Комплексно-тематическое планирование психолого-педагогической работы в средней группе
Месяц
|
Физическое развитие
|
Социально-личностное развитие
|
Познавательно-речевое развитие.
|
Художественно-эстетическое развитие.
|
Набережные Челны, Татарстан
|
Сентябрь Октябрь
|
Игры.
«Скок - перескок»,
« Карусель»,
«Овощи», «Цветные автомобили»
Игра-имитация. «Мы в автобусе»
|
-Рассказ воспитателя о родном городе.
Рассматривание иллюстраций о КамАЗе.
-Беседы.
«Моя Республика Татарстан»,
«Знакомство с улицей города»,
«Поведение в транспорте», «Беседа о профессиях»
|
Тематика занятий по обучению детей татарскому языку по проекту: «Минем өем»
Сказки.
«Медведь и Дед» пер. Р.Ахмета, «Лиса и Журавль», пер. Р.Кожевниковой
Поэзия.
Б. Рахмат «Петушок...», пер. Е. Муравьева; Р.Валеева « Кукле платье подарила», пер. В. Валеевой; Р. Миннуллин «Про папу с мамой», пер. С. Малышева
Проза.
А. Хасанов. «В детском саду», пер. Ф. Зарифа
Литературные сказки.
Р. Батулла. «Подарок», пер. Э. Умерова
Для заучивания наизусть.
«Пальчик, пальчик, где ты был?...», пер. Р. Ахметова
|
Музыка.
Песенки, потешки, заклички, считалки, прибаутки.
«Осень наступила» муз. Л.Шигабутдиновой, Слушание.
«Әпипә» в обработке Р. Еникеевой, «Хороводная», «Давайте потанцуем» (диск «Шома бас»).
ИЗО деятельность.
Лепка.
«Покормим птичек», «Подарок моему другу»
Аппликация.
«Дом, в котором я живу»
«Украсим фартук»
Рисование.
«На улицах города»,
«Украшение платка»
Праздник.
«Сөмбелә»
|
Россия
|
Ноябрь
|
Игры.
«Море волнуется», «Курица и цыплята».
|
Беседы.
«Страна, в которой мы живём», «Какими видами транспорта можно путешествовать по России»,
« Друг детей - светофор»
Дид. игры.
«Три цвета светофора»,
«Дети-пешеходы и дети- пассажиры».
Изготовление костюмов для игр-драматизаций по русским народным сказкам.
|
Сказки.
«Мужик и медведь», «Дурак и береза»
Поэзия.
«Котик» М. Дружинина, «Мы идем через дорогу» М. Дружинина, «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Дядя Степа» С. Михалков, «Светофор» С. Маршак
Проза.
«Сторож» В. Осеева, «Как Маша стала большой», «Осень на пороге» Н. Сладков,
Литературные сказки.
«Как варить компот?» Г. Юдин, «Синие листья» В. Осеева
|
Музыка.
«Осень» муз. И.Кишко, сл. Т.Волгиной, колыбельная песня «Баю-бай», муз. М Красина, сл. М.Черной, «Ива» муз. А.Князькова. сл. И.Токмаковой, «Дождик» муз. М.Красева, сл. Н.Френкель
ИЗО деятельность.
Лепка.
«Дымковская лошадка»
Аппликация. «Хоровод матрёшек»
(коллективная работа)
Рисование.
«Украсим сарафан Насти» (дымковская роспись)
Праздники.
«Вечер русских народных сказок», «Капустник».
|
Декабрь
|
Игры.
«День и ночь», «У медведя во бору», «Сигналы светофора», «Ловкий пешеход», «Два Мороза»
|
Беседы. «Великий город - Москва и её достопримечательности»,
дид/игра «Гости Москвы»,
«Рассказ воспитателя о России»,
«Москва – столица нашей России», «Поведение на дороге»
|
Сказки.
«Кораблик», (золотой серпок. М.: Малыш, 1994), «Мороз и заяц»
Поэзия.
«Живи, елочка!» И.Токмакова, «Белый снег пушистый» И.Суриков
Проза.
«Поход» А. Гайдар, «Светик-трехцветик» Т.Александровой (Веселые картинки. №6. 2003), «Как елку наряжали» Л.Воронкова
Литературные сказки.
«Сказка про Комара Комаровича» Д. Мамин-Сибиряк
|
Музыка.
Ознакомление с музыкальным инструментом «балалайка»,
«Песня о Родине» И.Дунаевского, «Моя Россия» муз. Г.Струве, сл. Н.Соловьевой
«Я по городу иду» муз. А. Перескокова, сл. Т.Антоновой, «Скоро Новый год» муз. И.Арсеева, сл. В.Татаринова, «К нам приходит Новый год» муз. В.Герчик, сл. З.Петровой
ИЗО деятельность.
Лепка.
«Сказочная птица» (филимоновская роспись)
Аппликация.
«Украшение пояска»
(филимоновская роспись)
Рисование.
«Наряд русской красавицы»
(филимоновская роспись)
Праздники.
«Волшебная снежинка» - новогодний праздник, «Рождество»
|
Татарстан
|
Январь
|
Игры. «Гуси - гуси»,
«Кошка и мыши»,
|
Рассказ воспитателя о городе Казани.
Рассматри-вание иллюстраций о достопримечательностях Казани.
Беседа. «Татарские национальные блюда», «Машины у светофора».
Игры-имитации «Мы в автобусе»,
«Как правильно перейти дорогу на сигналы светофора»
|
Сказки.
«Смышленая ворона», пер. Л. Замалетдинова
Поэзия.
Г. 'Гукай. «Зимний вечер» пер. С. Бобкова; Ш. Галиев. «В автобусе?», пер. В. Баширова и Э. Блиновой; Р. Валеева. «Приходи, весна, скорей», пер. Е. Муравьева, Б. Рахмат. «Асия», пер. Г. Абрамова;
Проза.
А. Алиш, «Дядя рабочий», пер. Г. Каримовой
Литературные сказки.
А. Гаффар. «Хвост»; А. Алиш. «Бояка и Небояка», пер. А. Бенденского
Для заучивания наизусть.
X. Халиков. «С добрым утром!», пер. Е. Муравьева
|
Музыка. Ознакомление с музыкальным инструментом «гармонь»
Песенки, потешки, заклички, считалки, прибаутки.
«Попляши!», «Найди свою пару» (диск «Шома бас»), «Попляши да попляши...», пер. А. Аминова
ИЗО деятельность.
Лепка.
«Татарское национальное блюдо чак-чак»
Аппликация.
«Украшение подушки»
Рисование.
«Украсим полотенце»
Праздник.
«Нардуган»
|
Россия
|
Февраль
|
Игры.
«Волк и ягнята», «Лисички и курочки», «Стая уток», «Стрелок», «Перепрыгни через ров»
|
Беседы.
«Добрые и вежливые русские слова »,
«Почему мы не говорим на одном языке», «Я умею одеваться», «Папы, дедушки - солдаты».
«Изготовление подарков ко Дню защитника Отечества».
|
Сказки.
«Лиса, волк и медведь», «Петушок и бобовое зернышко»
Поэзия.
«Научу обуваться и братца» Е.Благинина, «Мамин день» И.Токмакова, «Праздник мам» В.Берестов
Проза.
«Про снежный колобок» Н.Калинина, «Оля пришла в садик» В.Карасева, «Звезлолетчики» В.Бороздин
Литературные сказки.
«Сказка про маму» С.Прокофьева
|
Музыка.
«Сапожки скачут по дорожке» муз. А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной, «Заинька пушистый»,
«Путаница» муз. Е.Тиличевой, сл. К.Чуковского, «Кошечка» муз. В.Витлина, сл. Н.Найденовой, «Бравые солдаты» муз. А.Флиппенко, сл. Т.Волгиной, «Мамочка моя» муз. А.Перескокова, сл. С.Антоновой
ИЗО деятельность.
Лепка.
«Что было в избушке трёх медведей»
Аппликация.
«Украшение солонки» (городецкая роспись)
Рисование.
«Роспись доски»
(городецкая роспись)
Праздники.
«Масленица»,
«М. Джалиль - татарский поэт - герой».
|
Татарстан
|
Март
|
Игры.
«Серый волк»,
«Хитрая лиса»,
|
Беседы.
«Животный мир Татарстана»,
«Птицы родного края»,
«Мухоморы в лесу»,
«Моя родная улица» Изготовление кормушки для птиц.
Дид. игры. «Шофер», «Пешеходы и транспорт»
|
Сказки.
«Два лентяя», обраб. С. Гильмутдиновой
Поэзия.
Ш. Маннур. «Гусята», пер. Л. Топчия; А. Рашит. «Солнечный край», пер. С. Малышева, Г. Зайнашева «Наш веселый Сабантуй», пер. С. Малышева, М. Джалиль «Мой пес», «Родник», «Храбрый заяц», «Грибы» М. Файзуллина пер. С. Малышева
Проза.
М. Хасанов. «Снег идет», пер. М. Зарецкого
Литературные сказки.
А. Гаффар. «Сладкий щавель», Г.Тукай «Водяная»
Для заучивания наизусть.
Г. Тукай. «Как время зовется?», пер. В. Лунина
|
Музыка.
Песенки, потешки, заклички, считалки, прибаутки.
«Парный танец», «Подружились» (диск «Шома бас»
ИЗО деятельность.
Лепка.
«Птицы на участке»
Аппликация.
«Снегири и синицы у нас в гостях»
Рисование.
«Животные-главные герои татарских народных сказок»
Праздник.
«Навруз»
|
Россия
|
Апрель
|
Игры.
«Воробышки и кот», «Гуси-лебеди», «У медведя во бору
|
Беседы.
«Деревья родного края»,
«Цветы, трава, насекомые на лужайке»,
«Как вести себя в лесу», «Уход за комнатными растениями»
Дид.игры. «Летают, прыгают, бегают»,
«Детки, с какой ветки?»
|
Сказки.
«Лисичка-сестричка и серый волк», «Зимовье зверей»
Поэзия.
«Весна» Г. Ладонщиков, «Посидим в тишине» Е. Благинина, «А что у вас?» С. Михалков, «Почему рассердилась бабушка?», «Белая береза» С. Есенин
Проза.
«Аленький цветочек», «Хотела галка пить…» Л. Толстой, «Памятник советскому солдату» Л. Кассиль, «Неслух» Н. Сладков
Литературные сказки. «Медведь и солнце» Н. Сладков, «Сороки» В. Осеева, «Сказка о перевернутой черепахе» М. Пляцковский, «Под грибом» В. Сутеев
Для заучивания наизусть.
«Одуванчик» Е. Серова, «Спи, младенец мой прекрасный» М. Лермонтов
|
Музыка.
«Зима прошла» муз. Н. Метлова, сл. М. Клоковой, «Ласточка» муз. А. Перескокова, сл. С. Антоновой, «Песенка львенка и черепахи» муз. Г. Гладкова, сл. С. Козлова, «Апрель» П. Чайковский
ИЗО деятельность.
Лепка.
«Дымковский петушок»
Аппликация.
«Весна в лесу» (коллективная работа)
Рисование.
«Роспись пасхальных яиц» (филимоновскя роспись)
Праздники.
«Пасха», «День рождения Г. Тукая»
|
Май
|
Развлечение.
«Мы любим играть»
|
Беседа.
«Край мой - Татарстан»
|
Литературная викторина. «Путешествие по знакомым произведениям»
|
Выставка детских работ.
Праздники.
«Все народы в гости к нам», «Сабантуй».
|
Содержание направлений с учетом национально-регионального компонента (НРК)-ст.гр
1
|
Физическая культура Здоровье
|
Воспитание у детей сознательного отношения к своему городу. Своему здоровью, стимулирование желания совершенствовать его и вести здоровый образ жизни, используя устное народное творчество своего народа и народов разных национальностей (Чувашия, Башкортостан, Россия). Развитие самоконтроля у детей по отношению к своему двигательному поведению во время игровых занятий, построенных на основе народных музыкальных подвижных игр и эстафет.
Ознакомление с башкирскими и чувашскими народными играми. Продолжение учить детей самостоятельно организовывать знакомые татарские и русские народные подвижные игры, доводить их до конца. Совершенствование двигательных умений и навыков детей. Формирование правильной осанки, умение выполнять движения осознанно, красиво, быстро, ловко.
|
2
|
Социализация
|
Формирование представлений о нравственных качествах: человечности, гостеприимстве, чистоплотности своего народа; почитания обычаев и традиций башкирского, чувашского народа. Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми: привычки играть, трудиться, заниматься сообща, стремления радовать старших хорошими поступками. Формирование доброжелательного отношения к сверстникам разных национальностей.
|
3
|
Труд
|
Обеспечение самостоятельного, быстрого и аккуратного выполнения процессов самообслуживания (одеваться и раздеваться, складывать одежду), поддержания порядка в группе и на участке, выполнение обязанностей дежурного.
Приобщение к коллективной трудовой деятельности, поощрение проявления готовности помочь другим людям в процессе труда.
Расширение и систематизирование представлений о труде взрослых, о результатах труда, его значимости.
Продолжение формирования представлений о различных сторонах трудовой деятельности детей средствами художественной литературы, через ознакомление с трудовыми традициями и обычаями татарского, русского, башкирского и чувашского народов.
Поощрение самостоятельности, настойчивости, ответственности при выполнении трудовых процессов; разделение с ребенком чувства удовлетворения от процесса индивидуального и коллективного труда, чувства гордости, поддерживать стремление получить от взрослого и сверстников положительную оценку результата и своих качеств, проявленных в труде.
|
4
|
Безопасность
|
Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения
Совершенствование правил поведения на проезжей части улиц родного города и в общественных местах: быть скромным, сдержанным, громко не разговаривать, соблюдать порядок, чистоту; уступать место в транспорте старшим и младшим.
Формирование осторожного отношения к опасным для человека ситуациям
в окружающем мире.
|
5
|
Коммуникация
|
Воспитание культуры общения.
Совершенствование диалогической речи.
Общение с взрослыми и детьми в повседневной жизни на татарском и русском языках.
|
6
|
Чтение художественной литературы
|
Ознакомление с художественной литературой, устным творчеством татарского, русского, башкирского и чувашского народов.
Подведение детей к пониманию смысла поговорок, пословиц, их место и значение в речи; эмоционально-образного содержания сказок, нравственного смысла изображённого.
Формирование интонационной выразительности в речи в процессе исполнения и обыгрывания художественных произведений поэтов и писателей татарского, русского, чувашского, башкирского народов, совершенствование умений рассказать о своём отношении к конкретному поступку литературного персонажа.
|
7
|
Познание
|
Воспитание дружественных чувств к народам других национальностей.
Формирование у детей познавательного интереса, интеллектуального развития, через знакомство с историей, культурой, традицией и природой народов Поволжья (Чувашия, Башкортостан).
Расширение кругозора детей при изучении информационного, наглядного материала о столице и других городов РТ.
|
8
|
Музыка
|
Ознакомление с классическими, народными, современными образцами народной музыки, со звучанием национальных инструментов: трещотка (русск.), курай (башкир), волынка («сарпай» - чув.), комуз («кубыз» - тат).
|
9
|
Художественное творчество
|
Продолжение знакомства с татарским орнаментом: гвоздика, трехлистник. Расширение представлений о народном декоративно-прикладном искусстве (тканые изделия, кожаная мозаика) Ознакомление с гжельской росписью, с характерными элементами (бутоны, цветы, листья, травка, усики, завитки, оживки)
Формирование представлений об орнаменте и о национальной одежде башкирского и чувашского народов. Побуждение желания создавать узоры на бумажных силуэтах, в форме народного изделия (поднос, солонка, чашка, розетка) одежды и головных уборов (кокошник, платок, пояс, калфак, сурпан) и предметов быта (ковер, салфетка, полотенце)
|
|
