Пояснительная записка рабочая программа по физической культуре для 1а класса составлена на основе: -федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (от 29. 12. 2012, №233-фз)
|
Скачать 1.04 Mb.
|
10 |
Темп и ритмЗнакомство с понятиями «темп» и «ритм». Разучивание разминки в кругу, подвижных игр «Салки» и «Мышеловка» |
1 |
Знать, что такое темп и ритм. Уметь выполнять разминку в кругу; понимать правила подвижных игр «Салки» и «Мышеловка» |
Коммуникативные: представлять конкрет ное содержание и излагать его в устной форме; добывать недос тающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: самостоятельно выде лять и формулировать познавательную цель.; искать и выделять необходимую информа цию. Познавательные: Уметь рассказать о темпе и ритме, а также о правилах проведения подвижных игр «Сал ки» и «Мышеловка» |
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной ро ли; развитие этнических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивос ти, сопереживание чувст вам других людей; развитие навыков сотруд ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
Передвижение и выполнение упражне ний с разными тем пом и ритмом. Размин ка в кругу. Подвиж ные игры «Салки» и «Мышеловка» |
23.09.15 |
|||||
Подвижные игры |
||||||||||||
11 |
Подвижная игра «Мышелов ка» Повторение понятий «темп» и «ритм». Проведение разминки и движении. Повторение подвижных игр «Салки» и «Мышеловка». Знакомство с усложненными вариантами «Мышеловки» |
1 |
Знать, что такое темп и ритм. Уметь выполнять разминку в движении; пони мать правила подвиж ных игр «Салки» и «Мышеловка» |
Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача ми и условиями комму никации; сохранять доброжелательное отно шение друг к другу. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционный опят (учебных знаний и умений) сотрудничес тва в совместном решении задач. Познавательные: Уметь рассказать о темпе и ритме, а так же о правилах проведения подвижных игр «Салки» и «Мышелов ка» |
Развитие мотивов учебной деятельности и формирова ние личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этнических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивост и, сопереживание чувст вам других людей; раз витие навыков сотрудни чества со сверстниками |
Передвижение и вы полнение упражнений с разными темпом и ритмом. Разминка в кругу. Подвижные игры «Салки» и «Мышеловка |
24.09.15 |
|||||
Знания о физической культуре |
||||||||||||
12 |
Личная гигиена человекаЗнакомство с понятиями «гигиена».Проведение размин ки в движении. Разучивание подвижной игры «Салки с домиками». Знакомство с техникой высокого старта и командами «на старт», «внимание», «марш» |
1 |
Знать, что такое гигиена. Уметь выполнять разминку в движении; понимать правила подвижной игры «Салки с домиками», технику выполнения высокого старта, как выполнять команды «на старт», «внимание», «марш» |
Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с зада чами и условиями коммуникации; добы вать недостающую информацию с помо щью вопросов ( поз навательная инициа тивность). Регулятивные: самостоятельно выде лять и формировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информа цию. Познавательные: Уметь рассказать о личной гигиене человека, а так же о правилах проведения подвижной игры «Салки с домиками» и о технике выполнения высокого старта |
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения; развитие самос тоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравст венных нормах, социаль ной справедливости и свободе формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни |
Гигиена человека. Разминка в движении. Техника выполнения высокого старта. Командами «на старт», «внимание», «марш».Подвижная игра «Салки с домиками» |
28.09.15 |
|||||
Легкая атлетика |
||||||||||||
13 |
Тестирование метания малого меча на точность Разучивание разминки с малыми мячами. Проведение тестирования метания малого мяча на точность. Разучивание подвижной игры «Два Мороза» |
1 |
Знать, как проводится разминка с малыми мячами, тестирование метания малого мяча на точность; пони мать правила подвижной игры «Два Мороза» |
Коммуникативные: Сохранять доброжела тельное отношение друг к другу; устанав ливать рабочие отноше ния. Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь рассказать о правилах проведения тестирования метания мало мяча на точность и о правилах проведения подвижной игры «Два Мороза» |
Развитие этнических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивос ти, сопереживание чувст вам других людей; развитие навыков сотруд ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравст венных нормах, социаль ной справедливости и свободе |
Разминка с малыми мячами. Тестирование метания малого мяча на точность. Подвиж ная игра «Два Мороза» |
30.09.15 |
|||||
Гимнастика с элементами акробатики |
||||||||||||
14 |
Тестирование наклона вперед из положения стояРазучивание разминки, направленной на развитие гибкости. Проведение тестирования наклона вперед из положения стоя. Повторение подвижной игры «Два Мороза». Выполнения упражнения на запоминание временного отрезка |
1 |
Знать, как проводится разминка, направлен ная на развитие гибкости, тестирова ние наклона вперед из положения стоя; понимать правила подвижной игры «Два Мороза»; уметь запоминать десяти секундный отрезок времени |
Коммуникативные: Сохранять доброжелат ельное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь рассказать о проведении тестирова ния наклона вперед из положения стоя и о правилах проведения подвижной игры «Два Мороза» |
Развитие этнических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивос ти, сопереживание чувст вам других людей; развитие навыков сотруд ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; формирование эстетических потребностей, ценностей чувств |
Разминка, направлен ная на развитие гибкости. Тестирова ние наклона вперед из положения стоя. Подвижная игра «Два Мороза». Упражнение на запоминание временного отрезка |
1.10.15 |
|||||
15 |
Тестирование подъема туловища из положения залежа 30 с Проведение разминки, направленной на развитие гибкости, тестирование подъема туловища за 30 с. Разучивание подвижной игры «Волк во рву». Выполнения упражнения на запоминания временного отрезка. |
1 |
Знать, как проводится разминка, направлен ная на развитие гибкости, тестирова ние подъема тулови ща; понимать правила подвижной игры «Волк во рву»; уметь запоминать десятисе кундный отрезок времени |
Коммуникативные: Сохранять доброжела тельное отношение друг к другу; устанав ливать рабочие отноше ния. Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь рассказать о проведении тестирова ния подъема туловища из положения лежа и о правилах проведения подвижной игры «Волк во рву» |
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной ро ли; развитие этнических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивос ти, сопереживание чувст вам других людей; развитие самостоятель ности и личной ответ ственности за свои поступки; формирование установки на безопасность |
Разминка, направ ленная на развитие гибкости. Тестирова ние подъема тулови ща за 30 с. Подвижная игра «Волк во рву». Упражнение на запо минания временного отрезка. |
5.10.15 |
|||||
Легкая атлетика |
||||||||||||
16 |
Тестирование прыжка в длину с места Проведение разминки, направленной на развитие координации движений, тестирования прыжка в длину с места. Повторение подвижной игры «Волк во рву». |
1 |
Знать, как проводится разминка, направлен ная на развитие коор динации движений, тестирование прыжка в длину с места; понимать правила подвижной игры «Волк во рву». |
Коммуникативные: Сохранять доброжела тельное отношение друг к другу; устанав ливать рабочие отноше ния. Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь рассказать о проведении тестирова ния прыжка в длину с места и о правилах проведения подвижной игры «Волк во рву» |
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной ро ли; развитие доброжела тельности и эмоцио нально-нравственной отзывчивости, сопережи вания чувствам других людей ; с развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливос ти и свободе; формиро вание установки на безопасный и здоровый образ жизни |
Разминка, направлен ная на развитие координации движе ний. Тестирование прыжка в длину с места. Подвижная игра «Волк во рву». |
7.10.15 |
|||||
Гимнастика с элементами акробатики |
||||||||||||
17 |
Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа Проведение разминки, направленной на развитие координации движений, подтягивания на низкой перекладине из виса лежа. Разучивание подвижной игры «Охотник и зайцы». |
1 |
Знать, как проводится разминка, направлен ная на развитие координации движе ний, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа ; понимать правила подвижной игры«Охотник и зайцы». |
Коммуникативные: Сохранять доброжела тельное отношение друг к другу; устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь рассказать о проведении тестирова ния подтягивания на низкой перекладине из виса лежа и о правилах проведения подвижной игры «Охотник и зайцы» |
Развитие мотивов учебной деятельности и формирова ние личностного смысла учения, принятие и освоение социальной ро ли; развитие доброжела тельности и эмоцио нально-нравственной отзывчивости, сопережи вания чувствам других людей ; с развитие самос тоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни |
Разминка, направлен ная на развитие координации движе ний. Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа. Подвижная игры «Охотник и зайцы». |
8.10.15 |
|||||
18 |
Тестирование виса на время Проведение разминки у гимнастической стенки, тестирование виса на время. Повторение подвижной игры «Охотник и зайцы». |
1 |
Знать, как проводится разминка у гимнасти ческой стенки, тестирование виса на время; повторение подвижной игры «Охотник и зайцы». |
Коммуникативные: Сохранять доброжела тельное отношение друг к другу; устанав ливать рабочие отноше ния. Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь рассказать о проведении тестирова ния виса на время и о правилах проведения подвижной игры «Охотник и зайцы» |
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие доброже лательности и эмоцио нально-нравственной отзывчивости, сопережив ания чувствам других людей ; развитие самос тоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нрав ственных нормах, социа льной справедливости и свободе; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни |
Разминка у гимнас тической стенки. Тестирование виса на время. Подвижная игра «Охотник и зайцы». |
12.10.15 |
|||||
19 |
Стихотворное сопровождение на уроках Проведение разминки со стихотворным сопровождением. Разучивание подвижных игр «Кто быстрее схватит» и «Совушка» |
1 |
Знать, как проводится разминка со стихот ворным сопровож дением; подвижные игры «Кто быстрее схватит» и «Совушка» |
Коммуникативные: представлять конкрет ное содержание и излагать его; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответ ствии с задачами и условиями коммуника ции. Регулятивные: самостоятельно выде лять и формулировать познавательную цель.; искать и выделять необходимую информ ацию. Познавательные: Уметь воспроизвести стихотворное сопровож дением разминочных упражнений, расска зать , правила проведе ния подвижных игр «Кто быстрее схватит» и «Совушка» |
Развитие мотивов учебной деятельности и формиро вание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этнических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчивос ти, сопереживания чувст вам других людей ; фор мирование эстетических потребностей и чувств |
Разминка со стихот ворным сопровожде нием. Подвижные игры «Кто быстрее схватит» и «Совуш ка» |
14.10.15 |
|||||
20 |
||||||||||||
Похожие:
 |
Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по английскому... Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
 |
Пояснительная записка рабочая программа базового уровня составлена... Федерального Закона от 29. 12. 2012 №273-ф «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Рабочая программа по английскому языку для 11 класса составлена на... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз |
|
Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Пояснительная записка к рабочей программе курса «Английский язык» Рабочая программа учебного предмета Иностранный язык /английский/ для 9 класса разработана в соответствии с законом «Об образовании... |
|
Пояснительная записка I. Пояснительная записка рабочая программа... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-фз от 29. 12. 2012 года |
|
Пояснительная записка рабочая программа по изучению технологии в... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004г. №1089) |
|
Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по русскому... Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-фз |
|
Пояснительная записка адаптированная рабочая программа по устной... Адаптированная рабочая программа по устной речи для 3 класса составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по химии составлена на основе:... Основной образовательной программы среднего общего образования рассмотрено на педагогическом совете протокол №1 от 26. 08. 2013г... |
|
Рабочая программа по английскому языку разработана на основе -федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 года №273-Ф3 |
|
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов |
|
Пояснительная записка образовательная программа разработана на основе:... Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации,... |
|
Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по Технологии... Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 |
|
Пояснительная записка данная рабочая программа ориентирована на учащихся... Закон «Об образовании в рф» (фз №273-фз от 29. 12. 2012г.), закона рт «Об образовании» («68-зрт от 22. 07. 2013г.) |
|
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации от «6» октября 2009 г. №373 |