3. КЛЮЧЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ НИУ ВШЭ: ЦЕЛИ, МЕРОПРИЯТИЯ, ЭТАПЫ И ПОКАЗАТЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ
Новый этап социально-экономического развития страны ставит перед НИУ ВШЭ новые стратегические задачи в рамках реализации долгосрочной миссии Университета: кадровое и научно-аналитическое обеспечение социально-экономического развития России. Если в первые 20 лет работы Университета эта миссия осуществлялась в контексте становления в России новых экономических и правовых институтов, то в наступивший период она должна быть реализована в контексте участия России в глобальной конкуренции инновационных экономик.
Поэтому Программа развития НИУ ВШЭ до 2020 гг. нацелена на решение вопросов, связанных с интеграцией России в мировое хозяйство и общество в качестве одного из лидирующих участников.
Стратегической целью Программы является формирование на базе НИУ ВШЭ передового научно-образовательного, аналитического, консалтингового и проектного центра в области социальных, экономических и технических наук, являющегося двигателем модернизации системы высшего профессионального образования России (прежде всего, в социально-экономических областях) и осуществляющего значительный практический вклад в инновационное развитие и глобальную конкурентоспособность России. НИУ ВШЭ будет реализовать модель национального исследовательского университета и входить в число ведущих мировых исследовательских университетов по качеству своих компетенций и разработок.
Для достижения этой цели на период 2009–2015 гг. и до 2020 г. программой предусматривается получение следующих приоритетных результатов6:
вхождение в число международных лидеров в исследованиях и разработках по ряду перспективных направлений социально-экономических и технических наук (институциональный анализ и моделирование реформ, мониторинг социально-экономических процессов, инновационное и социально-экономическое прогнозирование (форсайт), экономика и социология образования, науки, инноваций и интеллектуальных услуг, экономика природопользования, демография, социально-экономическая статистика, теоретическая и экономическая социология, аналитическая философия и др.), а также по ряду направлений прикладной математики, электроники, информационно-коммуникационных технологий, информатики и гуманитарных наук;
интеграция МИЭМ НИУ ВШЭ в мировое образовательное пространство, расширение участия в международных исследовательских и образовательных проектах
повышение эффективности российской системы высшего социально-экономического и инженерного образования через распространение инновационных практик и методов обучения, высоких стандартов подготовки кадров;
трансформация образовательного процесса, обеспечивающая существенное увеличение роли самостоятельной и проектно-групповой работы студентов и получение ими аналитических и практических компетенций, снижение аудиторной нагрузки преподавателей и студентов, индивидуализацию образовательных траекторий;
формирование гибкой модульной системы дополнительного (непрерывного) образования, обеспечивающей освоение передовых компетенций на уровне основных образовательных программ НИУ ВШЭ;
организация и вывод на международный уровень качества, исследований и разработок по направлениям, в которых Россия сегодня существенно отстает от развитых стран (международные финансы, когнитивные исследования, экономический анализ права, количественные методы и компьютерное моделирование в социально-экономической сфере, управление знаниями и др.); открытие на этой основе новых для России образовательных программ;
достижение международного уровня качества по всем образовательным программам Университета (признание образовательных результатов (академических кредитов) НИУ ВШЭ ведущими зарубежными университетами; публикации результатов научных исследований в международных реферируемых журналах не менее чем 50% преподавателей каждого факультета);
осуществление информационно-аналитического и экспертного обеспечения деятельности Правительства Российской Федерации, регионов и корпоративного сектора по вопросам экономической и социальной политики и управления на уровне передовых международных «мозговых центров» (think tanks); обеспечение конкурентоспособности НИУ ВШЭ на международном коммерческом аналитическом рынке;
обеспечение студентов университета учебными, научными и социальными сервисами, необходимыми для результативной учебы и личностного развития, а также для успешной карьеры – на уровне ведущих мировых университетов;
формирование уникального узнаваемого в мире бренда НИУ ВШЭ, выход НИУ ВШЭ на международный рынок образовательных и интеллектуальных услуг, превращение НИУ ВШЭ в инструмент «притока мозгов» в российскую экономику;
формирование системы открытых интернет-ресурсов, делающих все научные и лучшие образовательные продукты НИУ ВШЭ доступными каждому на русскоязычном пространстве;
формирование вокруг НИУ ВШЭ сетей и сообществ российских исследователей и практиков, передовых научных и образовательных центров в области социально-экономических и технических наук для распространения и эффективного применения передовых знаний и практик, для формирования профессиональных стандартов и проведения дискуссий;
развитие инновационного пояса НИУ ВШЭ, включающего малые инновационные предприятия, бизнес-инкубаторы и технопарковые зоны, и создание механизмов эффективной коммерциализации результатов научно-инновационной деятельности.
Стратегическая цель и приоритетные результаты Программы не могут быть достигнуты простым усилением ресурсного обеспечения существующих программ и подходов. Для их достижения требуются новые нетривиальные стратегии и подходы, за счет которых окажется возможным относительно быстрый переход в новое качество.
Такими ключевыми подходами в Программе развития являются:
активная кадровая политика, направленная на обновление коллектива, на стимулирование научной и образовательной эффективности, на привлечение выдающихся ученых и специалистов с международного рынка труда, на обеспечение конкурентоспособности университета на международном академическом рынке труда и на отечественном коммерческом рынке труда профессионалов-экономистов, менеджеров, социологов, юристов, психологов и специалистов в области информатики;
выбор ключевых приоритетов развития и концентрация ресурсов и усилий на тех направлениях исследований, разработки и подготовки кадров, в которых Россия имеет потенциал выхода на лидирующие мировые позиции в перспективе до 2020 г., а также на тех направлениях, в развитии которых особенно нуждается формирующаяся в России инновационная экономика;
глубокая интернационализация образовательного процесса, исследований и разработок, состоящая в активном привлечении ведущих иностранных исследователей, молодых профессоров, студентов и аспирантов; импорте и экспорте передовых образовательных программ и технологий;
формирование международного узнаваемого бренда НИУ ВШЭ через занятие перспективных ниш в сфере научных исследований и разработок, а также через создание и продвижение оригинальных образовательных технологий;
повышение эффективности управления и организационной гибкости, обеспечивающих успешное прогнозирование и оперативное реагирование на изменения конкурентной среды;
превращение НИУ ВШЭ в первый российский университет с преобладанием магистерских и аспирантских программ; создание на этой основе партнерств с ведущими региональными университетами России и русскоязычными университетами ближнего зарубежья;
объединение образовательного процесса с исследованиями и разработками, включение студентов в передовые научные и проектные коллективы (в том числе внешние) с первых курсов, постепенное сокращение доли «чистых» исследователей в составе НИУ ВШЭ, превращение исследовательских и прикладных институтов и центров в места профессионального развития студентов и аспирантов;
подключение ученых и аспирантов НИУ ВШЭ к решению ключевых вопросов национальной и глобальной повестки дня через приоритетную поддержку прикладных исследований и экспертно-аналитической работы, а также образовательных программ по соответствующей тематике, через организацию партнерств с заинтересованными структурами;
использование международных публикаций и докладов на ведущих международных конференциях, а также степени использования научных результатов в практике в качестве основных критериев оценки научных исследований и разработок;
усиление междисциплинарного характера и гибкости образовательных и проектно-исследовательских программ, снижение межфакультетских барьеров;
опора на региональные филиалы НИУ ВШЭ в привлечении магистров и аспирантов в НИУ ВШЭ из ведущих региональных вузов России, а также в развитии научных исследований и разработок в регионах России;
стимулирование и поддержка инициатив студентов и аспирантов, направленных на модернизацию Университета, на инновационную и предпринимательскую деятельность.
Достижение стратегической цели Программы предусматривает реализацию системы взаимосвязанных специфических целей и тактических задач, которые, в свою очередь, опираются на комплекс соответствующих мероприятий (табл. 1 и разделы 6–10) и направлены на достижение соответствующих показателей (табл. 1, 2).
Таблица 1
Цели, задачи, мероприятия, этапы реализации Программы
Задачи и мероприятия
|
Этапы реализации
|
2011 г.
|
2012
|
2015 г.
|
2020 г.
|
Цель 1
ОБЕСПЕЧЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ЭКОНОМИКИ КАДРАМИ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ, АНАЛИТИКОВ И МЕНЕДЖЕРОВ, ОБЛАДАЮЩИХ КОМПЕТЕНЦИЯМИ, КОТОРЫЕ СООТВЕТСТВУЮТ «ВЫСШЕЙ ЛИГЕ» ГЛОБАЛЬНЫХ РЫНКОВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ И УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕСУРСОВ
|
Задача 1.1. Выстроить новые образовательные формы, соединяющие фундаментальную подготовку, исследовательскую и проектную деятельность, конкурентоспособные с лучшими мировыми стандартами образования в социально-экономической области
|
1.1.1. Формирование новой структуры образования и развитие магистерских программ
|
Переход на двухуровневую систему «бакалавриат-магистратура» по всем направлениям обучения. Институциональное оформление междисциплинарной и межфакультетской магистратуры
|
Осуществлено
|
Создание магистратуры по всем направлениям подготовки бакалавров в филиалах ГУ–ВШЭ
|
Доведение доли студентов магистратуры и аспирантуры до 40% общей численности студентов ГУ–ВШЭ, привлечение на магистерские программы не менее 50% абитуриентов из лучших российских и зарубежных вузов
|
1.1.2. Внедрение новых образовательных технологий
|
Формирование нового поколения гибких образовательных программ бакалавриата и магистратуры, обеспечивающих индивидуализацию и повышение самостоятельности образования каждого студента. Обеспечение не менее чем 50% курсов учебно-методическими комплектами с дистанционной поддержкой.
|
Сформированы собственные образовательные стандарты ВШЭ по 20 направлениям подготовки бакалавров и 22 направлениям подготовки магистров, которые отвечают международным требованиям и обеспечивают индивидуализацию обучения студентов.
Доля курсов по выбору в магистратуре увеличена до 60%, в бакалавриате до – 30%.
Внедряется система Learning Management System: 536 учебных дисциплин поддерживаются в LMS (10%), активными пользователями системы являются 27% преподавателей и 43% студентов.
|
Доведение доли дисциплин по выбору на третьем-четвертом курсах бакалавриата до 50%, а в магистратуре – до 70% учебных планов. Существенное снижение межфакультетских барьеров в образовательных программах. Увеличение доли электронных ресурсов до 50% и более от общего числа источников в программах учебных дисциплин. Создание не менее 200 учебно-методических комплектов нового поколения. Обеспечение всех учебных курсов дистанционной поддержкой. Использование в научно-образовательном процессе уникального специализированного оборудования.
|
Обучение каждого студента по индивидуальному учебному плану, предусматривающему множественные возможности смены траектории и направления обучения. Снижение аудиторной нагрузки до 18 часов в неделю в бакалавриате и до 14 часов в неделю в магистратуре за счет повышения доли самостоятельной и проектной деятельности. Доведение реальной учебной нагрузки (включая индивидуальную и коллективную проектную работу) до 8–10 часов в день, что исключает занятость студентов на работе вне ГУ–ВШЭ, не связанной с получением образования.
|
1.1.3. Открытие новых образовательных направлений, повышающих конкурентоспособность НИУ ВШЭ в национальном и международном образовательном пространстве
|
Открытие подготовки студентов по истории по программам, созданным на основе лучших международных образцов
|
Открыты факультеты истории, филологии, медиакоммуникаций, логистики, гуманитарных наук, отделение востоковедения, Высшая школа урбанистики. В 2012 г. в состав НИУ ВШЭ вошел Московский государственный институт электроники и математики и два учреждения дополнительного образования: «Академия дополнительного профессионального образования «Учебный центр подготовки руководителей» (УЦПР) и «Государственная академия профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов инвестиционной сферы» (ГАСИС)
Открыта подготовка студентов по международным программам НИУ ВШЭ: «Международный бизнес», «Математика», «Политический анализ и публичная политика». Программы разработаны на основе лучших международных программ по этим направлениям.
|
Открытие подготовки по экономической и социальной географии, словесности, дизайну, искусствознанию, а также по таким новым направлениям, как операционный менеджмент, экономика впечатлений, экономика развивающихся рынков, сравнительная политология евразийских стран, урбанистика, этнология и др.
|
Завершение построения всего основного спектра подготовки в сфере экономико-управленческих и социальных дисциплин с возможностью индивидуализации обучения, учитывающей потребности национального и международного рынка труда
|
1.1.4. Интернационализация образовательных программ, развитие международной мобильности студентов и аспирантов
|
Открытие на всех крупных направлениях обучения международных программ двойных дипломов и создание системы регулярных студенческих обменов. Введение европейского приложения к диплому. Осуществление импорта лучших программ на приоритетных направлениях обеспечения конкурентоспособности. Создание аспирантуры «полного дня» на основе международных стандартов с сильным образовательным компонентом.
Привлечение к преподаванию курсов, недостаточно обеспеченных в ГУНИУ–ВШЭ кадровыми ресурсами, зарубежных специалистов. Существенное расширение предложения курсов на английском языке.
|
В 2011/12 учебном году в партнерстве с 17 университетами Великобритании, Германии Франции, Нидерландов и Люксембурга реализовывалась 21 программа двойных дипломов. В 2012/13 учебном году в партнерстве с университетами США, Канады, Великобритании, Италии, Франции и Китая начата реализация еще 9 программ двойных дипломов.
Все выпускники ВШЭ получают европейские приложения к диплому.
Создана аспирантура «полного дня»: обучение в рамках данной программы ведется по 8 отраслям наук: экономические, социологические, исторические, политические, физико-математические, технические, филологические, философские.
На условиях трудового договора в университете работают 87 преподавателей и научных исследователей. В 2011-12 учебном году к образовательному процессу дополнительно привлекались 58 визит-профессоров.
282 учебные дисциплины читаются на английском языке. 6 магистерских программ реализуются полностью на английском языке, 27 магистерских программ – на английском и русском языках.
Расширились возможности для международной мобильности студентов и аспирантов за счет новых форм мобильности (преддипломная практика, исследовательские стажировки, обучение в течение семестра или года) и внедрение механизмов финансовой поддержки.
|
Введение в действие образовательных программ на иностранных языках с привлечением иностранных студентов на всех основных направлениях подготовки. Проведение международной экспертизы и аккредитации этих образовательных программ (в т.ч. ведущими экспертами по направлению, международными экспертными советами факультетов, ведущими университетами и международными агентствамив ведущих университетах и международных агентствах). Распространение аспирантуры, работающей по лучшим международным стандартам не менее, чем на половину направлений подготовки.
Не менее 5% студентов и аспирантов НИУ ВШЭ участвуют в программах международной академической мобильности
|
Обучение в течение семестра и более в зарубежных вузах (в рамках включенного обучения и обучения по программам двойных дипломов) не менее 2015% студентов
НИУ ВШЭ.ГУ–ВШЭ. Достижение доли курсов на иностранных языках 20% на уровне магистратуры
Обучение за рубежом является обязательным компонентом не менее 50% международных (с преподаванием всех предметов на английском языке) образовательных программ НИУ ВШЭ.
|
1.1.5. Введение новой академической системы оценки качества образования
|
Апробация новой системы оценки качества образования, основанной на внешней и горизонтальной экспертизе образовательных программ и их результатов
|
Разработана методика и инструментарий внутреннего аудита качества реализации магистерских программ НИУ ВШЭ в рамках сотрудничества университета со Всемирным банком. Экспертами в области высшего образования подготовлены проекты типовых документов, опирающиеся на лучший мировой опыт в организации оценки образовательных программ, которые позволяют выстроить работу по самооценке образовательных программ НИУ ВШЭ на регулярной основе.
|
Охват системой внешней экспертизы не менее 50% образовательных программ. Прохождение дополнительной оценки в зарубежных университетах партнерах ГУ–ВШЭ 20% дипломных работ студентов магистратуры и 35% диссертаций
|
Внедрение процедуры регулярной внешней экспертизы со стороны профессионального и экспертного сообщества всех образовательных программ Университета, в том числе дополнительной оценки в зарубежных университетах партнерах ГУ–ВШЭ 50% диссертаций
|
1.1.6. Расширение исследовательского и проектного компонентов в образовательном процессе
|
Создание научно-учебных и проектно-учебных лабораторий в рамках всех основных направлений подготовки.
Включение в не менее чем 20% учебных планов магистратуры научных семинаров и проектной работы. Формирование образовательных программ аспирантуры (по типу PhD) на ряде направлений.
|
В 2011/12 учебном году в университете работали 30 научно-учебных лабораторий (в т.ч. 5 под руководством ведущих зарубежных ученых) и 34 научно-учебные группы, а также 5 проектно-учебных лабораторий и 8 проектно-учебных групп..
Научно-исследовательский семинар и проектная работа является обязательной частью всех образовательных программ бакалавриата и магистратуры ВШЭ.
Обучение в рамках академической аспирантуры, организуемой по образцу программ PhD, ведется по 8 отраслям наук: экономические, социологические, исторические, политические, физико-математические, технические, филологические, философские.
|
Обеспечение прохождения через научно-учебные и проектно-учебные лаборатории на проектной или постоянной основе и через работу в качестве научных ассистентов не менее 40% студентов старших курсов бакалавриата и магистратуры, не менее 60% аспирантов. Открытие новых программ аспирантуры (уровня PhD) на всех факультетах.
|
Обеспечение прохождения через научно-учебные и проектно-учебные лаборатории на проектной или постоянной основе и через работу в качестве научных ассистентов не менее 50% студентов старших курсов бакалавриата и магистратуры, не менее 80% аспирантов.
|
1.1.7. Реализация образовательных программ в партнерстве с работодателями
|
Создание Советов работодателей или Попечительских советов на каждом направлении обучения в целях обеспечения актуальности профессиональных компетенций студентов и выпускников.
Доведение доли выпускников, получивших стаж работы по специальности во время обучения в ГУ–ВШЭ, до 45% и доли кафедр с участием крупных корпораций и исследовательских центров до 8% от общего числа кафедр.
|
Попечительский Совет находится в стадии организации.
В 2011/12 учебном году 7727 студента НИУ ВШЭ проходили практику в 1297 негосударственных организациях и в 203 государственных учреждениях (40% от общего числа студентов).
В университете работают 5 проектно-учебных лабораторий и 8 проектно-учебных групп.
На базе университета открыты 36 базовых кафедр ведущих российских и международных кампаний и исследовательских центров (18% от общего числа кафедр). В 2012 г. созданы 7 новых базовых кафедр.
|
Доведение числа выпускающих кафедр, имеющих работающие соглашения с внешними партнерами, до 70%.
Доведение доли выпускников, получивших стаж работы по специальности во время обучения в ГУ–ВШЭ, до 70%.
|
Доведение доли кафедр с участием крупных корпораций и исследовательских центров (в т.ч. зарубежных) до 25% от общего числа кафедр.
Доведение доли выпускников, получивших стаж работы по специальности (в том числе в рамках оплачиваемой преддипломной практики) во время обучения в ГУ–ВШЭ, до 90%.
|
Задача 1.2. Обеспечить привлечение в ГУ–ВШЭ наиболее талантливых молодых людей вне зависимости от их социального положения и места проживания
|
1.2.1. Модернизация системы поиска и отбора лучших абитуриентов
|
Формирование и внедрение системы учета индивидуальных достижений школьников, позволяющей проводить объективный и прозрачный отбор в условиях высокого конкурса «досье».
Прием до 20% абитуриентов в ГУ–ВШЭ по результатам олимпиад школьников, проводимых в установленном законодательством порядке.
|
По результатам олимпиад в 2012 году принято 23% студентов бакалавриата.
|
Расширение предпрофильной подготовки школьников 7–9-х классов с целью более раннего выявления талантливых школьников ГУ–ВШЭ.
Формирование сети поддержки потенциальных абитуриентов. Обеспечение на первом курсе возможности усиленной подготовки для наиболее способных студентов.
|
|
1.2.2. Создание комфортных условий «обучения вдали от дома»
|
Обеспечение всех нуждающихся студентов НИУ ВШЭ в Москве и Московской области местами в общежитиях ГУ–ВШЭ
|
100%-ая обеспеченность общежитиями ВШЭ в Москве
|
Обеспечение большинства студентов и аспирантов университета, включая филиалы, местами в комфортном общежитии на уровне стандартов ведущих университетов мира (нормы расселения, качество обслуживания, подключение к информационным ресурсам)
|
Предоставление каждому студенту, аспиранту и слушателю программ ДПО в Москве и большинству студентов в филиалах мест в комфортном общежитии на уровне мировых стандартов. Обеспечение доступа студентов, аспирантов и слушателей программ ДПО к современной спортивной, культурно-оздоровительной и медицинской инфраструктуре.
|
|
