Анализ развития системы образования в Нижнетавдинском районе за 2014-2015 учебный год
|
Скачать 1.53 Mb.
|
|
Направления развития системы дошкольного образования: 1. Доступность Задача: реализация прав граждан на получение доступного и бесплатного дошкольного образования, обеспечение детям старшего дошкольного возраста равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе. Действия: - увеличение охвата детей дошкольного возраста образовательной услугой: - стабильное функционирование ДОУ всех типов и видов. 2. Повышение качества дошкольного образования Задача: создание условий для повышения качества образовательных услуг. Действия: - модернизация предметно-пространственной среды образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования; - оснащение образовательного процесса современными программно-методическими комплектами; - создание системы инновационной и экспериментальной работы, направленной на всестороннее развитие детей раннего и дошкольного возраста; - продолжение использования форм государственного общественного управления. 3. Поддержка семейного воспитания дошкольников Задачи: - Содействие повышению эффективности семейного воспитания, коррекционно-педагогическая поддержка, консультационно-практическая помощь родителям. Достижения: - Функционирование консультационных пунктов для родителей дошкольников. Общее образование Общие показатели муниципальной системы образования На начало 2014-2015 учебного года в общеобразовательных учреждениях Нижнетавдинского муниципального района обучалось 2821 человек. В течение учебного года в школы района прибыло 92 ребёнка, что в 1,5 раза выше значения АППГ (АППГ – 64 человека); выбыло – 96 обучающихся, что в 1,5 раза выше значения АППГ (АППГ – 62 человека). Таким образом, количество обучающихся в школах района составило на окончание 2014-2015 учебного года 2817 человек. В школах района обучалось 173 ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (АППГ – 190 человек) (121 ребёнок с диагнозом «умственная отсталость» - по специальным (коррекционным) образовательным программам VIII вида (АППГ – 142), 49 – с задержкой психического развития - по специальным (коррекционным) образовательным программам VII вида (АППГ – 48)), 75 детей – инвалидов (АППГ – 82). Дистанционными формами обучения были охвачены 4 обучающихся двух общеобразовательных учреждений: обучающиеся МАОУ «Нижнетавдинская СОШ» Васьковская Ирина (6 класс), Тиняков Алексей (9 класс), Егоров Максим (9 класс); обучающаяся МАОУ «Кунчурская СОШ» Юмачикова Гульфия (7 класс). Без уважительной причины пропускали в течение учебного года уроки обучающиеся Берёзовской школы (Проскурина Анна, 7 класс – 75 уроков), Велижанской школы (Прудникова Татьяна, 10 кл. – 89 уроков, Байдакова Ксения, 10 кл. – 28 уроков, Бастриков Андрей, 7 кл. – 75 уроков), Нижнетавдинской школы (Кычкова Марина, 10 кл. – 110 ур.), Тюневской школы (Мезенцев Данил, 2 кл. - 125 уроков, Вольвачёв Юрий, 7 кл. – 30 уроков). В 2014-2015 учебном году наблюдается положительная динамика в росте количества обучающихся, имеющих отличные оценки по общеобразовательным предметам: со 119 человек в 2013 – 2014 уч.г. до 137 человек – в 2014-2015 учебном году. Вместе с тем, наблюдается снижение количества обучающихся, имеющих хорошие и отличные оценки по общеобразовательным предметам с 937 до 912 человек. Сократилось количество обучающихся, имеющих пропуски уроков без уважительных причин (с 13 человек до 7 человек). Значение качественной успеваемости снизилось с 44,6% до 42%. Сравнивая значение показателя качественной успеваемости по школам, говорим о том, что самое низкий % соответствует Красноярской (0 %), Торгилинской (25 %), Антипинской (26%), Тюневской (33%) и Чугунаевской (37%) школам, самый высокий – Кускургульской (65 %), Канашской (54 %), и Антроповской, Новотроицкой, Тарманской школам (50 %). Все обучающиеся, освоившие соответствующие образовательные программы обучения, были допущены к промежуточной аттестации, успешно прошли её и были переведены в следующий класс решениями педагогических советов школ. На повторное обучение по состоянию здоровья оставлен в МАОУ «Нижнетавдинская СОШ» обучающийся 9 класса Егоров Максим. Из 228 обучающихся 9 классов, допущенных к ГИА в 2015 году, 224 человека сдавали ОГЭ по 2 обязательным предметам (русский язык, математика), 4 человека – ГВЭ, 12 человек из 2 ОУ (Кунчурская, Нижнетавдинская школы) – ОГЭ по биологии, 2 человека из этих же школ – ОГЭ по химии, 6 человек из МАОУ «Нижнетавдинская СОШ» сдавали ОГЭ по физике, 19 – по обществознанию, 1 – по информатике. На получение аттестата об основном общем образовании влияли результаты ОГЭ по русскому языку и математике. На 2 июня количество обучающихся 9 классов, не справившихся с ОГЭ по математике, составило 134 человека (60 %), с ГВЭ по математике – 2 человека (50 %). На 10 июня 2015 года количество обучающихся 9 классов, не справившихся с ОГЭ по русскому языку, составило 38 человек (17 %). 100 обучающихся, имеющих неудовлетворительный результат по одному обязательному предмету, и допущенных к итоговой аттестации повторно, успешно прошли её в резервные сроки 18 июня 2015 года:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Протокол №163 (1) заседания педагогического совета от 29 августа 2014 г Анализ работы образовательного учреждения за 2013-2014 учебный год и перспективы развития школы на 2014 – 2015 учебный год (директор... |
 |
Анализ деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного... «Тополек» г Николаевска-на-Амуре за 2014-2015 учебный год, задачи на 2015-2016 учебный год |
|
«Результаты деятельности системы образования города Усолье-Сибирское... I. Контекстные характеристики деятельности системы образования города Усолье – Сибирское |
|
Публичный отчет за 2014-2015 учебный год кемерово, 2015 Сравнительный анализ результатов образовательной деятельности за 3 года |
|
Анализ учебно-воспитательной и научно-методической работы за 2014-2015 учебный год Цели, приоритетные направления работы моу большенагаткинская сош в 2014-2015 учебном году |
|
Анализ результатов деятельности доу за 2014-2015 учебный год |
|
Анализ деятельности мкдоу црр- д/с №10 «Аленушка» с. Варны за 2014-2015 учебный год |
|
Анализ работы детского дома за 2014-2015 учебный год Воспитательно-образовательный процесс в 2014-2015 учебном году в детском доме строился на основе утверждённого годового плана работы,... |
|
Положение о всероссийском конкурсе школьных проектов по энергоэффективности... Оон «Образование для устойчивого развития» при поддержке Норвежского общества охраны природы и inforse europe (Европейская сеть развития... |
|
Анализ по итогам государственной итоговой аттестации выпускников... В 2015 году государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов за курс основного общего образования по обязательным предметам... |
|
Итоговый отчет управления образования администрации Ирбейского района... Основные направления развития системы образования района в 2015 году определялись государственной политикой в области образования,... |
|
Доклад 2015 год в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2014-2015... |
|
Анализ реализации программы коррекционно-воспитательной деятельности... Анализ реализации программы коррекционно-воспитательной деятельности в группе неполного дня воспитанников 0 1 классов за 2014 – 2015... |
|
План работы отдела образования и молодежной политики администрации... Анализ работы отдела образования и молодежной политики администрации Курортного района за 2015/2016 учебный год. Основные задачи... |
|
Публичный отчет директора мбоу сош №12 за 2015/16 учебный год. Анализ... ... |
|
Анализ воспитательной работы за 2014-2015 уч год Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» направлены на решение стратегической цели российского образования: повышение... |