Тема: «Лето»
Программное содержание: Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). закрепляет приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. учить рассказывать о том, что нарисовали.
см. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 34
Рисование.
Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку»
Программное содержание: Учить детей рисовать по памяти любимую игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.
см. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 41
Аппликация.
Тема: «Воздушный змей»
Программное содержание: Учить создавать модели воздушных змеев разных видов, соединяя тонкие деревянные рейки и обклеивая получившуюся форму бумагой; развивать умение украшать поделку с помощью рисунка, аппликации, дополнительных деталей; развивать навыки коллективной работы, умение координировать и объединять общие усилия для получения красивой поделки.
см. Скорлупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть 2 стр.85
2 неделя.
Рисование.
Тема: «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)»
Программное содержание: Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе, воображении.
см. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 38
Рисование.
Тема: «Рисование по замыслу «На чем люди ездят» (На чем бы ты хотел поехать)».
Программное содержание: Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.
см. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 40
Аппликация.
Тема: «Машины на улицах города (коллективная работа)»
Программное содержание: Учит детей врезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам. Совершенствовать технику вырезания ножницами: по нарисованному контуру и на глаз. формировать композиционные умения – ритмично размещать вырезанные машины на полосе, показывая направление движения.
см. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. стр.36
3 неделя.
Рисование.
Тема: «Праздник урожая в нашем селе»
Программное содержание: Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. закреплять фигуру человека в движении.
см. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 50
Рисование.
Тема: «Декоративное рисование»
Программное содержание: Закреплять умение расписывать вылепленную фигуру, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит. Развивать эстетическое восприятие, творчество.
см. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 60
Лепка.
Тема: «Лепка по замыслу (Хлебобулочные изделия)»
Программное содержание: Учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работы товарищей. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.
см. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 56
4 неделя.
Рисование.
Тема: «Натюрморт с овощами»
Программное содержание: продолжать знакомить детей с натюрмортом; учить рисовать с натуры, окружающий их фон, созданный из цветного покрывала, вазы, др. предметы, подбирать нужные цвета для изображения овощей, создавать нужные оттенки путем смешивания красок, наложения красок различных цветов.
см. Скорлупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть 1 стр.38
Рисование.
Тема: «Натюрморт с фруктами»
Программное содержание: продолжать знакомить детей с натюрмортом; учить рисовать с натуры, окружающий их фон, созданный из цветного покрывала, вазы, др. предметы, подбирать нужные цвета для изображения фркутов, создавать нужные оттенки путем смешивания красок, наложения красок различных цветов.
см. Скорлупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть 1 стр.38
Аппликация.
Тема: «Фрукты для игры в магазине»
Программное содержание: Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. уточнить знание форм. Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.
см. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 34
Октябрь.
1 неделя.
Рисование.
Тема: «Золотая осень»
Программное содержание: Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов и приемы работы кистью. Учить располагать изображения по всему листу: выше, ниже правее, левее.
см. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 38
Рисование.
Тема: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»
Программное содержание: Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Управлять в аккуратном, закрашивании. Формировать эстетический вкус.
см. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 40
Аппликация.
Тема: «Декоративное панно из осенних листьев»
Программное содержание: Учит детей продумывать сюжет своей работы, а затем воплощать задуманное путем подбора нужного материала, необходимых элементов композиции, делить контур фигурки животного на составные части круглой, овальной, вытянутой формы и подбирать для каждой из этих частей подходящие по форме, размеру, цвета листья; развивать навыки работы с клеем и кистью, учитывать новый для детей материал (засушенные листья); развивать эстетическое восприятие окружающего, фантазию и воображение детей.
см. Скорлупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть 1 стр.34
2 неделя.
Рисование.
Тема: «Пожарная машина».
Программное содержание: Учить рисовать пожарную машину, её составные части. Учить правильно подбирать цвета дя изображения пожара, применять приёмы влажного тонирования бумаги для получения нечётных границ между разными цветами. Развивать чувство композиции. Учить паодбирать нужные цвета и гармонично их сочетать.
см. Скорлупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть2 стр.18
Рисование + Аппликация
Тема: «Пожар».
Программное содержание: Учить нетрадиционным приёмам рисования. Учить сочетать различные техники рисования и элементы аппликации для получения выразительного образа. Продолжать учить детей симметричному вырезыванию из бумаги, сложенной в двое (в несколько раз), и вырезыванию по контуру. Развивать чувство композиции.
см. Скорлупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть2 стр.18
3 неделя. Домашние животные и птицы.
Рисование.
Тема: Рисование декоративно – сюжетной композиции «Кони пасутся».
Программное содержание: Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя из размер, положение на листе. Развивать слитные, лёгкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.
см. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 71
Рисование.
Тема: «Сказка о царе Салтане» (Петушок).
Программное содержание: Воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.
см. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 65
Лепка «Петушок с семьей» (по рассказу К.Д. Ушинского)
Программное содержание: Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 46
4 неделя.
Рисование.
Тема: «Дикие животные Томской области»
Программное содержание: учить передавать в рисунке образ дикого животного, характерные особенности внешнего вида, закреплять умение рисовать кончиком мягкой кисти мелкие детали рисунка. Развивать умение рисовать животное и дорисовывать рисунок. Воспитывать любознательность, интерес к творчеству.
см. Скорлупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть1 стр.58
Рисование.
Тема: «Совушка – сова».
Программное содержание: Продолжать знакомить детей с иллюстрациями художника – иллюстрации Ю. Васнецова к детским художественным произведениям. Учить детей изображать знакомый образ птицы к известной потешки «Совушка». Учить детей в умении придавать выразительность образу птицы через прорисовку темных штрихов на светлом силуэте. Продолжать закреплять у детей позицию созидателя и чувство гордости, удовлетворения результатами своего труда.
см. конспект
Лепка.
Тема: «Лепка по замыслу»
Программное содержание: Учить самостоятельно, намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводит начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работы товарищей. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 56
Ноябрь
1 неделя
Рисование.
Тема: Нарисуй любого животного жарких стран.
Программное содержание: Закрепить умение рисовать животных в движении, самостоятельно находить способы изображения животного: его внешний вид, повадки, среду обитания. Использовать в сюжете группу животных.
Продолжать развивать воображение, интерес к природе жарких стран.
см. Скорлупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть1 стр.
Рисование.
Тема: «Африканский пейзаж».
Программное содержание: Программное содержание: Совершенствовать навыки создания композиции на листе бумаги. Учить применять различные приемы рисования (отпечатывание, набрызг, рисование единого цветового пятна и прорисовка деталей другим оттенком того же цвета, рисование восковыми мелками с последующим закрашиванием гуашью) для создания выразительного рисунка.
см. Скорлупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть1 стр. 63
Лепка
Тема: Коллективная лепка «Звери в зоопарке»
Программное содержание: Закреплять умение лепить из целого куска глины, правильно передавая пропорции тела; придавать линиям плавность, изящность. Развивать способность анализировать рисунки.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 69
2 неделя
Рисование.
Тема: Рисование с элементами аппликации «Белый медведь и северное сияние»
Программное содержание: Закрепить умение рисовать животных в движении, самостоятельно находить способы изображения животного: его внешний вид, повадки, среду обитания. Использовать в сюжете группу животных.
Продолжать развивать воображение, интерес к природе жарких стран.
см. Скорлупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть1 стр. 67
Рисование.
Тема: «Арктический пейзаж».
Программное содержание: Программное содержание: Учить детей рисовать цв. мелками с последующей заливкой черной тушью; формировать навыки рисования по оркскеклу при закрашивании контура; совершенствовать навыки подбора нужного цвета и составления оттенков.
см. Скорлупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть1 стр. 67
Аппликация или Лепка
Тема: Лепка «Пингвины»
Программное содержание: Совершенствовать технику скульптурной лепки. Вызвать интерес к изображению пингвина пластическими средствами. Инициировать создание коллективной композиции. Развивать чувство формы, пропорций, мелкую моторику. Воспитывать интерес к отражению представлений о природных объектах в изобразительной деятельности.
см. Скорлупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть1 стр. 67
3 неделя
Рисование.
Тема: «Снегири на ветке»
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке образ птицы. Развивать навыки тонирования бумаги акварелью по-сырому. Учить подбирать соответствующую цветовую гамму; развивать навыки смешивания красок для получения нужного оттенка. Учить гармонично располагать изображение на листе бумаги.
см. Скорлупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть1 стр. 85
Рисование.
Тема: «Воробушек»
Программное содержание: Формировать обобщённое представление о внешнем облике птиц, понимание, что все птицы, несмотря на различие в окраске, форме и величине частей, сходны по строению. Познакомить со штриховыми рисунками птиц. Учить передавать в рисунке характерные особенности воробья. Развивать умение применять в закрашивании изображения разные приёмы рисования карандашом. Воспитывать интерес к рисванию.
см. Развитие изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста (подготовительная к школе группа) (материалы из опыта работы) Под научной редакцией З.Н. Ажермачёвой стр. 42
Аппликация
Тема: «Снегири на ветке рябины».
Программное содержание: учить изображать птицу изображать птицу аппликационным способом из отдельных частей разной формы и величины, наклеивать частично одну деталь на другую. Учить заготавливать исходные формы. соответствующие по величине и форме частям тела снегиря.
см. Развитие изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста (подготовительная к школе группа) (материалы из опыта работы) Под научной редакцией З.Н. Ажермачёвой стр. 44
4 неделя
Рисование.
Тема:«Рыбки в аквариуме»
Программное содержание: учить детей рисовать рыбку концом кисти, передавая ее правильную форму, выделяя хвост, плавники, учить детей правильно пользоваться красками выполнять работу в определенной последовательности, продолжать учить детей аккуратно набирать краску на конец кисти, правильно промывать кисть и промокать ее о салфетку, воспитывать аккуратность в работе с красками, эстетический вкус.
см. конспект
Рисование.
Тема: «Аквалангисты и водолазы изучают кораллы»
Программное содержание: Продолжать учить изображать человека в движении, передавая особенности экипировки (у аквалангиста маска ныряльщика, баллоны с кислородом, ласты; у водолаза скафандр, кислородный шланг, башмаки на толстой - свинцовой подошве), характерную позу и движение (аквалангист плавает, водолаз ходит по дну). Побуждать к поиску средств образной выразительности. Создать проблемную ситуацию – самостоятельно выбрать способ изображения коралловых рифов (из цветной или фактурной бумаги, гофрокартона). Развивать чувство формы и композиции.
см. Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду. стр. 118
Аппликация
Тема: «Рыбки в аквариуме»
Программное содержание: Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Развивать координацию движений рука и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 51
Декабрь
1 неделя
Рисование.
Тема: «Зимний пейзаж».
Программное содержание. Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 67
Рисование.
Тема: «Иней покрыл деревья»
Программное содержание. Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью – белилами (изображая иней, снег на ветках). Развивать эстетическое восприятие.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 73
Аппликация
Тема: Аппликация по замыслу».
Программное содержание. Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приёмы вырезывания, красиво располагать изображение на листе.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 73
2 неделя
Рисование
Тема: «Водоноски - франтихи» (по мотивам дымковской игрушки)
Программное содержание. Инициировать декоративное оформление вылепленных фигурок - украшать элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами) по мотивам дымковской игрушки. Обратить внимание на зависимость узора от формы изделия. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками - рисовать кончиком кисти на объёмной форме, поворачивая и рассматривая её со всех сторон. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.
см . Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий методические рекомендации. Старшая группа стр. 164
Рисование
Тема: «Магазин нарядного платья».
Программное содержание: Учить рисовать нарядную одежду: платья, блузки, юбки, Познакомить с понятием «одеваться со вкусом, модно, красиво». Закрепить представление о художнике-модельере, дизайнере.
см. конспект
Лепка.
Тема: «Дымковская барышня»
Программное содержание. Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 57
3 неделя
Рисование
Тема: «Чайный сервис» (с натуры)
Программное содержание: Учить рисовать с натуры, передавая форму чайника и чашки; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закрепить умение намечать форму чайника карандашом, затем рисовать красками остальные детали изображения.
см. конспект
Рисование
Тема: «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи».
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по её мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 56
Аппликация
Тема: «Аппликация по замыслу».
Программное содержание. Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приёмы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр.79
4 неделя
Рисование
Тема: «Новогодний праздник».
Программное содержание. Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно, располагать изображение на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков. Развивать способность анализировать рисунки.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 68
Рисование
Тема: «Снегурочка из сказки».
Программное содержание. Создавать условия для создания сюжета, способствовать передаче в рисунках эпизодов знакомой сказки: дед и баба вылепили Снегурочку из снега. Стремиться к точному изображению старинной одежды стариков и зимнего деревенского пейзажа. Развивать пространственные представления. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на выразительные средства народной сказки.
см. Развитие изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста (подготовительная к школе группа) (материалы из опыта работы) Под научной редакцией З.Н. Ажермачёвой стр. 60
Лепка.
Тема: «Дед Мороз». (Снегурочка)
Программное содержание. Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приёмы лепки: прощипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 66
Январь
1 неделя
Рисование
Тема: «Как мы играем в детском саду». («Во что я люблю играть в детском саду»).
Программное содержание. Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 55
Рисование
Тема: «Зима» (зимние постройки).
Программное содержание. Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 80
Лепка.
Тема: «Лыжник».
Программное содержание. Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приёмы лепки.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 70
2 неделя.
Рисование
Тема: «Мой любимый сказочный герой».
Программное содержание. учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 90
Рисование
Тема: «Конёк - Горбунок».
Программное содержание. Учить самостоятельно, выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке. Развивать воображение, творчество.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 81
Лепка.
Тема: «Персонаж любимой сказки».
Программное содержание. Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приёмами лепки из целого куска глины и умение устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движение рук и ног.
см. Комарова Т. С. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. стр. 89
3 неделя.
Рисование
Тема: «Моя семья».
Программное содержание: Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании красками. Учить самостоятельно в выборе сюжета и техники исполнения. Развивать творчество, воображение. Развивать умение видеть красоту созданного образа. Воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи.
см. конспект
Рисование
Тема: с натуры «Друг детства».
Программное содержание: Продолжать учить рисовать игрушки с натуры. Познакомить с эскизом как этапом планирования работы (создавать контурный рисунок карандашом), передавать цвет и фактуру любыми материалами по выбору. Формировать умение передавать в рисунке своё отношение к изображаемому.
см. Лыкова И.А. Изобразительная творчество в детском саду. стр. 28
Аппликация:
Тема: «Весёлые портреты».
Программное содержание: Учить составлять портрет из отдельных частей (овал – лицо, полоски или комки мятой бумаги – причёска). Познакомить с новым способом вырезывания овала из бумаги, сложенной вдвое (по самостоятельно нарисованному контуру). Развивать цветовое восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии с цветом волос и глаз).
см Лыкова И.А. Изобразительная творчество в детском саду. стр. 30
Февраль
1 неделя
Рисование
Тема: «Город вечером».
Программное содержание: Учить передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.
см. Комарова Т. С. Художественное творчество. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада, стр. 47
Рисование
Тема: «Кукла в национальном костюме».
Программное содержание: Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.
См. Комарова Т. С. Художественное творчество. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада, стр. 37
Аппликация.
Тема: Аппликация «Кремль»
Программное содержание: Закреплять умение работать с бумагой, ножницами, клеем. Учить резать бумагу, сложенную вдвое. Работать самостоятельно, опираясь на образец.
Материал: Бумага красного цвета, шаблоны, карандаш, ножницы, клей.
см. О. А. Скоролупова « Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. часть 2 стр. 6
2 неделя
Рисование
Тема: «Декоративное рисование «Завиток» (по мотивам хохломской росписи).
Программное содержание: Знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Учить выделять композицию, основные элементы. Цвет и использовать их в своём рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Продолжать учить оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей.
см. Комарова Т. С. Художественное творчество. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада, стр. 92
Рисование
Тема: «Матрешка из Полхов-Майдана».
Программное содержание: Познакомить детей с историей народной игрушки, её внешним обликом, особенностями росписи Полхов-Майданских матрёшек (колорит, композиция, элементы). Учить рисовать растительный узор в стиле Полхов-Майданской росписи, используя восковые карандаши и акварель. Вызывать интерес и воспитывать уважение к работе народных мастеров.
см. конспект
Аппликация.
|
