Оздоровительная направленность воспитательно-образовательного процесса - Программа «Истоки»

Программа «Истоки»


НазваниеПрограмма «Истоки»
страница5/24
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

Оздоровительная направленность воспитательно-образовательного процесса




Ориента-ция

на зону

ближай-шего развития

Создание

условий для

самореали-зации

Предоставление ребенку

свободы выбора


Учет инди-видуальных особенностей и интересов детей


Создание

условий для

оздоровительных режимов


Учет

гигиенических требований



Коррекционные технологии

  • игропластика «Гибкие спины»

  • психогимнастика

  • игрогимнастика

  • игровой стретчинг

  • креативная гимнастика

  • арттерапия

  • логоритмика

  • технологии музыкального
    воздействия

  • зрительная гимнастика

  • сказкотерапия

  • цветотерапия

  • фонетическая ритмика



Технологии сохранения

и стимулирования здоровья

  • подвижные и спортивные игры

  • динамические паузы

  • гимнастика для глаз

  • гимнастика после сна, маленьких медвежат

  • гимнастика по Уманской

  • релаксация

  • ароматерапия

  • фитотерапия (кислородный коктейль)



Технологии обучения

здоровому образу жизни

  • физкультурные занятия

  • интегрированные занятия

  • проблемно-игровые
    занятия

  • валеологические занятия

  • коммуникативные игры

  • занятия из серии «Здоровье»

  • самомассаж

  • точечный массаж по Уманской

  • гимнастика для глаз

  • дорожка здоровья



Виды здоровьесберегающих технологий




Организация образовательного процесса обеспечена созданием условий:



плавательный бассейн

Музыкальный зал



спортивные и игровые площадки

физкультурный зал


медицинский блок

( 9 кабинетов: кабинет массажа, физио, тепло лечение, инголяторий, галокамера,…

, изолятор, процедурный кабинет…..)

уголки здоровья в группах



очистители и увлажнители воздуха с эффектом ароматерапии




спортивный инвентарь и оборудование



Люстра Чижевского

Дидактические игры, методические пособия



Приоритет физического развития достигается за счет использования программ:




«Развивающие игры» Зарипова З.М., Исаева Р.С.

«Детские подвижные игры народов ССР» А.В.Кенеман

«Әй уйныйбыз, уйныйбыз», Закирова К.В., Л.Р.Муртазина

“Балачак – уйнап-көлеп үсәр чак” , Закирова К.В., Л.Р.Муртазина

“Уйный, уйный үсәбез” К.В.Закирова

Программа «Физическая культура в дошкольном детстве», авторы- Полтавцева Н.В., Гордова Н.А.;

Обучение плаванию в детском саду. Осокина Т. И., Тимофеева Е.А., Богина Т.Л.

Программа обучения плаванию в д\с. Е.К.Воронина

Л.И.Пензулаева Физкультурные занятия


Региональный компонент

В рамках данной образовательной области в ДОУ разработаны и реализуются:

  • проект «Здоровый малыш»

  • технология «Спартакиада» (элементы спортивных игр)

  • модель двигательного режима

  • система физкультурно-оздоровительной работы

  • «Тропа здоровья» (гармонизация психофизического развития)

  • листы здоровья детей

  • оздоровительные и профилактические комплексы упражнений

  • «Играем вместе»(игры народов Поволжья)

  • система оздоровления детей (план мероприятий по сезонам)




Рабочие программы


инструктора по обучению детей плаванию - Яценко А.С. ( утв. на педсовете от 28.08.2016г.)

воспитателей групп. ( утв. на педсовете от 28.08.2016г.)

«Здоровейка». Яценко А.С. (утв. на педсовете от 28.08.2009г.)

Программа коллектива ДОУ «Парциальная программа ФИЗО для ЧБД (рецензия ИНПО, 2010г.)

«Крепыш».ГанееваВ.В. (рецензия НИСПТР, 2013г.)

Программа коллектива ДОУ «Растем здоровыми» (рецензия НГПИ, 2010г.)

Программа обучения плаванию дошкольников «Капелька» Яшагина Н. В. (рецензия ИНПО,2009г.)


Парциальные программы


Программы педагогов ДОУ






2.1.2.Образовательная область

Социально-коммуникативное развитие



Основная цель

Адаптация ,позитивная социализация детей дошкольного возраста,

приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи,
общества и государства

Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей
и взрослых в д\с

Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе

Развитие игровой деятельности детей с целью освоения различных социальных ролей

Основные направления

реализации образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие»


Трудовое воспитание

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

Формирование готовности к совместной деятельности

со сверстниками

Формирование основ безопасного поведения
в быту, социуме, природе

Формирование позитивных установок
к различным
видам труда
и творчества

Развитие общения

и взаимодействия

ребёнка со взрослыми и сверстниками

Усвоение норм
и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные

ценности

Развитие социаль-ного и эмоциональ-ного интеллекта,

эмоциональной отзывчивости,

сопереживания

Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий

Задачи социально-коммуникативного развития






Сюжетно-ролевая игра




Игры, возникающие

по инициативе детей

Игры, возникающие

по инициативе взрослого

Народные игры

Игры-экспериментирования

  • Игры с природными
    объектами

  • Игры с игрушками

  • Игры с животными



Обучающие игры

  • Сюжетно-дидактические

  • Подвижные

  • Музыкально-дидактические

  • Учебные



Обрядовые игры

  • Семейные

  • Сезонные

  • Культовые



Тренинговые игры

  • Интеллектуальные

  • Сенсомоторные

  • Адаптивные



Досуговые игры

  • Интеллектуальные

  • Игры-забавы

  • развлечения

  • Театрализованные

  • Празднично-карнавальные

  • Компьютерные



Сюжетные самодеятельные

игры

  • Сюжетно отобразительные

  • Сюжетно-ролевые

  • Режиссерские

  • Театрализованные

Комплексный метод руководства игрой

(Е.В. Зворыгиной, С.Л. Новоселовой)

Метод руководства сюжетно-ролевой игрой (Н.Я. Михайленко и Н.А Коротковой)

  • для того, чтобы дети овладели

игровыми умениями, воспитатель

должен играть вместе с ними

  • на каждом возрастном этапе

игра развертывается особым образом

так, чтобы детьми «открывался» и

усваивался новый, более сложный способ построения игры

  • на каждом возрастном этапе

при формировании игровых умений необходимо ориентировать детей как на

осуществление игрового действия,
так и на пояснение его смысла партнерам

  • обогащение детей знаниями
    и опытом деятельности

  • передача игровой культуры ребенку (обучающие игры, досуговые игры, народные игры)

  • развивающая предметно-игровая среда

  • активизация проблемного общения взрослого с детьми




Игра-как ведущая деятельность детей дошкольного возраста




Патриотическое воспитание




Толерантное воспитание детей дошкольного возраста в условиях поликультурного пространства


Цель: становление толерантной личности, основ самосознания, начал гражданственности

Педагогическая технология приобщения дошкольников к народному творчеству и воспитания толерантных чувств строится на основе следующих подходов:

  • вовлечение детей в разнообразные виды деятельности (специально организованное общение, учебно-познавательная, музыкальная, театрализованная, двигательная активность, изобразительная, декоративно-прикладная)

  • интеграция различных видов искусств (музыкального, танцевального, устного народного творчества, драматизация) при опоре на разные жанры фольклора народов республик Поволжья

  • использование взаимодействия в системе “педагог – ребенок — родитель”

  • осуществление воспитательной работы на основе народной культуры

  • обеспечение активности детей на всех этапах развития нравственных чувств дошкольников



Ожидаемые результаты:

  • развитие у детей познавательного интереса и формирование нравственно-ценных ориентиров в социальном окружении

  • устойчивое эмоционально-положительное восприятие знаний о республиках Поволжья

  • установление ребёнком собственных отношений с людьми, природой, историей и культурой народов Поволжья



  • любовь и чувство привязанности к родной семье и дому

  • интерес к жизни родного города и страны

  • гордость за достижения своей страны

  • уважение к культуре и традициям народа, к историческому прошлому

  • восхищение народным
    творчеством

  • любовь к родной природе,
    к родному языку

  • уважение к человеку-труженику и желание принимать посильное участие в труде



  • труд

  • игра

  • продуктивная
    деятельность

  • музыкальная

деятельность

  • познавательная деятельность



  • о культуре народа, его традициях, творчестве

  • о природе родного края и страны и деятельности человека в природе

  • об истории страны, отраженной в названиях улиц, памятниках

  • о символике родного
    города и страны
    (герб, гимн, флаг)



Деятельностный

(отражение отношения к миру в деятельности)

Эмоционально-побудительный

(эмоционально-положительные

чувства ребенка к окружающему миру)

Содержательный

(представления ребенка

об окружающем мире)

Компоненты патриотического воспитания




Формирование
у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности





Основные принципы работы по воспитанию у детей навыков безопасного поведения

  • важно не механическое заучивание детьми правил безопасного поведения, а воспитание
    у них навыков безопасного поведения в окружающей его обстановке

  • воспитатели и родители не должны ограничиваться словами и показом картинок
    (хотя это тоже важно). С детьми надо рассматривать и анализировать различные
    жизненные ситуации, если возможно, проигрывать их в реальной обстановке

  • занятия проводить не только по графику или плану, а использовать каждую возможность
    (ежедневно), в процессе игр, прогулок и т.д., чтобы помочь детям полностью усвоить
    правила, обращать внимание детей на ту или иную сторону правил

  • развивать качества ребенка: его координацию, внимание, наблюдательность, реакцию и т.д. Эти качества очень нужны и для безопасного поведения



Основные направления работы по ОБЖ

    • усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения

    • формирование у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного
      восприятия окружающей обстановки

    • развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретной
      меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения



Основные задачи обучения дошкольников ОБЖ

Научить ребенка быть внимательным, осторожным
и предусмотрительным

(ребенок должен понимать, к каким последствиям могут привести те или иные его поступки)

Научить ребенка ориентироваться в окружающей его обстановке и уметь оценивать отдельные элементы обстановки
с точки зрения
“Опасно - не опасно
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

Похожие:

Программа «Истоки» iconПрограмма «Истоки»
Программа предназначена для коррекционного обучения детей шестилетнего возраста с нормальным слухом и интеллектом, имеющих отклонения...

Программа «Истоки» iconПрограмма «Истоки»
С. Л. Новосёлова, Л. Ф. Обухова, Т. И. Осокина Л. Н. Павлова, Г. Н. Пантеле­ев, Л. В. Пантелеева, л а. Парамонова, ва. Петрова, Э....

Программа «Истоки» iconПрограмма «Истоки»
С. Л. Новосёлова, Л. Ф. Обухова, Т. И. Осокина Л. Н. Павлова, Г. Н. Пантеле­ев, Л. В. Пантелеева, л а. Парамонова, ва. Петрова, Э....

Программа «Истоки» iconАрутюнова, Н. Д. Истоки, проблемы и категории прагматики [Текст]...
Арутюнова, Н. Д. Истоки, проблемы и категории прагматики [Текст] / Н. Д. Арутюнова, Е. В. Падучева // Новое в зарубежной лингвистике...

Программа «Истоки» iconПрограмма пришкольного оздоровительного летнего лагеря с дневным...
Истоки современных проблем в экологии в бездумном и жестоком отношении человека к природе. Эпоха нтп привела к истощению и загрязнению...

Программа «Истоки» iconПояснительная записка «Истоки творческих способностей и дарований...
Программа предназначена для реализации работы по ознакомлению детей с искусством оригами в условиях дошкольного образовательного...

Программа «Истоки» iconУтверждена
Составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «истоки», под редакцией л. А. Парамоновой...

Программа «Истоки» iconАпостолы
В57 апостолы: гностико-эллинские истоки христианства. М.: Беловодье, 2003. — 582 c

Программа «Истоки» iconПролог: Истоки
Республике Алтай, создавал ее по крупицам, боролся с эпидемиями, жертвуя своим здоровьем, спасал будущее нации, передавал из поколения...

Программа «Истоки» iconДиректор Центра «Истоки» Н. В. Милославская Инструкция по применению огнетушителей
Действия сотрудника организации в случае пожара или признаков горения (задымление, запах га-ри, повышение температуры и т п.)

Программа «Истоки» iconМетодические разработки классных часов по духовно-нравственному воспитанию...
Духовно – нравственного воспитания школьников. Горбачёва О. Л

Программа «Истоки» iconЛинда Палмер Эволюционная психология Секреты поведения Homo sapiens
Основными темами книги являются: происхождение человека; эволюция человеческого мозга, сознания и языка; брачное, сексуальное, социальное...

Программа «Истоки» iconДжек Палмер, Линда Палмер. Эволюционная психология
Основными темами книги являются: происхождение человека; эволюция человеческого мозга, сознания и языка; брачное, сексуальное, социальное...

Программа «Истоки» iconИстоки здоровья
А для этого надо понимать людей, т е разбираться в их психологии, знать, на что они способны, уметь спрогнозировать их реакции, действия,...

Программа «Истоки» icon«Путешествие из демократии в дерьмократию и дорога обратно»: Гарт;...
Он размышляет о своеобразии исторических путей России, прослеживает глубинные истоки и причины политического и экономического кризиса...

Программа «Истоки» iconД. С. Блинов (глава 6), Д. Ю. Гончаров (глава 8), М. А. Горбатова...
Истоки и современное содержание уголовной политики в области здравоохранения: актуальные вопросы теории и практики


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск