Основная образовательная программа профессиональной переподготовки «управление программами дошкольного образования и раннего развития детей»

Скачать 1.28 Mb.

Название	Основная образовательная программа профессиональной переподготовки «управление программами дошкольного образования и раннего развития детей»
страница	12/12
Тип	Основная образовательная программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Основная образовательная программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СЛУШАТЕЛЯМ:
Для изучения дисциплины необходимы пользовательские навыки поиска информации в Интернет

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель:

Познакомить студентов с понятием образовательной политики в дошкольном образовании, определенными примерами такой политики в России и за рубежом, методологиями разработки образовательной политики и оценки ее эффективности. Предмет также позволит студентам более точно понимать, что такое система дошкольного образования, ее компоненты, основные заинтересованные лица, а также понимать, как могут создаваться партнерства в дошкольном образовании и использоваться для усиления развития этого уровня образования.
Задачи:

дать общую информацию о системах дошкольного образования;
создать условия для приобретения опыта сопоставительного анализа различных образовательных политик ДО: по целям, особенностям организации, используемым подходам к оценке результатов и т.д.;
конкретизировать знания об основных направлениях развития систем дошкольного образования (финансирование, организация, управление), а также о роли партнерств в дошкольном образовании.
научить использовать данные образовательной системы для построения эффективной образовательной политики.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В ходе курса будут достигнуты следующие образовательные результаты:

Знание и понимание:

Концептуальное понимание политики в области дошкольного образования;
Основы процессов разработки и применения разных политик;
Понимание системы дошкольного образования, ее компонентов и заинтересованных сторон;
Основные принципы построения эффективных партнерств, роли государственных и частных провайдеров.
Знание существующих подходов к определению и критической оценке систем и политик дошкольного образования.

Интеллектуальные умения:

Объяснять выбор конкретной политики для улучшения конкретных параметров систем дошкольного образования;
Анализировать стратегические приоритеты политик и того как они влияют на систему дошкольного образования в кратко-, средне-, и долгосрочной перспективе;
Формулировка базовых простых и готовых политик в области дошкольного образования ф также индикаторов для измерения их достижения.

Практические умения:

Составление базовых политик в области дошкольного образования, критический анализ качества систем дошкольного образования, а также подходы к развитию таких систем.
Универсальные умения и компетентности (изучение дисциплины способствует формированию следующих универсальных компетентностей):

Умение анализировать и оценивать политики в дошкольном образовании
Приемлемые навыки академической презентации и коммуникации (вербальной и письменной)
Планирование политик, их реализация и оценка
Критическое мышление и сопоставительный анализ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ИТОГОВОЙ ПОДГОТОВКИ
Слушатель, изучивший дисциплину должен^²

Знать:

Основные характеристики систем дошкольного образования: финансирование, организация, управление, мониторинг результатов.
Подробно один подход;

Уметь:

Проводить краткий анализ системы дошкольного образования по базовым данным;
Пользоваться открытой информацией о системах с целью составления возможных рекомендаций или проведения сопоставительного анализа;
Выявлять ограничения каждой отдельной политики, демонстрировать возможности/ограничения политик.

Владеть навыками

Оперативного поиска информации о системах ДО
Сопоставительного анализа (как минимум) двух систем: выделять параметры сопоставления, обнаруживать основные различия;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Курс будет включать в себя лекции и практические занятия студентов, поддерживаемые преподавателем. Студенты выберут темы для анализа: политики, системы или партнерства и подготовят аналитические материалы по данным темам. Для того чтобы познакомиться с лучшими практиками, студенты изучат современные исследования и научные публикации по политике в дошкольном образовании и обсудят разные подходы к построению успешных систем дошкольного образования. Программа также будет включать в себя рассмотрение имитационной ситуации в вымышленной стране, по которой слушатели разберут процесс принятия решений в системе дошкольного образования и увидят, каким образом стимулируются партнерства. Курс включает одну вводную, семь основных тем и заключительную тему, посвященную подготовке итоговой работы:

Введение.
Системы дошкольного образования в России и в мире
Сравнительный анализ систем; основные задачи, условия финансирования, организации и управления
Реальный опыт реформирования системы дошкольного образования (анализа, построения плана и выработки мер)
Образовательная политика в дошкольном образовании, какими бывают политики (примеры удачной и неудачной политики)
Способы анализа политик в дошкольном образовании, основные компоненты качества
Выработка образовательной политики. Использование данных при разработке политики
Заключение. Общая дискуссия о партнерствах в дошкольном образовании и их влиянии на развитие систем
Подготовка итоговой работы

ПРИЕМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:
В обучении используются следующие формы изложения материала: лекции с опорой на самостоятельное чтение, обсуждение и анализ конкретных случаев, в том числе взятых из профессиональной деятельности слушателей.
Предусматриваются следующие формы очных занятий:

Лекции предполагают чередование информационных фрагментов и их обсуждения в малых группах с последующим представлением результатов обсуждения.

Семинарские занятия проводятся в следующих формах:

выполнение заданий по результатам изучения отдельных тем;
обсуждение в малых группах,
проектирование,
привлечение личного и профессионального опыта студентов,
презентации слушателями собственных мини-исследований.
моделирование ситуаций в вымышленной среде и групповое обсуждение этих ситуаций.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ

Вид деятельности	Отводимое время (в часах)
Очные аудиторные занятия	24
Практические занятия	8
Общее количество часов	32

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Текущий контроль. Осуществляется в форме проверки домашних заданий. В качестве домашних заданий, как правило, предлагается познакомиться с материалами изучаемых программ и проектов.

Итоговый контроль: экзамен в виде эссе, представляемого в конце курса.

ФОРМАТ ИТОГОВОЙ РАБОТЫ ПО КУРСУ

Формат работы	Объем	Вес
Эссе	3 000 слов	100%

ВЫБОР ТЕМЫ ИТОГОВОЙ РАБОТЫ

Все слушатели выполняют итоговую работу по сопоставительному анализу, связанному с системами, политиками или партнерствами в ДО.

При обсуждении тем с преподавателем уточняется, что выбранные направления имеют характеристики, позволяющие провести содержательное сравнение.
ФОРМАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ РАБОТЕ

Обязательные структурные элементы эссе:

титульный лист;
содержание (оглавление);
введение; основная часть (делится на разделы и параграфы);
заключение; список использованной литературы

Титульный лист должен быть оформлен соответственно общим требованиям.
Письменная работа должна быть оформлена надлежащим образом (оформление цитирования, оформление изображений; отсутствие опечаток, грамматических и стилистических ошибок и т.п.). В противном случае она не принимается к оцениванию.
Объем эссе составляет 3 000 слов. Представленный преподавателю на проверку текст может отличаться не более чем на 10% в сторону уменьшения или увеличения. При этом объем приложений не может превышать 30% от общего объема работы. В случае невыполнения этих требований работа может не проверяться преподавателем, или оценка может быть снижена.
Работа должна содержать список литературы. Обычно этот список состоит не менее чем из 10 – 15 источников (в том числе, нормативных и законодательных актов, Интернет-ресурсов и т.д.). Туда могут входить и неопубликованные документы, но с точными ссылками.
Ссылка на используемую литературу оформляется указанием в тексте на соответствующую позицию в списке литературы в конце эссе.

ОЦЕНИВАНИЕ РАБОТ

Из всего вышеизложенного, вытекают критерии оценки работы, их «удельный вес» в итоговой оценке.

№	Критерии	«Удельный вес» критерия (в %)
1	Достижение планируемых результатов обучения	35
2	Актуальность, значимость исследования (работы)	25
3	Диапазон используемой литературы, источников, качество ссылок	10
4	Практическая значимость работы	20
5	Организация, структура работы	5
6	Общие умения и навыки (оформление, грамотность	5

Итоговая работа по курсу оценивается преподавателем по оценочному листу. Оценка, замечания, комментарии, сделанные преподавателем, доводятся до сведения слушателя.

ЛИТЕРАТУРА

ЮНИСЕФ. Положение детей в России.
ЮНЕСКО Strong Foundations.
ОЭСР (2001) Уверенный старт, OЭСР. Париж.
ОЭСР (2006) Уверенный старт II, OЭСР. Париж.
OЭСР (2011) Уверенный старт II, OЭСР. Париж.
Всемирный Банк (2011) Инвестиции в раннее детство:руководство по вырабоке политики и проектированию в сфере раннего развития детей. Sophie Naudeau, Naoko Kataoka, Alexandria Valerio, Michelle J. Neuman, Leslie Kennedy Elder Directions in Development; ISBN: 978-0-8213-8526-5; SKU: 18526
Bennett, Shmis & Umarov (2011) Early childhood care and education quality initiatives in six Russian Regions: a comparative analysis in the light of international research and best practice, Moscow, UNESCO and World Bank (на русском).

1 Библиографический список помещается в конце письменной работы и оформляется в соответствии с установленными требованиями и правилами библиографического описания.

2 Этот пункт – перечень результатов, на основании которых составляется оценочный лист и впоследствии оценивается уровень достижения образовательных результатов.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Похожие:

	Основная образовательная программа дошкольного образования Характеристика особенностей детей развития детей раннего и дошкольного возраста, воспитывающихся в доу		Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального... Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста 7
	Основная образовательная программа муниципального казенного дошкольного... Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста		Пояснительная записка Основная образовательная программа муниципального... Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
	Образовательная программа дошкольного образования муниципального... Значимые для разработки и реализации характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста		Основная образовательная программа муниципального дошкольного образовательного... Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
	Пояснительная записка Основная образовательная программа Муниципального... Значимые характеристики для разработки и реализации Программы. Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста,...		Образовательная Программа дошкольного образования Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
	Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы... Образовательная деятельность по профессиональной коррекции и нарушения развития детей		Адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными... Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
	Основная образовательная программа образовательная программа дошкольного... Основная образовательная программа – образовательная программа дошкольного образования		Образовательная программа мбдоу г. Иркутска детского сада№138 на 2015-2016 уч год Характеристика особенностей детей развития детей раннего и дошкольного возраста, воспитывающихся в доу
	Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного... Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста		Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального... Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательной организации
	Основная образовательная программа дошкольного образования в группах... Обеспечение образовательной деятельности учебными и учебно-методическими изданиями		Программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного... Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста

Руководство, инструкция по применению