А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас




НазваниеА. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас
страница5/7
ТипКнига
rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Книга
1   2   3   4   5   6   7

Математике

Величественных фраз уже не нужно –

Напрасно флагом слов ты не маши.

Здесь тишина. Ей изначально чужды

Явления восторженной души.

В себе похорони порывы страсти,

Забудь мечты и чудеса забудь;

Усвой закон, что человек не властен,

Меняя, изменить хоть что-нибудь.

Здесь тихо льется время - не песок.

Болит? - Но для того они и раны!

Течет из древа жизни чудной сок


Неутомимо, мудро, постоянно,

Но древо не засохнет. Не умрет

Хотя огонь тепла не излучает,

Взамен тепла блестит чудесный лед

И мир в свое подобье превращает.

Лишь тут Фемида, обнажая меч,

Вершит свой суд бесстрастно - вдохновенный

И слышится магическая речь...

И тайны открываются вселенной.

В.Жилкин, 9 кл.



Вадиму

Фраз множество действительно на нужно

Мысль, верно, любит двигаться в тиши.

А вот души восторженной порывы

Ты в формулах увидеть поспеши.
Задачи многие нам следует решить

Не для того, чтобы кого-то победить,

И даже не затем, чтоб убедить,

А просто, чтобы связь установить
Меж тем, что было, есть и тем, что будет,

Меж тем, что надо и что нам дано,

Броди, дифференцировав до точек,

И думай, интегрировав в одно.
Универсальных чисел вечна сила –

Самой вселенной им она дана

Пропорция волшебна и красива

И золотом закона скреплена.
Здесь формулы изящны, легки, кратки,

Прямые же бескрайны, как мечта.

Здесь линий магия в условленном порядке;

Взыскует тайн подобий красота.
Порядок и хаос загадочно дружат,

Число во главе изначально стоит,

И музыкой космоса льется наружу

Все то, что любовь нам и радость дарит.
И полны страсти, внутренне спокойны,

Игру начав в азарте: кто - кого?

Мы только постигаем мирозданье,

Что нас самих постигло уж давно.

М.А. Антохина, преподаватель математики


Говорят, православная церковь не одобряет празднования дня святого Валентина: и святой не наш, и праздник будто бы «чужой». Однако «Магистр» - светское учебное заведение. Думается, праздник, наполненный добрыми чувствами и словами, важен всегда, особенно если учитывать значительную «прохладность» мира, в котором живем, когда равнодушие людей друг к другу питается душевной скупостью каждого, даже если этот «каждый» делает широкие благотворительные жесты. Потому так ценна радость, которую испытывают лицеисты всегда, когда повышается «градус сердечности». В «Магистре» такое происходит достаточно часто. Мы как бы напоминаем друг другу: живите, дышите полной грудью, любите мир и себя в нем – и в Валентинов, и в любой из последующих дней. Ведь будни и праздники стоят так близко! Праздник, потеряв свою изюминку, поблекнет, растворится в пришедшем на смену дне, спрячется в быту.… Но при желании любой день можно превратить в праздник – все ведь зависит от нас, верно?

Так, например, в один из непогожих осенних дней 2002 года, когда в воздухе ощутимо запахло грустью грядущего ненастья, «Магистр» объявил о празднике День арбуза. Из газетной рубрики «Новости»:
«10 сентября. Утро. Осень хмурится небом, понимая, что ее, осень, не ждали. Все говорят о лете, думают летом, ждут нового лета.

Люди. Они восторженно готовятся к чему-то, суетятся, Творят. Приходит назначенное время, и вслед за волной ожидания разливается оживляющий запах... солнца! Люди радуются; они все теперь - дети. Смеются, едят ломти ароматного арбузного солнца, вдыхают его вкус и отпускают... отпускают лето. Сказав спасибо, приняв осень.»

Полина Стеблецова, 9 класс
C этого дня, до краев наполненного густым арбузным ароматом и весельем, День арбуза празднуется ежегодно. Достаточно даже мельком взглянуть на фотографии, чтобы убедиться в том, насколько может быть оживлен даже самый ненастный день.

f:\сайт\история лицея\getimage.jpeg


f:\сайт\история лицея\dajy0q5scaa.jpg

f:\сайт\история лицея\hfzixmqufc0.jpg


Не меньше улыбок собирает и празднуемый в «Магистре» День шляп, когда участвующие в конкурсе на лучшую шляпу могут проявить максимум выдумки и изобретательности. Какие только шляпы не шествовали по школьным коридорам! Величественные и нелепые, бархатные и бумажные, вязаные и клееные, самых причудливых форм и расцветок… Победителей выбрать всегда очень трудно, но все-таки они, конечно, есть.

f:\сайт\история лицея\шляпы1 (2).jpeg


f:\сайт\история лицея\шляпы2 (2).jpeg

1 апреля – праздник, не отмечаемый ни в одном календаре. Но о Дне смеха знают, конечно, все. Правда, не все празднуют. Очень серьезные люди, занятые очень серьезными делами, всегда очень серьезно смотрят на мир – кто-то из них уже пророчит ему гибель. Вы обращали внимание на то, как скучны и унылы те, что всегда серьезны? Верный спутник чрезмерной серьезности – уныние. Желание быть всегда серьезными разъедает сознание, и гордый, самоуверенный человек желает стать хозяином Вселенной. Однако у Вселенной совершенно другой хозяин, и он сказал: «Будьте как дети!». Поэтому День смеха в «Магистре» - тоже ежегодный праздник. Он проводится сразу по окончании весенних каникул, даже если приходится не на первое, а на второе или третье, как в 2006 году, апреля.f:\сайт\история лицея\p1060830.jpg

В этот день подзабывшие за год о «коварстве» учителей дети уже на пороге лицея встречаются с первым препятствием: оказывается, в здание нельзя войти без «пропуска» - песни, шутки, стихотворения, танцевального па или какого-нибудь другого, найденного озадаченным учеником.

В течение дня лицеистов ожидают розыгрыши, придуманные учителями, веселые конкурсы (например, на самый большой мыльный пузырь или на самую смешную рожицу). Самых доверчивых и самых веселых ждут призы. Так первый день четвертой четверти становится по-настоящему радостным.

«Улыбайтесь господа! – призывал Мюнхаузен. – Помните, что все подлости и глупости на свете делаются с серьезным выражением лица». «Улыбайтесь!» - предлагаем мы лицеистам, и радость отдыха перетекает в радость действительно нелегкого учебного труда, окрашивает его в светлые тона.
VII. Не учебой единой…
Все больше и чаще современный житель города оказывается оторванным от природы. Чахлые городские скверы и загазованный воздух мало способствуют укреплению физических, а тем более духовных сил. Привыкшие к бытовым удобствам люди, по тем или иным причинам оказавшиеся в экстремальной ситуации, могут потерять не только присутствие духа, но и саму жизнь.

Именно поэтому в лицее существует специальная программа образовательных походов и исследовательских экспедиций: осенью, зимой, весной, летом – пеших, лыжных, байдарочных. Часть учебной нагрузки по ряду предметов (например, ботаники, зоологии, экологии, ОБЖ, истории, изобразительному искусству) переносится на занятия, которые ведутся в лесу во время похода. При этом практические навыки и полученные знания – не единственная цель нашей походной программы. Она позволяет осуществить то, что невозможно в домашних и школьных условиях.

Не декларированная, а настоящая любовь к природе может родиться только при живом контакте с лесом и водой. Только путешествуя по самым красивым местам края, можно развить чувство малой родины, столь необходимое каждому. Кроме того, жизнь в походе быстрее, чем лекция или беседа, покажет преимущества человека, ставшего надежным членом команды, способного к полноценному общению. В каждом походе возникают ситуации, развивающие интуицию, способность объективно оценивать способности своего организма, рассчитывать силы. Только у тех, кто сталкивается с препятствиями, может появиться «вкус» к их преодолению, умение концентрировать волевые усилия – это крайне важно для всей последующей жизни.

Кроме обычных походов, в практике «Магистра» существуют и настоящие экспедиции с поставленной заранее целью, вписанной в контекст общелицейских задач. По завершении похода его руководители подводят итоги, и их отчеты наглядно показывают, какая именно работа и насколько успешно была проведена. Вот, к примеру, отчет о походе 2000 года.
ОТЧЕТ

о работе по изучению района с. Клейменова - лагерь "Елочка" (в районе водохранилища) - с. Онсина - с. Григорово.
Цели экспедиции.

Экспедиция носила разведывательный характер. Это значит, что ее главная цель заключалась в определении информационного потенциала района исследований с точки зрения этнологии, лексикологии, экологии и истории. Нам предстояло ответить на три вопроса:

1. Какие аспекты социальной жизни могут стать объектом изучения? Сохранились ли здесь в достаточном количестве источники для их изучения: материальные следы прошлого, информанты, заслуживающие доверия, документы?

2. Обладает ли данный район потенциалом биосоциального микрорегиона (или его части), то есть ярко выраженной антропологической, экологической, этнологической и лексикологической спецификой?

3. Могут ли свидетельства информантов предоставить минимальный фактографический материал для проведения подготовительной полевой стадии в поиске мощей святого Никона (ученика и сподвижника святого Кукши)?

Описание территории и наблюдения.

Многие деревни в районе исследований обезлюдили и больше - вымерли, хотя на карте 1996 годе издания они не обозначены как "нежилые". В селе Покровском осталось два дома (по сообщению от жителей Королевки). В поселке Вознесенский не осталось даже заброшенных домов. В лесу он опознается только по садовым деревьям и огромным приусадебным елям, да остаткам фундаментов, плотно заросших крапивой и прочей сорной травой, В Королевке, где когда-то "было восемьсот душ" (из аудиозаписи информанта), работавших в двух колхозах, растянувшейся на целый километр (по карте) не осталось ни одного коренного жителя. В трех жилых домах живут две женщины средних лет и мужчина (1942 г.р.), перебравшийся сюда из пос. Воскресенкий. Королевская начальная школа, отмеченная на карте, уже давно не существует. В деревне Дубовой "остался один дом" (по сообщению от жителей Королевки). Даже деревня Григорово, стоящая на добротной асфальтовой трассе Волхов - Мценск, разделила участь соседних сел - здесь осталось несколько жилых домов (на карте этот н.п. обозначен плотным полукольцом домов, растянувшегося на расстояние более 3 км). Примерно такая же ситуация в д. Онсина.

В каждой из трех деревень (Григорово, Онсина, Королевка), где побывали наши поисковые группы, живет 2-3 человека, родившихся в 10-30 гг. прошлого (20) века, способных внятно и интересно рассказывать, вполне открытых к диалогу. Их речь еще сохраняет некоторую специфику местного говора ("карагот", "водить танки" и т.п.), в ней еще прослеживается тяга к образности, употреблению локальных поговорок ("Люди - ложь и мы тож"), однако, фонетически она унифицирована и вписана в традицию деревенского просторечья центральной России. Не встречалось в других районах нашего края присущее жителям Онсина отождествление слов "синий" и "темный" - речевая традиция, живущая, по крайней мере, с 10 века.

Есть основания предполагать, что села лесистой (восточной) части Волховского района (в треугольнике, образованном реками Нугрь, Ока и трассой Волхов - Мценск) всегда или большую часть их истории были зажиточными. Даже при советской власти многие крестьяне ухитрялись вести нешуточное по размерам хозяйство. Так, Дмитрий Иванович, ныне житель Королевки, вдвоем с матерью в 50-80 гг XX века держал "семь голов крупного рогатого скота, двадцать пять - мелкого... в один год даже 50 овец ! Сто корней садовых деревьев на 35 сотках да 48 семей пчел." (Из аудиозаписи информанта). Женщина 1927 года рождения из Онсина, одна, до сих пор держит лошадь, двух коров, мелкий скот, ей принадлежит грузовая машина.

Лесной массив между Григорово, Покровским и Онсина - это край ручьев. Каждый крупный овраг и едва ли не каждый его рукав увлажняется ручьями. Сквозь заросли травы, иногда превышающей человеческий рост (луга к юго-западу от Королевки) трудно пройти даже осенью. Много заболоченных низин. Дмитрий Иванович из Королевки утверждает, что их деревня "стоит на плите, а под нею подземное море, потому вода у нас под напором". Обилие влаги, близость грунтовых вод и холмистый рельеф порождают оползни.

Из всех территорий, обследованных лицейскими экспедициями в 1996-2000 гг., эта представляет, на наш взгляд, наибольший интерес для изучения природных аномалий и паранормальных явлений. Здесь есть места, постоянно поражаемые молнией ("Хромой Бугор" у Королевки), именно здесь разные люди искренне повествуют об огненных шарах ("размером с луну или большой мяч"), горящих колесах, катящихся в гору*, оползнях, упорно засыпающих один и тот же родник. Информанты всегда точны в описании чудес, по собственной инициативе четко разграничивают слухи и события увиденные ими лично (последнее относится только к огненным шарам, колесам и оползням). Пророчество монаха Оптино-Троицкого монастыря в Волхове о том (19 век), что в Григорово будут найдены мощи святого Никона, указывает на район, изобилующий необычными явлениями. Исследователь, верующий в Бога, может рассматривать их как знамения, указывающие на местонахождение мощей. По результатам опроса местных жителей предположительно можно выделить четыре места, представляющих интерес и имеющих, что особенно важно, "точечную локализацию":

"Святой родник" в одном километре к северу от деревни Григорово, который

постоянно засыпается оползнями и сам вновь оживает.

"Хромой бугор" в Королевке - место, поражаемой молнией при каждой грозе.

"Синий колодец" (в лесу в окрестностях д. Дубовая), где якобы погребена некогда провалившееся церковь. Само по себе сказание о затопленной или провалившейся церкви распространено повсеместно и чаще всего не имеет отношения к реальной истории, но в зоне, где столь близко находятся грунтовые воды, часто случаются оползни, а добываемый рядом с колодцем известняк "похож на пемзу", такая катастрофа могла произойти.

Горящие колеса и шары в д. Григорово.

Таким образом, на все три вопроса, сформулированных в разделе отчета "Цели экспедиции", предварительно можно дать утвердительный ответ. Окончательное заключение станет возможным после летней экспедиции, когда появится возможность проверить высказанные здесь предположения и описать подробно экосистему края.

* Подобные сказания и обряды существовали не только у славян. Так, в датских сказаниях люди наделяли "ниссе" (гномов-домовых) способностью к превращению в огненные колеса. Это свидетельствует о том, что поверье относится к периоду древне-европейской общности V-IV тыс. до Р.Х.

Современного городского ребенка, живущего в достатке, мало чем можно по-настоящему удивить. Тем более важного, что встреча с необъяснимым и загадочным, как в приведенном отчете, напоминает: мир огромен, сложен и до конца не познан; внимательное и уважительное отношение к нему – норма жизни для человека. Маленькие и большие открытия, которые совершают дети, формируют именно такие отношения. Так, например, во время экспедиции «Мценск – 98» по изучению территории отдельных сел для сбора экологического и фотографического материала к «Атласу замечательных мест Орловской области», воображение ребят и взрослых поразили два дуба. Они растут неподалеку от села Елизаветинка и удивительны своими размерами (около 6 метров в обхвате на уровне пояса) и более чем преклонным возрастом (400-500 лет). В морщины их коры помещается ладонь человека. Откуда бы еще ребята узнали, что где-то на заброшенной дороге края находится одна из самых удивительных достопримечательностей не только Орловской области, но и, возможно, Центральной России?

Все в походной жизни воспринимается иначе, чем в привычной повседневности: даже тогда, когда ситуация требует напряжения всех сил, волевых и физических, дети не теряют ни присутствия духа, ни чувства юмора. «Трудности, - сформулировала девятиклассница Ксения Стеблецова, - это прелести походов.

Например, - рассказывает она,- карты, по которым совершались вылазки лицеистов в окрестные деревни, были поистине «замечательные». Я думаю, что они составлялись либо врагами, чтобы желающий воспользоваться этой картой никогда не нашел нужного места, либо для врагов, чтобы их постигла та же участь. Подсунув человеку такую карту, можно обойтись даже без помощи Ивана Сусанина, будьте уверены – человек никогда не выберется из леса. Пройдя, например, довольно значительное расстояние до одной деревни, мы обнаружили, что ее нет и в помине, а само это место заросло лесом.

Была также в этой экспедиции «вылазка с ночевкой» (вернее, должна была быть). Всех раздели на три группы, которые по очереди отправлялись вниз по реке на байдарках до места, от которого должны были идти пешком. Лексикологи, шедшие последними, вдруг увидели возвращающуюся группу. Все были в шоке. Оказывается, дойдя до озера (место назначения), обнаружили там массу народа, другое озеро оказалось попросту болотом с комарами. Пришлось вернуться. (Рассказ Ксении дополняют очевидцы. Оказывается, нейтральное «пришлось вернуться» - это 35 километров пешего перехода с полной походной выкладкой. Учитывая то, что участниками похода были семиклассники, легко представить себе, сколько мужества и сил потребовал обратный путь. Впрочем, никто не жаловался, потому что решение о возвращении было принято самими ребятами.)

Проявляла себя в экспедиции и нечистая сила тех лесов. Одна группа, пытаясь найти дорогу к деревне, встретила мужчину. ворошившего сено, который подсказал дорогу. Проплутав по лесу часа полтора, возвращаясь, увидели бабулю, сидящую на сене. Но лицеисты «раскусили» ее. Оказалось, что это тот же мужчина, повязавший майку на голову. Он, как ни в чем не бывало, поинтересовался, нашли они дорогу или нет. Многие предположили, что это был леший, хотевший сбить их с пути, а потом замаскировавшийся под бабулю. На случай, если будут предъявлять претензии по поводу направления».

Количество походных баек, шуток и развлечений растет с каждым годом, и первая лицейская летопись содержит множество историй, оставшихся в памяти ребят как нечто очень красивое, значимое. Почувствовать настроение походников можно, познакомившись с записями коллективного дневника 2003 года. Это записи достаточно интимные для того, чтобы называть фамилии, но очень точно передают моменты переживания походных дней.

Паутина на локтях, месяц царапинкой на небе и пророчески чистый взгляд... Неужели я счастлива?!

Один лишь пейзаж уже привел душу в порядок, восстановил гармонию, наполнил благодарностью и счастьем... Теплота окружающих еще больше способствует душевному комфорту.

Мы просто превратились в одну семью... Я счастлива, что у меня есть столько людей, которым могу довериться. И всех я теперь могу назвать друзьями.

Стоит вспомнить совсем недавние дни, и улыбка расцветает на лице каждого из нас. Каждого родного друг другу... Я всех очень-очень люблю и надеюсь через всю жизнь пронести эту любовь!f:\сайт\лесная школа 2012-2013 уч.год сентябрь\12.jpg

Каждый человек в походе стал близок, все сроднились. Я хочу поблагодарить всех, кто был в этом походе. Я всех вас люблю. С полной уверенностью могу сказать, что мы стали дружной семьей. И если кто-то попадет в беду, к нему все придут на помощь с сердцами, наполненными пониманием и сочувствием... Я не одинока: во мне есть 13 сердец.

Я так хочу остановить время, чтобы насмотреться в глаза каждого из вас, в глаза лучших ребят и учителей. Вы все меня так греете, спасибо...

Уезжая, я постараюсь сложить в рюкзак каждый прожитый в походе день, а самое лучшее буду носить под сердцем всегда. И когда мне будет плохо, я буду вспоминать вас, моих самых-самых.

Я уверена, что таких людей нет больше во всем мире. В моем сердце вы навсегда останетесь, я вас очень люблю!f:\сайт\история лицея\p1080421.jpg

Костер теплый, живой, свободный, не скованный железом кухонной плиты. Все вокруг радостные, веселые, свободные, не скованные асфальтом и мелочами. Все такие разные и близкие, на каждого можно положиться.

Мы все такие разные, со своими проблемами, вкусами, нравами, уместились под одним крылом и прожили 12 дней одним вздохом. Выдохнули! Мало!

Поход: рюкзак, улыбка, друзья и любовь. Любовь во всем, блаженство и возможность узнать об... В походе человека видишь таким, какой он есть, без притворства. И это роднит. Могу сказать с полной уверенностью, что я всех сохраню в сердце.

Сидишь у костра: лицо горит от жара, от концентрации красоты и чистоты, которыми полнится воздух. А вы остаетесь здесь, у меня в ладошке, где сквозь сажу сочится жизнь. Сохраню. Согрею. Донесу. Вы - моя жизнь. И только бы вы были счастливы!f:\сайт\история лицея\p1080364.jpg


Всем известно, какой популярностью среди молодежи пользуются игры КВН. Почти ежегодно встречи команд разных классов проходят и в «Магистре» - правда, осуществляются они в рамках того или иного учебного предмета (например, литературы или биологии, как два последних года). Конечно, для того чтобы играть в КВН на высоком уровне, надо иметь определенные способности, большей частью актерские, поэтому далеко не всегда «Магистру» удается выступить в городских состязаниях. Однако дважды за историю лицея классы «прирожденных» кавээнщиков достойно сражались не только с другими школами, но и с вузами Орла.

О первых баталиях подобного рода рассказывает И. Абрахина (год 1993):

« Итак Магистр созрел для сцены (большой сцены), на которой лицеист почувствовал себя как рыба в воде. Магистр подрос и уже начал высказывать своенравный характер: всюду нужно было сунуть свой нос для того, чтобы и себя показать, и на других посмотреть. Занимательно. И таким поприщем стал КВН, полюбившийся на всю жизнь. Надо сказать, что формулировке Клуб Веселых и Находчивых лицеисты соответствовали. Шутка всегда наготове, а смех (или легкая ирония) стал реакцией на окружающую жизнь или средством защиты от нее, находчивость же помогала выжить.

Первым словом, сказанным со сцены, стала игра со школой 32. Слово было сказано громко и даже вызывающе, так как, выиграв у школы 32, мы попали в финальную игру с ВУЗами. Но для того чтобы победить, пришлось нелегко: дрожали коленки, стучали зубы, а нервы были натянуты как струна. Призом за победу стал финал и сладкий торт, который сначала хотели съесть вот так...

но потом передумали. А вообще было вкусно есть этот торт и приятно выигрывать со вкусом. Тем более тема КВН была благодатная -
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconКнига будет интересна всем, кто хочет прийти к полному взаимопониманию...
Адель Фабер, Элейн Мазлиш Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconВ прошлом году работала завучем на 1 ст., имела определенные обязанности....
Вопрос: а как же оплачивается эта ненормированная часть? Могу ли я отказаться от этих часов, если они не оплачиваются? Спасибо. И...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconПубличный отчёт директора школы мбоу «сш №17» по итогам 2015/2016...
Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2015/2016 учебный...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconКнига посвящается светлой памяти Божественного Учителя, Йога, Поэта...
Предназначении, вселяло веру в себя и в Учителя, и поэтому сплачивало наш разношерстный коллектив. Как сейчас помню тот столь внезапный...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconРодители бьют тревогу о взрывоопасной инструкции, рассказывающей,...
Изображение распространяется в социальных сетях, также есть данные, что его рассылают в мессенджерах. К нему имеют доступ дети, и,...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconЕсть множество книг, которые учат тому, что нужно делать специалисту...
Как это делать. Эта книга как раз о том, как соединить маркетинговую теорию с реальной жизнью коммерческого предприятия и добиться...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconКак избежать простуды?
Грипп чрезвычайно контагиозное острое инфекционное заболевание, легко передающееся от человека к человеку и распространенное повсеместно....

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconДети зачастую не понимают общего смысла происходящих вокруг событий,...
Привлечь их внимание очень сложно. Аутичные дети, а потом и взрослые, очень впечатлительны

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconМ. П. Фомина Приказ № от
Мадоу расположено в типовом здании внутри жилого комплекса микрорайона Северо – Восток. Ближайшее окружение школа №42. Участок озеленён,...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас icon«Дети с сдвг»
В случае, если подобное поведение является проблемой для других, гиперактивность трактуется как психическое расстройство. Гиперактивность...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconАнкета «Как распознать одаренность» Как распознать одарённость Методика...
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №20

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconСвой бизнес
Бизнес это как езда на велосипеде: пока не умеешь, кажется очень сложно удержать равновесие, а как научишься легко управлять даже...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconДети России". Разработчик: фирма "
Эуп может функционировать как в локальном (на одной машине), так и в сетевом режиме с поддержкой функций обмена информацией между...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconИстория развития носителей информации
В настоящее время сложно представить, как обойтись без различного вида носителей информации для хранения музыки, фильмов, фотографий...

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconИнструкция «Дети, нарисуйте, что вам больше всего нравится в школе....
Цель: выявить отношение детей к школе и мотивационную готовность детей к обучению в школе

А. С. Пушкин Эта книга история одной школы. Школа как школа не более сотни человек; дети как дети способные и не очень, усердные и шалопаи; учителя как учителя спешащие на уроки, выставляющие оценки в клас iconЦель занятия
Как правило, дети с таким поведением попадают в поле зрения правоохранительных органов и требуют особого внимания


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск