Программа развития национального исследовательского университета
|
Скачать 5.23 Mb.
|
1.2.3. Привлечение в магистратуру и аспирантуру ГУ–ВШЭ выпускников других (в том числе зарубежных) университетов |
Доведение доли студентов, выпускников других вузов, поступающих в магистратуру НИУ ВШЭ до 40%, в аспирантуру – до 20%. Создание годичного подготовительного отделения для абитуриентов магистратуры, получивших недостаточную специальную подготовку. Создание системы летних школ, олимпиад и конкурсов для студентов старших курсов и молодых выпускников региональных университетов по основным направлениям ГУ–ВШЭ |
В 2012 г. доля выпускников других вузов, принятых в магистратуру, составила 57% в общем наборе Доля выпускников других вузов, зачисленных в аспирантуру, составила 49% Создано годичное подготовительное отделение для абитуриентов магистратуры Олимпиада для студентов старших курсов выпускников вузов организуется ВШЭ по 48 профилям и проводится в 20 регионах РФ и 9 странах СНГ: более 3000 участников в 2012 году Ежегодно организуются научные и профориентационные Зимние школы для абитуриентов магистратуры ВШЭ по всем направлениям подготовки: около 500 участников, в т.ч. из стран СНГ На 01.10. 2012 на магистерских программах НИУ ВШЭ обучалось 238 иностранных граждан. |
Открытие совместных программ ГУ–ВШЭ с не менее чем десятью ведущими региональными университетами России и несколькими университетами ближнего зарубежья по схемам (3+1 и 4+2). Широкое использование результатов международных экзаменов при приеме на образовательные программы. Создание в крупнейших городах России системы сдачи экзаменов в магистратуру и аспирантуру с обязательным экзаменом высокого уровня по английскому языку. Открытие не менее 10 новых магистерских программ с преподаванием всех предметов на английском языке, востребованных иностранными студентами |
Открытие достаточного числа кластеров курсов на английском языке(в том числе по направлениям подготовки НИУ ВШЭ МИЭМ), позволяющих привлекать в Университет не менее 5% студентов магистратуры и аспирантов с иностранным гражданством, не владеющих русским языком |
||||||||||
1.2.4. Формирование эффективной системы рекрутирования иностранных студентов и аспирантов |
Создание системы конкурсной поддержки обучения и научных исследований для лучших иностранных студентов и аспирантов |
В 2011/2012 уч.г. общее количество иностранных студентов на постоянном или включенном обучение в НИУ ВШЭ составило 369 человек из 47 стран дальнего зарубежья (42% по сравнению с 2010/2011 уч.г.) Рекрутирование в основном осуществлялось за счет рекламы в социальных сетях и взаимодействия с партнерскими университетами. |
Организация на базе ГУ–ВШЭ международной виртуальной ярмарки студентов и аспирантов экономических и социальных направлений , а также профориентационных сессий и школ для иностранных абитуриентов Активное использование «конструктора» образовательных программ Упорядочение и автоматизация процедур выбора и записи на курсы, синхронизированной с расписанием Внедрение онлайновой системы подачи документов Участие в основных международных образовательных ярмарках (Европа, Северная и Южная Америка. Восточная и Юго-Восточная Азия) Рекрутинг иностранных студентов на специализированных интернет-площадкахс целью расширения возможностей взаимного выбора |
Достижение доли иностранных студентов, находящихся в Университете на постоянном или включенном обучении, 10% общей численности студентов |
||||||||||
1.2.5. Создание современной системы кредитования и поддержки студентов и аспирантов для обеспечения их академического выбора и предотвращения «утечки мозгов» |
Обеспечение возможности лучшим студентам, обучающимся на контрактной основе, получения образовательных кредитов, покрывающих до 100% стоимости обучения. Создание системы конкурсной целевой поддержки лучших студентов и аспирантов, предоставляющей поддержку на уровне от 1,0 до 4,0 прожиточных минимумов, а также системы конкурсной поддержки для научных и учебных ассистентов (для учебных ассистентов – из внебюджетных средств) |
Создана система учебных ассистентов: в 2012 г. в университете работали 275 учебных ассистентов, отобранных из числа студентов |
Обеспечение охвата системой конкурсной целевой поддержки не менее 10% аспирантов и 5% магистров |
Обеспечение охвата системой конурсной целевой поддержки не менее 20% аспирантов. Обеспечение до 30% стоимости обучения контрактных студентов за счет специального благотворительного фонда |
||||||||||
Задача 1.3. Обеспечить международную конкурентоспособность непрерывного образования в сфере социально-экономических наук и практик |
||||||||||||||
1.3.1. Создание гибкой модульной системы дополнительного образования, интеграция ДПО и основного профессионального образования |
Внедрение в дополнительное профессиональное образование кредитно-модульной системы, освоение программы магистратуры путем прохождения и сдачи дисциплин (модулей) в разных университетах, в том числе зарубежных |
Программы ДПО формируются на основе кредитно-модульной системы |
Включение курсов ДПО в индивидуальные учебные планы студентов и аспирантов. Реализация модульных программ ДПО, состоящих из академических дисциплин (модулей), обеспечиваемых факультетами, и постоянно обновляемых модулей прикладных компетенций. Полный переход на новые гибкие образовательные программы, обучение 100% слушателей по индивидуальным учебным планам; создание программ дополнительного образования на базе организаций-партнеров («совместные корпоративные университеты»). Привлечение не менее 30% численности ППС к работе по программам ДПО. |
Расширение числа предлагаемых программ дополнительного профессионального образования ГУ–ВШЭ как минимум в два раза за счет актуальных для развития российской экономики направлений |
||||||||||
1.3.2. Обеспечение международного уровня программ дополнительного образования |
Создание системы мониторинга международного рынка дополнительного образования для оперативного обновления программ ДПО |
Осуществление международного признания (действительности) 50% программ МВА. Осуществление международного признания (действительности) программ дополнительного образования ГУ–ВШЭ в зарубежных университетах и агентствах. |
Осуществление международного признания (действительности) 50% продолжительных программ (вхождение программ МВА в первые 200 в международном рейтинге). |
|||||||||||
1.3.3. Создание модулей дистанционного образования ДПО |
Создание пилотных учебных модулей дистанционного образования. |
Использование не менее 25 учебных модулей дистанционного образования, в том числе не менее 10 – в других университетах России. |
Использование не менее 50 учебных модулей дистанционного образования, в том числе не менее 30 – в других университетах России. |
|||||||||||
Цель 2 ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ЦЕНТРА МИРОВОГО УРОВНЯ В ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК |
||||||||||||||
Задача 2.1. Обеспечить проведение научных исследований и разработок на мировом уровне качества и достижение международного лидерства по ряду современных направлений социально-экономических наук |
||||||||||||||
2.1.1. Развитие фундаментальных исследований, формирование научных школ мирового уровня и закрепление лидерских позиций по приоритетным направлениям исследований и разработок |
Распространение фундаментальных исследований на все направления деятельности ГУ–ВШЭ. Приоритетная поддержка опережающего развития направлений лидерства (прикладная микроэкономика; институциональный анализ и моделирование реформ; теоретическая и экономическая социология; исследования рынков труда и демографических процессов; экономика, статистика и социология образования, науки и инноваций; прогностические исследования; количественные методы в социально-экономических науках; международные отношения и глобальные политические процессы и др.) на основе повышения эффективности инструментов целенаправленного выращивания и поддержки сильных научных школ (Центра фундаментальных исследований, Научного фонда, системы академических надбавок и др.). |
Выполнено. Созданы 14 международных лабораторий под руководством ведущих зарубежных ученых по приоритетным для ВШЭ научным направлениям, а также в области космических исследований (научно-исследовательская лаборатория космических исследований, технологий, систем и процессов МИЭМ НИУ ВШЭ) |
Формирование международно-признанных научных школ по 6–10 приоритетным направлениям, объединяющих преподавателей, научных сотрудников, аспирантов и студентов магистратуры с опорой на партнерства с ведущими научно-образовательными центрами России и зарубежных стран |
Создание научных школ мирового уровня по 8–15 направлениям, обеспечивающим лидерские позиции отечественной социально-экономической науки на мировой арене. Обучение в не менее чем в 10 научных школах зарубежных докторантов; вхождение представителей школ в редколлегии ведущих международных журналов по соответствующим направлениям и в руководство международными академическими ассоциациями; публикации результатов научных исследований не менее чем 20% преподавателей и научных сотрудников в международных рецензируемых журналах, доклады на ведущих международных конференциях. |
||||||||||
2.1.2. Заполнение имеющихся в России кадровых и компетентностных «лакун» по основным направлениям фундаментальных исследований ГУ–ВШЭ |
Формирование в ГУ–ВШЭ не менее 3 проблемных лабораторий, имеющих директором или научным руководителем выдающегося зарубежного ученого, по направлениям эконометрика и социометрика, количественные методы социологических исследований, количественная экономическая история, поведенческая экономика, открытая макроэкономика, экономика права, сравнительное право, теория финансов и др. Направление на обучение в магистратурах и докторантурах ведущих мировых университетов – лидеров в разработке соответствующих теоретических областей 100 лучших выпускников ГУ–ВШЭ, с гарантией получения штатной должности в Университете после завершения докторской диссертации |
Созданы 14 международных научных лабораторий под руководством ведущих зарубежных ученых. Пять лабораторий организованы по итогам участия в конкурсах Минобрнауки России на получение грантов по Постановлению Правительства РФ № 220. Девять созданы по собственной инициативе университета. В 2012 году в международных лабораториях НИУ ВШЭ работали 405 научных сотрудников, из них 270 в возрасте до 40 лет. В научную работу лабораторий были вовлечены 122 аспиранта и студента университета. За отчетный период научные сотрудники лабораторий подготовили 402 научные статьи, из которых были опубликованы 337, в том числе 159 – в международных рецензируемых научных журналах. Сотрудниками лабораторий были сделаны 593 доклада и организовано 81 научное мероприятие (семинары, летние школы, круглые столы и т.п.), в которых в общей сложности приняли участие 1468 человек. Университет проводит конкурс на поддержку обучения своих научно-педагогических работников в зарубежных вузах по магистерским программам и программам PhD. По итогам конкурса 2012 года три сотрудника университета проходили обучение на программах Ph.D Йоркского университета (Канада), университета Гумбольдта (Германия) и Университета Эссекса (Великобритания). |
Формирование в ГУ–ВШЭ не менее 15 проблемных лабораторий, имеющих директором или научным руководителем выдающегося зарубежного ученого, по «направлениям отставания». Обеспечение приема на штатные должности ГУ–ВШЭ до 50 ведущих преподавателей по «направлениям отставания», в том числе не менее 20 – из числа собственных выпускников |
Активная публикация материалов научных исследований сотрудников ГУ–ВШЭ в ведущих международных журналах по бывшим «направлениям отставания» |
||||||||||
2.1.3. Интеграция в глобальный рынок исследований и разработок |
Установление системы конкурсной поддержки для привлечения талантливых исследователей из-за рубежа к совместным проектам (в среднем 10 чел. в год в 2009–2011 гг., 20 чел. в год в 2012–2015 гг.). Внедрение системы регулярных международных семинаров и конференций по приоритетным направлениям исследований и разработок. |
По итогам конкурса в 2012 г. на работу в университет были приняты 10 иностранных специалистов (в 2011 г.– 11). Всего в 2012 году на условиях трудового договора в НИУ ВШЭ работали 87 иностранных преподавателей и научных сотрудников, в том числе 62 из стран дальнего зарубежья. К образовательному процессу и научной деятельности по договорам гражданско-правового характера были привлечены 53 иностранных научно-педагогических работника. Внедрена система регулярных международных семинаров и конференций по ПНР университета |
Привлечение каждого научного подразделения ГУ–ВШЭ к участию в совместных исследовательских и аналитических проектах с зарубежными партнерами (международными организациями, ведущими университетами, научными центрами, консалтинговыми компаниями). Проведение на базе ГУ–ВШЭ не менее 4 конференций международных научных и профессиональных ассоциаций в год. |
Привлечение в ГУ–ВШЭ как глобальный центр превосходства в отдельных областях социально-экономических наук для временной работы ежегодно до 250 ученых из-за рубежа (как правило, в центры передовых исследований). |
||||||||||
Задача 2.2. Организовать проведение системных исследований и разработок (в том числе междисциплинарных) в актуальных направлениях, отвечающих перспективным потребностям социально-экономического развития и недостаточно представленных в России |
||||||||||||||
2.2.1. Формирование научного потенциала в ряде областей социально-экономических наук, где Россия заметно отстает от мирового уровня, и создание центров междисциплинарных исследований по актуальным проблемам развития экономики и общества |
Формирование в ГУ–ВШЭ междисциплинарных научно-аналитических центров по вопросам глобальной повестки дня и другим актуальным направлениям социально-экономического развития (экология, энергетика, регионалистика, урбанистика, глобализация, дизайн, миграция и этноотношения, междисциплинарный анализ рынков, человеческий потенциал, государственное и муниципальное управление, общественные финансы, гражданское общество, управление знаниями, экономика впечатлений и др.) |
Выполнено В университет работают 51 научный институт и центр. Активно развиваются новые направления междисциплинарных исследований: экономика здравоохранения, природопользования, транспорта, энергетики, жилищно-коммунального комплекса, оценка сырьевых активов, управление государственными ресурсами, урбанистика, региональные исследования, социальное предпринимательство и социальные инновации, информационные технологии, управление знаниями, анализ рынков, гражданское общество, экономика впечатлений и др. В НИУ ВШЭ сформированы экспертные панели для пяти сегментов рынка по наиболее перспективным направлениям развития информационно-телекоммуникационных систем: компьютерные архитектура и системы, алгоритмы и программное обеспечение, методы обработки информации и информационная безопасность, телекоммуникационные системы, элементная база и электронные устройства. |
Достижение показателей развития междисциплинарных научно-аналитических центров: не менее четырех со статусом международных центров передовых исследований, приглашающих ведущих зарубежных ученых для участия в научно-исследовательских проектах и активно привлекающих финансирование из международных источников. |
Полномасштабное развертывание на базе ГУ–ВШЭ новых исследовательских направлений, ранее не получивших в стране должного развития и отвечающих интересам России как одной из ведущих мировых держав. |
||||||||||
2.2.2. Реализация комплексных эмпирических проектов международных сопоставлений |
Обеспечение представительства России сотрудниками Университета в крупных проектах международных сопоставлений, осуществляемых ведущими мировыми научными центрами (европейских исследованиях инновационной активности (СIS); глобальном мониторинге предпринимательства (GEM); проекте сравнительных исследований производительности труда (KLEMS); проекте социально-экономической защищенности населения Международной организации труда (SES-ILO); сопоставительных исследованиях в рамках проектов Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), Европейской Комиссии, Европейской ассоциации университетов и др.) |
Выполнено. Практически все мониторинговые исследования ведутся с участием зарубежных партнеров в лице ведущих университетов и научных центров. Часть мониторинговых проектов ориентирована на участие в международных сопоставительных исследованиях и проводится в сотрудничестве с ОЭСР, Евростатом, Институтом статистики ЮНЕСКО (Мониторинг инновационной активности субъектов инновационного процесса, Предпринимательский потенциал российского общества, Мониторинг рынка труда научных кадров высшей квалификации и др.). В 2012 году НИУ ВШЭ вступил как полноправный участник в проект «Международная академия Форсайта» (International Foresight Academy – IFA). IFA – это первый в мире консорциум, объединяющий организации, которые проводят форсайт-исследования, более чем из десяти стран. НИУ ВШЭ принимает активное участие в реализации международных программ и проведении исследований по заказу международных организаций, в т. ч. университетов. В 2012 ВШЭ по заказу международных организаций было выполнено около 40 научно-исследовательских проектов на сумму 56,2 млн. руб. Среди таких исследований следует выделить проекты, направленные на расширение международного сотрудничества:
В 2012 г. были завершены проекты по созданию сети международного сотрудничества в сфере науки и техники с восточно-европейскими и центрально-азиатскими странами, выполненные по заказу Комиссии ЕС и Международного центра исследований Черного моря, а также исследование «Политика России в сфере изменения климата после 2012 г: развитие стратегии смягчения последствий и политические инструменты», которое было выполнено по заказу Министерства иностранных дел и по делам содружества Великобритании. |
Признание ГУ–ВШЭ как российского центра координации международных сопоставительных исследований |
Признание ГУ–ВШЭ как крупнейшего центра международных сопоставительных исследований в Восточной Европе |
||||||||||
Похожие:
 |
Утверждены Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» и являются локальным нормативным актом Университета, регулирующим... |
 |
Регламент транспортного обеспечения руководящего состава, работников... Об утверждении Регламента транспортного обеспечения руководящего состава, работников структурных подразделений Национального исследовательского... |
|
Правила внутреннего распорядка студенческого общежития Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» и являются локальным нормативным актом Университета, регулирующим... |
|
Ivdon ru / ru / magazine / archive / n 3 y 201 6 / 3689 Волгодонский инженерно-технический институт филиал Национального исследовательского ядерного университета |
|
О юридическом значении «идентификации» товаров в таможенных целях Нестеров А. В., профессор Национального исследовательского университета Высшая школа экономики |
|
Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего... Московский государственный институт электроники и математики национального исследовательского университета |
|
Положение о системе органов студенческого самоуправления Национального... Ниу вшэ, университет) создается в целях обеспечения реализации прав и законных интересов студентов и аспирантов ниу вшэ (далее –... |
|
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... ... |
|
Расшифровка подписи фио Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (далее по тексту – ниу вшэ), работающего по должности администратора... |
|
Образовательный стандарт национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» Пожалуйста, обратите внимание на красный текст. Это – комментарии, пояснения, варианты. В окончательной версии Вашей спецификации... |
|
Наиболее частые вопросы Национального исследовательского университета Высшая школа экономики выпускных квалификационных работ обучающихся по программам бакалавриата,... |
|
О внутриобъектовом и пропускном режиме на объектах Национального... Ниу вшэ, сохранение служебной информации, выполнение Правил внутреннего распорядка ниу вшэ |
|
Законодательством Российской Федерации Настоящая должностная инструкция определяет квалификационные требования, трудовые обязанности, права и ответственность работника... |
|
Пояснительная записка к дипломному проекту На тему: Разработка информационно-обучающего... Московский Институт Электроники и Математики Национального Исследовательского Университета «Высшая Школа Экономики» |
|
Расшифровка подписи фио Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (далее по тексту – ниу вшэ), работающего по должности начальника... |
|
Законодательством Российской Федерации Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (далее по тексту – ниу вшэ), работающего по должности методиста... |