Тема недели
|
Цели и задачи. Средства и методы реализации.
Объем программы
|
В процессе НОД
|
В процессе режимных моментов
|
Сентябрь
|
Первая неделя
«Давайте познакомимся»
|
Развитие речи
Занятие №1 «Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха»; [1] C-18
Задачи: подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке; учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества; уточнить и закрепить правильное произношение звука «у» (в звукосочетаниях, словах);
|
Дидактические игры: «Назови одним словом»;
Рассматривание иллюстраций;
Беседа о игрушках;
В кукольном уголке педагог активизирует детей к участию в простых сюжетах с использованием игрушек
Подвижная игра «поймай мяч»;
Наблюдение за играми малышей;
Чтение стихотворений о игрушках
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Цикл стихотворений А.Барто «Игрушки»; [2] С-47
Задачи: вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения; формировать положительное отношение к поэзии.
|
Вторая неделя
«Давайте познакомимся»
|
Развитие речи
Занятие №2 «Пересказ сказки «Курочка Ряба»; [1] C-16
Задачи: учить пересказу знакомых им литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого; развивать умение ориентироваться на признаки объекта; уточнить и закрепить правильное произношение звука [А], учить четко артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах; развивать речевое дыхание.
|
Дидактическая игра «Назови одним словом». «Что лишнее», «Угадай на вкус»
Рассматривание картинок.
Беседа
|
Третья
неделя
«Детский сад»
|
Развитие речи
Занятие № 3 «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка»; [1] C-20.
Задачи: учить составлять совместно с воспитателем небольшой (два – три предложения) рассказ об игрушке; учить образовывать наименования детенышей животных; объяснить значения слов, образованных с помощью суффикса – онок; учить различать слова с противоположным значением (большой – маленький); уточнить и закрепить правильное произношение звука [И] в звукосочетаниях, словах; учить регулировать высоту голоса.
|
Дидактические игры: «Кто, как кричит?»;
«Каждой маме свой малыш»; «Вершки – корешки»
Рассматривание иллюстраций с изображением овощей.
Экскурсия на огород детского сада;
Наблюдение за овощными культурами
Рассматривание иллюстраций к сказке;
Беседа о детском саде, людях работающих в ДОУ
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Репка»; [2] С-42
Задачи: помогать эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; учить точно отвечать на вопросы.
|
Четвертая неделя
«Мои воспитатели
|
Развитие речи
Занятие № 4 «Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом»; [1] C-23.
Задачи: учить детей рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы (по картине) и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ; учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных и личных окончаний глаголов (строит – строят)
|
Игры с мячом и кубиками, рассматривание мячей и кубиков разного цвета и размера.
Изготовление панно «Солнышко весело светит!»
|
Октябрь
|
Первая неделя
«Мир осенней природы»
|
Развитие речи
Занятие № 5 «Описание внешнего вида куклы Оли»; [1] C-25.
Задачи: учить детей рассматривать предметы, сформировать умения отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью него короткий описательный рассказ; учить определять цвет предмета, использовать антонимы, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе.
|
Беседа о осенних явлениях природы;
Наблюдения;
Рассматривание картин с изображением осенних пейзажей
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Русская народная сказка «Колобок»; [2] С-47
Задачи: помогать эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; учить точно отвечать на вопросы, развивать творческую инициативу, интерес к занятиям
Чтение стихов о осени, загадывание загадок, разучивание стихов,
Рассматривание иллюстраций;
Беседа о осенних явлениях в природе,
|
Вторая неделя
Овощи и фрукты
|
Развитие речи
Занятие № 6 «Пересказ сказки Репка»; [1] C-38.
Задачи: учить детей пересказу совместно со взрослыми на примере сказки «Репка», учить правильно по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном словаре названия детенышей животных
|
Чтение стихов о осени, загадывание загадок, разучивание стихов,
Рассматривание иллюстраций;
Дидактические игры, «Назови одним словом»,
Проведение осенних праздников,
Проведение сюжетно – ролевой игры «Магазин под названием природа»
Наблюдения за растениями «Осенний букет»
|
Третья неделя
«Мир растений»
|
Развитие речи
Занятие № 7 «Составление рассказа об игрушках – котенке, зайчонке»; [1] C-31.
Задачи: учить детей составлять с помощью воспитателя короткие рассказы; учить образовывать уменьшительно – ласкательные названия детенышей животных, соотносить наименования детенышей животных в единственном и множественном числе с изображениями на картинках.
|
Познакомить детей с внешними и характерными признаками растений
Чтение стихов о растениях, загадывание загадок, разучивание стихов,
Рассматривание иллюстраций,
Беседы,
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Чтение сказки В.Сутеева «Под грибом» [3] С-91
Задачи: знакомить детей с литературным и художественным творчеством В. Сутеева. Учить детей внимательно слушать чтение сказки, эмоционально откликаться на события и поступки героев, толковать их.
|
Составление коллекции семян, листьев;
Игры дидактические
Наблюдение за растениями на участке детского сада
Игры по инициативе детей
|
четвертая неделя октября
«Мир животных»
(Домашние животные и их детеныши)
|
Развитие речи
Занятие № 8 «Описание игрушек – козлика, ослика»; [1] C-35.
Задачи: учить детей составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке, показать образование формы повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать, познакомить с антонимами
|
Познакомить детей с внешними и характерными признаками животных
Чтение стихов о, загадывание загадок, разучивание стихов,
Рассматривание иллюстраций,
Беседы,
Организация выставки настольных игр «Животные и их детеныши»
|
Ноябрь
|
первая неделя
«Мир животных»
(Дикие животные и их детеныши)
|
Развитие речи
Занятие № 9 «Составление описательного рассказа об игрушках мишке и мышке»; [1] C-43.
Задачи: учить детей составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке, продолжать учить образовывать форму повелительного наклонения глаголов (поскачи, поезжай)
|
Познакомить детей с внешними и характерными признаками животных
Чтение стихов о, загадывание загадок, разучивание стихов,
Рассматривание иллюстраций,
Беседы,
Организация выставки настольных игр «Животные и их детеныши»
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Чтение сказки К. И. Чуковского «Цыпленок» [2] С-54
Задачи: подобрать определения к заданному слову, найти средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях, пополнить словарный запас детей
|
Вторая неделя
«Мир птиц»
|
Развитие речи
Занятие № 10 «Пересказ сказки К.Чуковского «Цыпленок» »; [1] C-57.
Задачи: учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя; воспроизводить содержание сказки «Цыпленок» К.Чуковского по вопросам
|
Дидактические игры: «Назови одним словом»;
Рассматривание иллюстраций;
Беседа о игрушках;
Проведение акции «Кормушка для птиц»
|
Третья и четвертая недели «Осенние праздники и праздники посвященные Дню матери»
|
Развитие речи
Занятие №11 «Описание предметов одежды куклы Оли»; [1] C-40.
Задачи: учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением; учить правильно называть предметы одежды, действия, использовать прилагательные, обозначающие цвет
|
Дидактические игры: «Назови одним словом»;
Рассматривание иллюстраций;
Беседа о игрушках;
В кукольном уголке педагог активизирует детей к участию в простых сюжетах с использованием игрушек
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Чтение стихотворения Я. Акима «Мама» [2] С-66
Задачи: подобрать определения к заданному слову, найти средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях, пополнить словарный запас детей, помочь выразить свое отношение, любовь к маме через поэтическую, творческую деятельность
|
Развитие речи
Занятие № 12 «Пересказ сказки «Козлята и волк»; [1] C-77.
Задачи: учить детей пересказывать вместе с воспитателем сказку «Козлята и волк»; приучать отчетливо и правильно произносить звук [с], изолированный и в словах
|
Декабрь
|
Первая неделя
«Мир сказок»
|
Развитие речи
Занятие № 13 «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем»; [1] C-29.
Задачи: учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ, учить правильно называть игрушки, их качества (цвет, величина), формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий – низкий), согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе
|
Дидактические игры: «Назови одним словом»;
Рассматривание иллюстраций;
Чтение сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам
|
Вторая- четвертая недели
«Новогодний праздник»
|
Развитие речи
Занятие № 14 «Составление описательного рассказа об игрушках – кошке, мишке, мышке»; [1] C-45.
Задачи: учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ; закреплять в речи названия известных им животных; учить использовать слова, обозначающие качества, действия.
|
Беседы о предстоящих новогодних праздниках,
Разучивание стихов, Рассматривание иллюстраций.
Дидактические игры, сюжетно – ролевые игры,
Организация выставок творчества
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми) Чтение сказки «Теремок» [2] С-55
Задачи: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; запоминать действующих лиц и последовательность действий при помощи метода моделирования
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Стихотворение Е.Трутневой «С новым годом! » [2] С-65
Задачи: учить выражать свои впечатления от новогоднего праздника в связных высказываниях, при рассказывании стихотворения наизусть передавать интонацией радость, торжество.
|
Развитие речи
Занятие № 15 «Составление рассказа по картине «Катаемся на санках »; [1] C-47.
Задачи: учить детей отвечать на вопросы по содержанию картинки; составлять рассказ вместе с воспитателем; закреплять в активном словаре названия одежды, качеств (величина, цвет); учить использовать слова с противоположным значением (тепло – холодно)
|
Развитие речи
Занятие № 16 «Вставайте в хоровод и встречайте Новый год!»; [3] C-268.
Задачи: вовлекать детей в разыгрывание ролевых диалогов в инсценировке и игре – драматизации. Обогащать содержательное вне ситуативное общение детей со взрослыми.
|
Январь
|
Вторая – четвертая недели
«Мир зимы»
|
Развитие речи
Занятие № 17 «Летают, летают белые мухи»; [3] C-242.
Задачи: обогащать у детей опыт содержательного общения детей со взрослыми. Побуждать выполнять речевые задания небольшими подгруппами, ориентироваться на партнера сверстника, Активизировать использование прилагательных, глаголов
|
Организация всех видов деятельности вокруг тем изменение в зимней природе, человек и зима, поведение птиц, лесных зверей
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Стихотворение С. Козлова «С утра падал снег» [3] С-233
Задачи: обогащать опыт диалогического общения и игрового взаимодействия детей. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Активизировать словарь прилагательных
Рассматривание картин «Кукла Даша и Дима»»
Сравнение внешнего вида, одежды мальчика, девочки
Активизация словаря ; предметный словарь, глагольный
Чтение .Беседа по вопросам.
Пересказ с помощью воспитателя
|
Развитие речи
Занятие № 18 «Описание кукол Даши и Димы»; [1] C-49
Задачи: учить составлять рассказ по вопросам воспитателя; учить правильно, называть предметы, по величине, используя прилагательные большой, маленький
Развитие речи
Занятие № 19 «Белые фигурки»; [3] C-298.
Задачи: обогащать у детей опыт содержательного общения детей со взрослыми. Побуждать выполнять речевые задания небольшими подгруппами, ориентироваться на партнера сверстника, Активизировать использование прилагательных, глаголов. Подводить к составлению небольшого пересказа
|
Февраль
|
Первая неделя
«Я и моя семья»
|
Развитие речи
Занятие № 20 «Проведение игры «Что в мешке у Буратино»; [1] C-52.
Задачи: учить детей правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет); отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ, упражнять детей в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных
|
Организация всех видов деятельности вокруг тем образ Я (пол, возраст, имя, члены семьи)
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Стихотворения о детях» [2] С-57
Задачи: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворений, интонационно выразительно передавать образное содержание
|
Вторая – третья неделя
«Транспорт»,
«Посуда»
|
Развитие речи
Занятие № 21 «Составление рассказа по картине «Троллейбус и игрушки»; [1] C-59.
Задачи: учить детей составлять рассказ по картине, ориентируясь на образец, предложенный воспитателем, учить детей правильно называть предметы, изображенные на картине, давать описания игрушек, называя их цвет
|
Организация всех видов детской деятельности по ОО «Речевое развитие»
Знакомство с домом, предметами домашнего обихода (мебель, посуда, транспорт)
Знакомство с родным поселком, его названием.
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Малые фольклорные формы» [2] С-61
Задачи: продолжать знакомить детей с потешками; учить запоминать и выразительно рассказывать потешку, находить картинки, соответствующие отгадкам на загадки.
|
Развитие речи
Занятие № 22 «Описание предметов посуды»; [1] C-78.
Задачи: учить детей составлять совместно с воспитателем короткий рассказ, учить правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представление об их функции; знакомить с производными словами (сахар – сахарница)
|
Четвертая неделя февраля, первая неделя марта
«Семейные праздники»
|
Развитие речи
Занятие № 23 «Смелый, сильный, волевой»; [3] C-368
Задачи: вовлекать детей во вне ситуативное содержательное общение, побуждать выказываться на темы из личного опыта, активизировать прилагательные и глаголы
|
Организация всех видов детской деятельности по ОО «Речевое развитие» вокруг темы семьи, любви к маме и бабушке, подготовка к Женскому празднику
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Чудеса, да и только» [3] С-413
Задачи: развивать у детей интерес к художественной литературе, желание слышать новые произведения. Учить вслушиваться, вникать в смысл прочитанного. Приобщать детей к фантазированию с опорой на литературный текст
|
Развитие речи
Занятие № 24 «Как люблю я маму»; [3] C-380
Задачи: вовлекать детей во вне ситуативное содержательное общение, побуждать выказываться на темы из личного опыта, активизировать прилагательные и глаголы
|
Март
|
Вторая неделя
«Изменения в природе»
|
Развитие речи
Занятие № 25 « К нам весна шагает»; [3] C-452
Задачи: обогащать опыт детей содержательного внеситуативного общения детей. Вовлекать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Развивать интонационную выразительность речи, дикцию
|
Организация всех видов детской деятельности по ОО «Речевое развитие» вокруг темы природных изменений: ярче светит солнце, тает снег, появились лужи, дождь. Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной
|
Третья неделя
«Человек и весна»
|
Развитие речи
Занятие № 26 «Составление рассказа «Весна идет»; [4] C- 26
Задачи: закрепить и расширить словарь детей по теме «Весна», совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами, согласование существительных с прилагательными; формировать понятие причинно – следственных связей и закономерностей в явлениях природы
|
Организация всех видов детской деятельности по ОО «Речевое развитие» вокруг темы человек и весна , привлечение к красоте весенней природы; формирование представлений об одежде и обуви людей весной, формирование основ безопасного взаимодействия с природой (одеваться по погоде, не ходить по лужам)
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Сказка «Как лечили петуха» [2] С-70
Задачи: учить детей воспринимать языковые и художественные особенности поэтического текста
|
Четвертая неделя
«Книжкина неделя»
|
Развитие речи
Занятие № 27 «Пересказ сказки «Козлята и волк »; [1] C- 77
Задачи: учить детей пересказывать вместе с воспитателем сказку «Козлята и волк»; приучать отчетливо и правильно произносить звук С, изолированный в словах
|
Организация всех видов детской деятельности по ОО «Речевое развитие» вокруг темы книг, подбор книг с произведениями разных жанров (стихи, загадки, сказки, рассказы), чтение пересказ, разучивание стихов, рассматривание иллюстраций
|
Апрель
|
Первая неделя
«Моя родина Народная культура и традиции»
|
Развитие речи
Занятие № 28 «Ой, ду-ду, ду-ду- ду»; [3] C- 528
Задачи: подводить детей к сочинению небольших рассказов по содержанию русской народной прибаутки. Активизировать глаголы, учить образовывать формы родительского падежа множественного числа
|
Организация всех видов детской деятельности по ОО «Речевое развитие» вокруг темы Родина; знакомство с народным творчеством: народная игрушка неваляшка, матрешка, пенки, прибаутки, хороводы и фольклорные игры
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Малые фольклорные формы» [2] С-61
Задачи: продолжать знакомить с потешками; учить детей запоминать и выразительно рассказывать потешку, находить картинки, соответствующие отгадкам на загадки, воспитывать интерес к устному народному творчеству
|
Вторая неделя
«Земля наш общий дом»
|
Развитие речи
Занятие № 29 «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»; [1] C- 85
Задачи: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, описывать предмет; составлять с помощью педагога небольшой рассказ по картине, активизировать в речи прилагательные и глаголы
|
Организация всех видов детской деятельности по ОО «Речевое развитие» вокруг темы Земля – наш общий дом: обитатели Земли (люди, животные, птицы, рыбы, насекомые), мир и дружба между людьми
|
Третья неделя
«Водный мир и его обитатели»
|
Развитие речи
Занятие № 30 «Море, я к тебе бегу!»; [3] C- 349
Задачи: обогащать опыт содержательного познавательного общения. Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Активизировать прилагательные
|
Организация всех видов детской деятельности по ОО «Речевое развитие» вокруг темы «Водный мир»
Формировать представления детей о простейших пресноводных водоемах и их обитателей (рыбки, лягушки)
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Чудеса, да и только» Н. Абрамцева [3] С-413
Задачи: развивать у детей интерес к художественной литературе, желание слышать новые произведения. Учить вслушиваться, вникать в смысл прочитанного. Приобщать детей к фантазированию с опорой на литературный текст.
|
Четвертая неделя
«Посуда»
|
Развитие речи
Занятие № 31 «Описание предметов посуды» [1] C- 78
Задачи: обогащать опыт содержательного познавательного общения. Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Активизировать прилагательные
|
Организация всех видов детской деятельности по ОО «Речевое развитие» вокруг темы «Труд взрослых» о профессиях, трудовых действиях и результатах труда.
|
май
|
Первая вторая недели
«Солнечное детство»
|
Развитие речи
Занятие № 32 «Составление рассказа из личного опыта» [1] C- 83
Задачи: учить составлять детей совместно с воспитателем короткий рассказ (два- три предложения) на тему из личного опыта детей; активизировать в речи прилагательные и глаголы
|
Организация всех видов детской деятельности по ОО «Речевое развитие» вокруг темы веселого, счастливого и мирного детства
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Чудеса, да и только» Н. Абрамцева [3] С-413
Задачи: развивать у детей интерес к художественной литературе, желание слышать новые произведения. Учить вслушиваться, вникать в смысл прочитанного. Приобщать детей к фантазированию с опорой на литературный текст.
|
Третья неделя
«Животные жарких стран»
|
Развитие речи (диагностика)
Занятие № 33 «Составление описательного рассказа о животных по картинкам» [1] C- 90
Задачи: учить детей составлять короткие рассказы по картинке, закрепить умение образовывать формы единственного и множественного числа существительных
|
Организация всех видов деятельности вокруг темы знакомства с некоторыми животными жарких стран
|
Четвертая неделя
«Лето»
|
Развитие речи (диагностика)
Занятие № 34 «Составление рассказа из личного опыта» [1] C- 83
Задачи: учить составлять детей совместно с воспитателем короткий рассказ (два- три предложения) на тему из личного опыта детей; активизировать в речи прилагательные и глаголы
|
Организация всех видов деятельности вокруг темы лето
Детская литература (совместная деятельность педагога с детьми)
«Чудеса, да и только» Н. Абрамцева [3] С-413
Задачи: развивать у детей интерес к художественной литературе, желание слышать новые произведения. Учить вслушиваться, вникать в смысл прочитанного. Приобщать детей к фантазированию с опорой на литературный текст.
|
