом со всеми его заботами и не хотим расставаться с ним.

Опыт прощания - еще один урок Дома. Мы уйдем, чтобы обязательно вернуться. Точнее, унесем Дом с собой - там, внутри, на заповедной территории, благоустроенной "Магистром".

Умножение Дома — залог его вечности».

Лермонтова Е., 11 кл.

Когда ребенок вырастает, он с неизбежностью должен оставить свой дом. Сама потребность переступить порог – свидетельство духовного роста. А те испытания, которые выпадут на долю человека во взрослой жизни, проявят в нем качества, приобретенные в родном доме. «Мы унесем Дом с собой», - написала одиннадцатиклассница, и действительно, путник оказывается улиткой, несущей на плечах дом, который мыслится сколь угодно широко и может представить собой даже целую страну.

Поэтому выпускники «Магистра» - его визитная карточка. Полине Ковыршиной, выпускнице 2005 года, принадлежит афоризм: «Прошлое и будущее связаны только неуловимым настоящим» - и уходящие из «Магистра» переносят лицейское настоящее, ставшее прошлым по окончании выпускного бала, в будущее. Собственно, они продолжают соблюдать одно из главных правил: «Помни о добром имени лицея «Магистр» после занятий и на каникулах». «Что движет солнце и светила? – спрашивал герой «Божественной комедии» Данте. И, пройдя через множество испытаний духа, отвечал: - И солнце, и луна – все движется любовью». Веру в это уносят из стен «Магистра» и лицеисты. Она помогает адаптироваться в мире, где условия жизни гораздо менее психологически комфортны, чем в стенах родной школы, позволяет найти людей той же веры – единомышленников:

«Что значит ВЕРить? Чувствовать уВЕРенность в чем-то, что никогда не покинет нас, что будет рядом, когда не останется ничего, что незыблемо. Почти ночь, засыпаю и пишу, а где-то в мире кто-то верит в то же, что и я, стремится к тем же звездам, на которые смотрю я каждую ночь, и тому лесу, звуки которого слышу я, - ведь это Наши звезды, Наш лес, потому что это Наша вера».

Д. Юрьева, 9кл.
Одна из заветных книг в «Магистре» - «Книга воина света» Пауло Коэльо. Она изучается на уроках мировой литературы, некоторые ее страницы звучат на рождественских этических чтениях; даже на уроках русского языка фрагменты текста используют в качестве дидактического материала. И магия слова талантливого писателя тоже воздействует на души и сознание лицеистов «Воин света доверчив, - пишет Коэльо. – Он верит в чудеса – и чудеса происходят. Он убежден, что мыслью способен преобразить жизнь, - и жизнь постепенно становится иной». Евгений Сытников, ученик 11 класса 2004 года вслед за писателем предупреждает в своем афоризме: «Не гонись за правдой реальности, иначе не успеешь поверить в чудо». – Получается, что вдумчивое неравнодушное чтение рождает диалог читателя и писателя – диалог, естественным образом продолжающийся и за стенами «Магистра», когда в полифонии окружающих человека звуков он всегда расслышит родную (родственную) речь и не останется один.

Это, пожалуй, и есть главный секрет «Магистра»: видеть в луже под ногами не грязную воду, а отражающиеся в ней звезды. Даже если небо затянуто облаками, эти звезды видны тем, кто привык с раннего возраста размышлять над жизнью и любить ее.

Одна притча рассказывает о том, как начинающий школьный учитель пришел к своей собственной очень уважаемой учительнице и обвинил ее в том, что ее метод абсолютно алогичен, что это просто какая-то безумная болтовня. Учительница в ответ достала из шкатулки драгоценный камень, указала на магазинчики торгового центра и сказала:

- Отнеси этот камень в магазины, где продают всякую бижутерию. Посмотрим, сможешь ли ты получить за него сотню золотых фунтов.

Школьный учитель обошел все лавочки, но везде ему предлагали не больше, чем сотню серебряных пенсов.

- Отлично, - сказала учительница. – А теперь пойди к настоящему ювелиру и посмотри, сколько даст тебе он за этот камень.

И учитель был несказанно удивлен, когда в большом ювелирном магазине ему предложили 10 тысяч золотых фунтов.

- Если хочешь определить истинную ценность чего-то, - сказала учительница, - стань ювелиром.

Именно этому – мастерству ювелира – учат в «Магистре». Мы намеренно не рассказываем здесь о биографиях наших учеников: какая же школа не может похвалиться отдельными успехами своих выпускников! И судьбы наших складываются по-разному: есть очень яркие, есть обычные. Как все, наши бывшие ученики живут то легко и радостно, то трудно и тревожно. Но всех их объединяет нечто очень важное, что помогает достойно жить. Это, как уже было сказано, вера в саму жизнь и любовь к ней, - а следовательно, понимание ответственности каждого за все, что происходит вокруг, умение мечтать не по - Маниловски бездумно, а по-настоящему продуктивно. «Мечта, - утверждает Полина Ковыршина, - это лекарство от бессонницы и страшных снов. Это эликсир жизни». «Где он, секрет жизни? – размышляла восьмиклассница Наташа Тимошенко, тяжело больная девочка, почти накануне смерти. – Везде. И в алом цветке мака, тянущемся к солнцу и мечтающем быть таким же, как оно. И в алых губах, мечтающих познать вкус первого поцелуя, и в каждом сердце, живущем на свете. Этот секрет зовется любовью».

У жизни не бывает черновиков, и каждый день человек проживает набело и ничего нельзя переписать, если наделал ошибок, - можно извлечь только уроки, научиться ценить каждую минуту быстротечной жизни, проживать ее полноценно. Этому тоже учат в «Магистре». Обращаясь к лицеистам через газету, вышедшую ко дню ученика, Н. В. Рожкова пишет, например:

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconКнига будет интересна всем, кто хочет прийти к полному взаимопониманию...
Адель Фабер, Элейн Мазлиш Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconВ прошлом году работала завучем на 1 ст., имела определенные обязанности....
Вопрос: а как же оплачивается эта ненормированная часть? Могу ли я отказаться от этих часов, если они не оплачиваются? Спасибо. И...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconПубличный отчёт директора школы мбоу «сш №17» по итогам 2015/2016...
Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2015/2016 учебный...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconКнига посвящается светлой памяти Божественного Учителя, Йога, Поэта...
Предназначении, вселяло веру в себя и в Учителя, и поэтому сплачивало наш разношерстный коллектив. Как сейчас помню тот столь внезапный...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconРодители бьют тревогу о взрывоопасной инструкции, рассказывающей,...
Изображение распространяется в социальных сетях, также есть данные, что его рассылают в мессенджерах. К нему имеют доступ дети, и,...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconЕсть множество книг, которые учат тому, что нужно делать специалисту...
Как это делать. Эта книга как раз о том, как соединить маркетинговую теорию с реальной жизнью коммерческого предприятия и добиться...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconКак избежать простуды?
Грипп чрезвычайно контагиозное острое инфекционное заболевание, легко передающееся от человека к человеку и распространенное повсеместно....

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconДети зачастую не понимают общего смысла происходящих вокруг событий,...
Привлечь их внимание очень сложно. Аутичные дети, а потом и взрослые, очень впечатлительны

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconМ. П. Фомина Приказ № от
Мадоу расположено в типовом здании внутри жилого комплекса микрорайона Северо – Восток. Ближайшее окружение школа №42. Участок озеленён,...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас icon«Дети с сдвг»
В случае, если подобное поведение является проблемой для других, гиперактивность трактуется как психическое расстройство. Гиперактивность...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconАнкета «Как распознать одаренность» Как распознать одарённость Методика...
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №20

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconСвой бизнес
Бизнес это как езда на велосипеде: пока не умеешь, кажется очень сложно удержать равновесие, а как научишься легко управлять даже...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconДети России". Разработчик: фирма "
Эуп может функционировать как в локальном (на одной машине), так и в сетевом режиме с поддержкой функций обмена информацией между...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconИстория развития носителей информации
В настоящее время сложно представить, как обойтись без различного вида носителей информации для хранения музыки, фильмов, фотографий...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconИнструкция «Дети, нарисуйте, что вам больше всего нравится в школе....
Цель: выявить отношение детей к школе и мотивационную готовность детей к обучению в школе

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconЦель занятия
Как правило, дети с таким поведением попадают в поле зрения правоохранительных органов и требуют особого внимания


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск