Пояснительная записка рабочая программа по физической культуре для 1а класса составлена на основе: -федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (от 29. 12. 2012, №233-фз)
|
Скачать 1.04 Mb.
|
Стихотворное сопровожде ние как элемент развития координации движенийПроведение разминки со стихотворным сопровожде нием. Разучивание подвиж ных игр «Кто быстрее схватит» и «Совушка» |
1 |
Знать, как проводится разминка со стихот ворным сопровожде нием; подвижные игры «Кто быстрее схватит» и «Совушка» |
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: уметь осуществлять действие по образцу и заданному правилу; сохранять заданную цель. Познавательные: Уметь воспроизвести стихотворное сопровождением разминочных упражнений, рассказать , правила проведения подвижных игр «Кто быстрее схватит» и «Совушка» |
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этнических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивос ти, сопереживания чувствам других людей ; формирование эстетических потребностей и чувств |
Разминка со стихот ворным сопровожде нием. Подвижные игры «Кто быстрее схватит» и «Совуш ка» |
15.10.15 |
||||||
Подвижные игры |
||||||||||||
21 |
Ловля и броски мяча в парах Разучивание разминки с мячами, упражнений с мячом в парах, подвижной игры «Осада города» |
1 |
Знать, как проводится разминка с мячами, упражнения с мячами в парах и подвижная игра «Осада города» |
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; устанавливать рабочие отношения; управлять поведение партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение убеждать). Регулятивные: формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнера; уметь видеть указанную ошибку и исправить ее по указанию взрослого. Познавательные: Уметь повторить упражнения с мячом как в парах так и в одиночку, рассказать правила проведения подвижной игры «Осада города» |
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этнических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивос ти, сопереживания чувствам других людей ; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятель ности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; |
Разминка с мячами. Упражнения с мячами в парах. Подвижная игра «Осада города» |
19.10.15 |
|||||
22 |
Подвижная игра «Осада города» Повторение разминки с мячом. Проведение упражнений с мячом в парах. Повторение подвижной игры «Осада города» |
1 |
Знать, как проводится разминка с мячами, упражнения с мячами в парах и подвижная игра «Осада города» |
Коммуникативные: формировать навык речевых действий: использование адек ватных языковых средств для отображения в речевых высказываниях своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира. Регулятивные: самостоятельно выпол нять и формулировать познавательную цель; формировать умение контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: Уметь повторить упражнения с мячом как в парах так и в одиночку, рассказать правила проведения подвижной игры «Осада города |
Развитие мотивов учебной деятельности и форми рование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этнических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивос ти, сопереживания чувст вам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверст никами и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятель ности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нрав ственных нормах, социальной справедливос ти и свободе; |
Разминка с мячами. Упражнения с мячами в парах. Подвижная игра «Осада города» |
21.10.15 |
|||||
23 |
Индивидуальная работа с мячом Разучивание разминки с мячами. Проведение упражнений с мячом: ведение мяча, броски, ловля. Повторение подвижной игры «Осада города» |
1 |
Знать, как проводится разминка с мячами, как выполняются ведение мяча, его ловля и броски, как играть в подвижную игру «Осада города» |
Коммуникативные: формировать навык учебного сотрудничес тва в ходе индивид уальной работы; уметь сохранять доброжела тельное отношение друг к другу. Регулятивные: Формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого; контролиро вать свою деятельность по результату. Познавательные: Уметь самостоятельно выполнить упражнения с мячом, рассказать правила проведения подвижной игры «Осада города |
Развитие мотивов учебной деятельности и формирова ние личностного смысла учения, принятие и освоение социальной ро ли; развитие этнических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивос ти, сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятель ности и личной ответственности |
Разминка с мячами: ведение, броски и ловля. Подвижная игра «Осада города» |
22.10.15 |
|||||
24 |
Школа укрощение мяча Повторение разминки с мячами. Проведение упражнений с мячом ведение мяча, броски, ловля.. Разучивание подвижной игры «Вышибалы» |
1 |
Знать, как проводится разминка с мячами, как выполняются ведение мяча в движении, его ловля и броски, как играть в подвижную игру «Вышибалы» |
Коммуникативные: формировать навык учебного сотрудни чества в ходе инди видуальной работы; уметь сохранять добро желательное отноше ние друг к другу. Регулятивные: Формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению взрослого; контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: Уметь самостоятельно выполнить упражнения с мячом, рассказать правила проведения подвижной игры «Вышибалы» |
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этнических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивос ти, сопереживания чувст вам других людей; развитие самостоятель ности и личной ответственности |
Разминка с мячами. Упражнения с мяча ми: ведение, броски и ловля. Подвижная игра «Вышибалы» |
26.10.15 |
|||||
25 |
Подвижная игра «Ночная охота» Разучивание новой разминки с мячами. Проведение упражнений с мячом: ведение, броски, ловля, перебрасывание. Разучивание новой подвижной игры «Ночная охота» |
1 |
Знать, как проводится разминка с мячами, как выполняются ведение мяча в движении, его ловля и броски, как играть в подвижную игру «Ночная охота», что ощущает человек , когда у него отсутствует зрение |
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; формировать навыки речевого отображения (описания, объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки. Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель; осуществлять итоговый и пошаговый контроль Познавательные: Уметь самостоятельно выполнять упражнения с мячом, рассказать правила проведения подвижной игры «Ночная охота» |
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной ро ли; развитие этнических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивос ти, сопереживания чув ствам других людей; развитие самостоятель ности и личной ответст венности |
Разминка с мячами. Упражнения с мяча ми: ведение, броски, ловля, перебрасы вание. Подвижная игра «Ночная охота» |
28.10.15 |
|||||
26 |
Глаза закрывай – упражне ние начинай Разучивание разминки с закрытыми глазами. Проведений упражнений с мячом.: ведение мяча, ловля, броски, перебрасывание. Повторение подвижной игры «Ночная охота» |
1 |
Знать, как проводится разминка с мячами, как выполняются ведение мяча в движении, его ловля и броски, как играть в подвижную игру «Ночная охота», что ощущает человек , когда у него отсутствует зрение |
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; формировать навыки речевого отображения (описания, объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки. Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель; осуществлять итоговый и пошаговый контроль Познавательные: Уметь самостоятельно выполнять упражнения с мячом, рассказать правила проведения подвижной игры «Ночная охота»; знать как выполнять упражнения с закрытыми глазами |
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной ро ли; развитие этнических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивос ти, сопереживания чув ствам других людей; развитие самостоятель ности и личной ответст венности |
Разминка с закрыты ми глазами. Упраж нения с мячами: ведение, броски, ловля, перебрасыва ние. Подвижная игра «Ночная охота» |
29.10.15 |
|||||
27 |
Подвижные игры Повторе ние разминки с закрытыми глазами. Повторение двух-четырех по желанию учеников . Подведение итоговой четверти. |
1 |
Знать, как проводится разминка с закрытыми глазами, что ощущает человек, когда у него отсутствует зрение, как проводятся итоги четверти. |
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; формиро вать умение брать на себя инициативу в организации совмест ной деятельности; сох ранять доброжелатель ное отношение друг к другу. Регулятивные: формировать ситуацию саморегулярции – реф лексии; осуществлять итоговый и пошаговый контроль Познавательные: формировать умение самостоятельно выби рать подвижные игры; знать, как выполнять упражнения с закрытыми глазами |
Развитие этнических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивос ти, сопереживания чувс твам других людей; развитие навыков сотруд ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать и находить выходы из спорных ситуаций; раз витие самостоятельности и личной ответственности |
Разминка с закрыты ми глазами. Подвиж ные игры по желанию учеников. Подведение итоговой четверти. |
9.11.15 |
|||||
Гимнастика с элементами акробатики |
||||||||||||
28 |
Перекаты Разучивание разминки на матах, техники выполнения группировки, перекатов, подвижной игры «Удочка» |
1 |
Знать, как проводится разминка на матах, технику выполнения группировки, что такое перекаты и чем отличаются от кувырков, правила подвижной игры «Удочка» |
Коммуникативные: устанавливать рабочее отношение; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: уметь выполнять разминку на матах, делить группировку, перекаты; играть в подвижную игру «Удочка» |
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжела тельности и эмоцио нально-нравственной отзывчивости, сопережи вания чувствам других людей; развитие самостоя тельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред ставлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни |
Разминка на матах. Группировка. Перекаты. Подвижная игра «Удочка» |
11.11.15 |
|||||
29 |
Разновидности перекатов Повторение разминки на матах, техники выполнения группировки. Разучивание и повторение перекатов. Повторение подвижной игры «Удочка» |
1 |
Знать, как проводится разминка на матах, технику выполнения группировки, что такое перекаты и их виды, правила подвижной игры «Удочка» |
Коммуникативные: устанавливать рабочее отношение; формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: уметь выполнять разминку на матах, делить группировку, перекаты; играть в подвижную игру «Удочка» |
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброжела тельности и эмоцио нально-нравственной отзывчивости, сопережи вания чувствам других людей ; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливос ти и свободе; формиро вание установки на безопасный и здоровый образ жизни |
Разминка на матах. Группировка. Перекаты. Подвижная игра «Удочка» |
12.11.15 |
|||||
30 |
||||||||||||
Похожие:
 |
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по английскому... Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
 |
Пояснительная записка рабочая программа базового уровня составлена... Федерального Закона от 29. 12. 2012 №273-ф «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Рабочая программа по английскому языку для 11 класса составлена на... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз |
|
Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Пояснительная записка к рабочей программе курса «Английский язык» Рабочая программа учебного предмета Иностранный язык /английский/ для 9 класса разработана в соответствии с законом «Об образовании... |
|
Пояснительная записка I. Пояснительная записка рабочая программа... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-фз от 29. 12. 2012 года |
|
Пояснительная записка рабочая программа по изучению технологии в... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004г. №1089) |
|
Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по русскому... Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-фз |
|
Пояснительная записка адаптированная рабочая программа по устной... Адаптированная рабочая программа по устной речи для 3 класса составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по химии составлена на основе:... Основной образовательной программы среднего общего образования рассмотрено на педагогическом совете протокол №1 от 26. 08. 2013г... |
|
Рабочая программа по английскому языку разработана на основе -федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 года №273-Ф3 |
|
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов |
|
Пояснительная записка образовательная программа разработана на основе:... Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации,... |
|
Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по Технологии... Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 |
|
Пояснительная записка данная рабочая программа ориентирована на учащихся... Закон «Об образовании в рф» (фз №273-фз от 29. 12. 2012г.), закона рт «Об образовании» («68-зрт от 22. 07. 2013г.) |
|
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации от «6» октября 2009 г. №373 |