Сроки
|
Лексические темы
Праздники, знаменательные даты
|
Педагогические задачи
|
Итоговые мероприятия
|
Сентябрь
|
1 -2 неделя
Здравствуй, детский сад
|
Содействие возникновению у детей чувства радости от возвращения в детский сад. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжение знакомства с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Рассматривание игрушек, называние их формы, цвета, строения. Знакомство детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, следует помочь им вспомнить друг друга). Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).
|
Выставка фотографий «Как я провел лето»
Игровое развлечение «Здравствуй, детский сад»
|
3 неделя
«Ягоды»
|
Познакомить детей с основными ягодами: клубника, смородина, крыжовник, малина, брусника, клюква, черника, земляника. Показать детям, как используются ягоды в приготовлении различных блюд. Учить детей называть те блюда, которые готовят из ягод. учить детей преобразовывать им. сущ. в им. прил., называя сок или компот из ягод. Учить детей обобщать.
|
Мастерская «Украсим торт ягодами.
|
4 неделя
«Фрукты»
|
Закреплять названия фруктов. Учить детей обобщать. Развивать умение преобразовывать имена существительные в имена прилагательные. Закреплять умение дифференцировать ягоды и фрукты. Развивать умение находить общие и отличительные признаки. Способствовать обогащению словаря.
|
Мастерская «Фруктовый салат»
|
Октябрь
|
1 неделя
«Овощи»
|
Закреплять знания детей об овощах. Учить дифференцировать овощи, фрукты, ягоды. Учить детей описывать овощи по заданному плану.
|
|
2 неделя
«Грибы»
|
Познакомить с понятием грибы. Ввести понятия: «съедобные грибы» и «несъедобные грибы». Учить детей отличать несъедобные грибы от съедобных. Познакомить детей с игрой «Собери лукошко». Воспитывать бережное отношение к дарам леса. Продемонстрировать детям, как правильно собирать грибы.
|
Коллективная работа «Ура! Наступила грибная пора! Выставка детских рисунков
|
3 неделя
«Признаки осени. Золотая осень»
|
Расширять представления детей об осени. Познакомить детей с осенними месяцами. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.
|
Праздник «Осень».
Выставка детского творчества.
|
4 неделя
«Игрушки. Материалы»
|
Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др ).3накомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
|
Выставка «Музей игрушек»
|
Ноябрь
|
1 неделя
«Одежда. Головные уборы»
|
Закреплять умение правильно и грамотно называть предметы одежды и головные уборы. Отработать на практике слово: надеть. Учить детей подбирать прилагательные к заданным существительным. Обогащать словарный запас дошкольников. Закреплять умение называть осеннюю, зимнюю, летнюю одежду. Развивать навыки классификации, обобщения
|
Дидактическая игра
«Что оденешь
кукле осенью,
зимой, летом»
|
2 неделя
«Обувь»
|
Закреплять обобщающее понятие «обувь». Учить правильно называть предметы обуви. Развивать умение называть существительные, как в единственном, так и во множественном числе. На практике отработать слово: одеть. Развивать умение правильно употреблять в самостоятельной речи слова: одеть, надеть. Учить детей классифицировать обувь на домашнюю, уличную, сезонную.
|
Дидактическая.
игра «Что лишнее и почему?»
|
3 неделя
«Дикие животные и их детеныши»
|
Закрепить названия диких животных и их детенышей. Закрепить и систематизировать знания детей о жилищах диких животных: логово, берлога, гнездо, дупло, нора. Развивать умение разгадывать загадки на заданную тему. Закрепить знания детей о питании диких животных. Учить определять хищных животных от травоядных, всеядных. Развивать словарный запас дошкольников, подбирая однокоренные слова, например: волк – волчий, волчонок, волчица, а также определяя, кто как подает голос, например: лиса – тявкает, волк – воет и т.д
.
|
Дидактическая.
игра «Найди маму, найди малыша»
|
4 неделя
«Подготовка диких животных к зиме»
|
Познакомить детей, как по-разному животные леса готовятся к зиме. Обратить внимание детей на жизнь насекомых, рыб, птиц зимой. Побуждать детей к рассуждению. Развивать умение подбирать слова к заданному слову уменьшительно-ласкательного характера. Рассказать детям, какие животные живут семьями, группами, стаями. Определить значение особи женского пола в животном мире.
|
Чаепитие «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»
|
Декабрь
|
1 неделя
«Домашние животные, их детеныши. Польза для человека»
|
Систематизировать и закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах. Побуждать детей к высказыванию на предложенный проблемный вопрос: «Зачем люди разводят домашних животных?» Учить детей составлять устный рассказ о своем домашнем питомце по предложенному плану.
|
Фотовыставка «Я и мои друзья»
|
2 неделя
«Домашние птицы, их детеныши. Польза для человека»
|
Закрепить знания детей о домашних птицах. Учить правильно называть детенышей домашних птиц. Порассуждать на тему «Зачем разводят домашних птиц». Развивать логическое мышление через отгадывание загадок. Учить правильно подбирать слова при описании того, кто как кричит, например: утка крякает, петух кукарекает.
|
Акция поможем птицам зимой!
|
3 неделя
«Зима. Признаки зимы»
|
Расширять представления детей о зиме. Познакомить детей с зимними месяцами. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.
|
Выставка детского творчества.
|
4 неделя
«Новый год»
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
|
Новогодний
утренник.
|
Январь
|
3 неделя
«Зимние забавы»
|
Познакомить детей с зимними видами спорта. Развивать умение правильно называть спортсменов. Учить составлять предложения о спортсменах. Учить составлять описательный рассказ по картине.
|
Выставка творчества герои любимых сказок
|
4 неделя
«Зимующие птицы. Помощь птицам»
|
Ввести понятие «зимующие» птицы. Способствовать запоминанию птиц. Развивать умение находить зимующих птиц среди других. Выяснить особенности птиц, живущих зимой рядом. Воспитывать любовь ко всему живому на Земле, бережное отношение к зимующим птиц. Развивать желание помочь птицам зимой.
|
Акция «Поможем птицам»
|
Февраль
|
1 неделя
«Мебель. Значение»
|
Закрепить знания детей о мебели. Учить детей классифицировать мебель: детская мебель, кухонная мебель, мебель для столовой, мебель для спальни. Учить детей определять материал, из которого сделана мебель. Учить детей давать характеристику материалу: мягкий, твердый, гладкий, шероховатый.
|
Конструирование мебели из строительного материала, из пластилина, бросового материала
|
2 неделя
«Профессии»
|
Познакомить детей с основными профессиями. Учить детей составлять предложения о работе взрослых. Активно вовлекать детей в сюжетно-ролевую игру. Учить детей правильно называть профессии родителей.
|
Оформление стенгазеты «Родители на работе»
|
3 неделя
«Военные профессии»
|
Знакомить детей с «военными" профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер). Учить детей составлять предложения о работе военных.
|
Сюжетно-ролевая игра «Моряки»
|
4 неделя
«Праздник 23 февраля»
|
Познакомить детей с флагом России, Воспитывать любовь к Родине.
Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях
|
Досуг,
посвященный
дню защитника.
Отечества. Подарки папам. Выставка детского творчества.
|
Март
|
1 неделя
«Мамин праздник»
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке.
|
Праздник "8 Марта", Выставка
детского творчества.
|
2 неделя
«Семья»
|
Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.
Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любит). Развивать представления детей о своем внешнем облике. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственницам.
|
Спортивное развлечение «Веселые старты»
|
3 неделя
«Посуда»
|
Учить детей классифицировать посуду: столовая, чайная, кофейная, кухонная. Привлекать детей к художественному творчеству: лепке, росписи посуды. Учить детей определять материал, из которого изготовлена посуда.
|
Сюжетно-ролевая игра «Продавец посуды»
|
4 неделя
«Весна. Признаки весны»
|
Расширять представления детей о весне. Познакомить с весенними месяцами. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения, Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.
Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике
|
Выставка детских рисунков «Сбережем нашу природу»
Акция «Поможем птицам»
|
Апрель
|
1 неделя
«Первоцветы»
|
Познакомить детей с первоцветами. Учить правильно называть первоцветы. Привлекать детей к художественному творчеству: рисованию. Разучить с детьми четверостишия о первоцветах. Воспитывать любовь к природе. Учить детей замечать красоту окружающего мира. Учить детей любоваться красотой растительного мира, птичьего мира. Развивать желание наслаждаться пением птиц.
|
Выставка творчества «Пусть живут птицы»
|
2 неделя
«Транспорт»
|
Закреплять умение обобщать и классифицировать. Закрепить знания детей о видах транспорта: военный, пассажирский, служебный. Познакомить детей с новой классификацией транспорта: водный, воздушный, наземный, подземный. Дать понятие о космическом транспорте. Учить детей называть космический транспорт: ракета, комический корабль, луноход. Познакомить детей с профессией космонавта. Обогащать глагольный запас дошкольников.
|
Физкультурный досуг «Космическое путешествие»
|
3 неделя
«Правила дорожного движения»
|
Систематизировать и закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Познакомить с новыми знаками: пешеходный переход, подземный переход, осторожно, дети; стоп, стоянка запрещена, автобусная остановка, троллейбус, трамвай, метро. Воспитывать интерес к художественному творчеству: рисованию. Учить рисовать сюжетные картины на данную тему.
|
Конкурс рисунков «Я – маленький пешеход»
|
4 неделя
«Перелетные птицы»
|
Познакомить детей с перелетными птицами: грач, скворец, дрозд, утки, журавли, гуси, ласточки. Познакомить с особенностями жизни данных птиц. Способствовать запоминанию перелетных птиц. Учить составлять рассказы о птицах по заданной схеме.
|
Дидактическая игра «Перелетные – зимующие»
|
Май
|
1 неделя
«Работа в саду. Огород»
|
Закреплять названия весенних месяцев. Обогащать словарный запас дошкольников прилагательными. Продолжать обучать детей рассказыванию по сюжетным картинкам. Воспитывать трудолюбие. Развивать желание сделать участок краше. Воспитывать любовь и уважение к старшему поколению. Развивать желание поздравить ветеранов с праздником.
|
Акция «Сделаем мир краше» (озеленение участка)
|
2 неделя
«Деревья. Кусты»
|
Познакомить детей с понятиями: куст, дерево. Определить схожие и отличительные черты. Учить детей отличать куст от дерева. Закреплять названия деревьев. Познакомить с основными кустами: сирень, акация. Закрепить знания детей о частях растений: ствол, ветки, корень.
|
Коллективное творчество:
«Деревья и кусты нашего района»
|
3 неделя
«Цветы леса и сада»
|
Познакомит с растениями леса и сада. Учить классифицировать цветочные растение. Прививать любовь к природе. Развивать желание любоваться красотой растительного мира.
|
Дидактическая игра «Лес – сад»
|
4 неделя
«Насекомые»
|
Закрепить знания детей о насекомых. Познакомить детей с особенностями данных животных. Учить составлять рассказ о насекомых по заданному плану. Познакомить детей со средой обитания насекомых.
|
Развлечение для детей «Бабочки на дне рождении города»
|
