Бакалаврская работа Реформы образования в Российской империи в первой половине XIX в
|
Скачать 1.39 Mb.
|
|
Внеклассное мероприятие по истории в 8-м классе Данная игра имеет познавательный характер. Может быть проведена в ходе проведения Недели истории или после изучения темы «Россия в первой половине XIX века». Игра способствует развитию у школьников интереса к истории; обогащению знаний по предмету; созданию условий для проявления творческих возможностей учащихся. Интеллектуальный марафон (познавательная игра для 8 класса по теме «Россия в I половине XIX века) Цель: развитие у школьников интереса к истории; обогащение знаний по предмету; создание условий для проявления творческих возможностей учащихся. Форма и правила проведения: класс делится на две команды. На старт выходят по 2 человека, которые «бегут по дорожке знаний». Кто не ответит на вопрос, тот сходит с «дистанции», его заменяет другой «бегун», и так до тех пор, пока не останется 2 человека. Для них даётся более сложное задание. Кто выиграет, тот и победитель. Ведущий: Добрый день, мои дорогие умники и умницы! Я приветствую вас на нашем интеллектуальном марафоне. Здесь каждый может испытать свои возможности. Итак, друзья, приготовились к старту. Марш! Вопросы и задания для марафона. 1.О ком сказал А. С. Пушкин «Дней Александровых прекрасное начало?» 2.Назовите дату правления Александра I. 3.Как назывался указ Николая1 о частичном освобождении крестьян? 4. Назовите прозвище Николая1. 5.В каком году была Крымская война? 6.Кто такой Шамиль? 7. В каком году было Польское восстание ? 8. Назовите дату правления Николая I. 9. Кто такие временнообязанные ? 10.Негласный комитет при ком существовал? 11.Кто входил в Негласный комитет? 12.Кто создал в России военные поселения? 13.К какому событию имеют отношение следующие личности: Багратион, Барклай де Толли, Давыдов? 14.Что такое мюридизм? 15.В результате какого события к России был присоединён Северный Кавказ? 16. Что такое газават? 17.В каком году был принят «Указ о вольных хлебопашцах»? 18.Кого Николай1 наградил орденом Андрея Первозванного за составление Свода законов Российской империи? 19.Кто провёл финансовую реформу при Николае I? 20. Назовите прозвище Александра I. Задание для финишного тура. Исторический портрет. (определить исторических деятелей по их характеристикам. Вы должны по минимальному количеству характеристик – подсказок определить, о ком идёт речь. Побеждает тот, у кого будет меньше баллов.) №1 1. Российский Государственный деятель, которого просил обменять Наполеон на европейское княжество у Александра I. – 5 б. 2. Составитель проекта политических реформ в России – 4б. 3. Государственный совет - часть его политической реформы – 3б 4. Подвергся гонениям и был сослан из Петербурга в Пермь – 2 б. 5. Произвёл кодификацию законов при Николае I – 1 б №2 1.Военный министр при Александре I. – 5 б. 2.Имел большое влияние на Александра I. – 4б. 3.Его именем названа политика послевоенного времени. – 3б 4.Был автором проекта об освобождении крестьян от крепостного права. – 2б 5. Создал военные поселения – 2 б. Ведущий: Вот и подошла наша игра к финишу. Все вы старались, но лучшим «бегуном по дорожке знаний» оказался (фамилия и имя), поздравляем его. 1 Полевой Н. А. История русского народа. Т. 5, 6. М.: Тип. Семенова, 1833. 692 с. и 535 с. 2 Аристов Н. Состояние образования в России в царствование Александра I // Известия историко-филологического института в Нежине. Нежин, 1879; Военский К. Ф. Московский университет и С.-Петербургский учебный округ в 1812 г. СПб.: 1912; Любавский М. К. Московский университет в 1812 г. Чтения в ОИДР. 1912. Кн. 4. С. 60-115; Военский К. Ф. Московский университет и С.-Петербургский учебный округ в 1812 г. СПб.: 1912. 3 Ключевский В.О. Курс русской истории. ЛЕКЦИЯ LXXXV / URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Kluchevsk/_85.php 4 Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. В 3т. Т 2. Церковь и школа. М.: Тип. И.Н. Скороходова, 1903. 5 Очерк истории народного образования в России до эпохи реформ Александра II Н.И. Сербова, С.А. Князькова. М.: Типография русского товарищества печатного и издательского дела, 1910; Покровский М. Н. Русская история с древнейших времен. При участии Н. Никольского и В. Сторожева. Т. 4. М.: Мир, 1912, 336 с.; Полиевктов М. А. Николай I: биография и обзор царствования. М., 1918. 403 с; Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения: 1802-1902. Факсимильное издание 1902 г. СПб.: Альфарет, 2010. 800 с 6 Николай I и его эпоха в воспоминаниях и свидетельствах современников / Под ред. М. О. Гершензона. М.: Т-во «Образование», 1910. 7 Великий князь Николай Михайлович. «Император Александр I: Опыт исторического исследования». Пг.: Экспедиция заготовления гос. бумаг. 1914, 772 с. 8 Полиевктов М. А. Николай I: биография и обзор царствования. М.: 1918. 403 с. 9 Татищев С. С. Император Николай I в Лондоне в 1844 году // Исторический вестник, 1886. Т. 23. № 2. С. 343-359.; № 3. С. 602-621. 10 Шильдер Н. К. Император Александр Первый. Его жизнь и царствование. В 4 томах. СПб.: «Новое время» А. С. Суворина, 1897. 11 Бошняк К. К. Рассказы старого пажа о времени Павла I, записанные сыном пажа / Записал А. К. Бошняк // Русская старина, 1882. Т. 33. № 1. С. 212-216 12 Гейкинг К.-Г. фон. Император Павел и его время. Записки курляндского дворянина. 1796-1801 / Пер. И. О. // Русская старина, 1887. Т. 56. № 11. С. 365-394 13 Де Брэ Ф. Г. Записка баварца о России времен императора Павла. (Перевод с французской рукописи) / Сообщ. Е. Шумигорского // Русская старина, 1899. Т. 99. № 8. С. 345362; № 9. С. 537-557; Т.100. № 10 С. 60-78. 14 Записки Николая I / URL: http://dugward.ru/library/nikolay1/nikolay1_zapiski.html; Письма императора Николая I родным / URL: http://dugward.ru/library/nikolay1/nikolay1_pisma_rodnym.html; Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения. Т I. 1802 - 1825. СПб., 1864. 15 Шильдер Н. К. Император Александр Первый. Его жизнь и царствование. В 4 томах. СПб.: «Новое время» А. С. Суворина, 1897. 16 Троицкий А. Н. Под скипетром Александра I: Начало реформ / URL: http://scepsis.net/library/id_1423.html 17 Труайя А. Николай I / Пер. c фр. Е. Сутоцкой. М.: 2007. С. 127. 18 Зайончковский П. А. Правительственный аппарат самодержавной России в XIX в. М.: 1978. С. 177 19 Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н. Г., Сивохина Т. А. История России. М.: Проспект, 2013. С. 123. 20 Стариков Н. В. От декабристов до моджахедов. СПб.: Питер, 2008. С. 139. 21 Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н. Г., Сивохина Т. А. История России. М.: Проспект, 2013. С. 126. 22 Струмилин С. Г. Очерки экономической истории России. М.: Наука, 1966. С. 426-427 23 Там же. 24 Валишевский К. Павел I. М.: АСТ, 2003. 25 Безотосный В. Наполеоновские планы Павла Петровича. Несостоявшийся геополитический проект века / URL: http://blackseafleet-21.com/news/22-11-2013_napoleonovskie-plany-pavla-petrovicha-nesostojavshijsja-geopoliticheskij-proekt-veka 26 Троицкий А. Н. Александр I и Наполеон. М.: Высшая школа, 1994. С. 89. 27 Некрич А. М. История Российской империи. М.: Восток-Запад, 2007. С. 143. 28 Ключевский В.О. Курс русской истории. ЛЕКЦИЯ LXXXII / URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Kluchevsk/_82.php 29 Гейкинг К.-Г. фон. Император Павел и его время. Записки курляндского дворянина. 1796-1801 // Русская старина. 1887. Т. 56. № 11. С. 365. 30 Де Брэ Ф. Г. Записка баварца о России времен императора Павла. (Перевод с французской рукописи) / Сообщ. Е. Шумигорского // Русская старина. 1899. Т. 99. № 8. С. 360. 31 Терещук А. В. Павел I. Жизнь и царствование. М.: Вита Нова, 2011. С. 183. 32 Троицкий А. Н. Под скипетром Александра I: Начало реформ / URL: http://scepsis.net/library/id_1423.html 33 Рожков Н. А. Русская история в сравнительно-историческом освещении (основы социальной динамики). Ленинград-Москва, 1926-1928. Т. 10. С. 296-297. 34 Ключевский В.О. Курс русской истории. ЛЕКЦИЯ LXXXII / URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Kluchevsk/_82.php 35 Цит. по: Рожков Н. А. Русская история в сравнительно-историческом освещении (основы социальной динамики) Ленинград - Москва, 1926-1928, т. 10. С. 297. 36 Зайончковский П. А. Правительственный аппарат самодержавной России в XIX в. М.: 1978. С. 117. 37 Там же. С. 109. 38 Яковкина Н.И. История Русской культуры: XIX в. 2-е изд., СПб.: изд. «Лань», 2002. С. 275. 39 Березовая Л.Г. История русской культуры: в 2 ч. Ч. 1. М.: ВЛАДОС, 2002. С 239. 40 Очерк истории народного образования в России до эпохи реформ Александра II Н.И. Сербова, С.А. Князькова. М.: Типография русского товарищества печатного и издательского дела, 1910. С. 358. 41 Сергеенкова В.В. Правительственная политика в области начального образования в России XIX века. М.: 1999. С. 261. 42 Сапрыкин Д.Л. Образовательный потенциал Российской Империи. М.: ИИЕТ РАН, 2009. 176 с. 43 Сергеенкова В.В. Правительственная политика в области начального образования в России XIX века. М.: 1999. С. 264. 44 Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. В 3 т. Т 2. Ч.2. М.: 1998. С. 290. 45 Демкин А. В. Дней Александровых прекрасное начало. Внутренняя политика Александра I в 1801-1805 гг. М.: Кучково поле, 2012. С. 87. 46 Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н. Г., Сивохина Т. А. История России. М.: Проспект, 2013. С. 223. 47 Аристов Н. Состояние образования в России в царствование Александра I // Известия историко-филологического института в Нежине. Нежин, 1879. С. 80. 48 Жарова Е.Ю. Университетские уставы 1803-1804 гг. // Вопросы образования. 2001. № 4. С. 272. 49 Жарова Е.Ю. Университетские уставы 1803-1804 гг. // Вопросы образования. 2001. № 4. С. 276. 50 Федосов И. А. Московский университет в 1812 г. // Вопросы истории. 1954. № 6. С. 54. 51 Эймонтова Р. Г. Русские университеты на грани двух эпох. От России крепостнической к России капиталистической. М.: Наука, 1985. С. 189. 52 Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения: 1802–1902. Факсимильное издание 1902 г. СПб.: Альфарет, 2010. 800 с. 53 Полиевктов М. А. Николай I: биография и обзор царствования. М.: 1918. 403 с. 54 Баскова Л. Ю. Особенности государственной образовательной политики в России второй четверти XIX в. // Актуальные задачи педагогики: материалы междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.). Чита: Издательство Молодой ученый, 2011. С. 40. 55 Рожков Н. А. Русская история в сравнительно-историческом освещении (основы социальной динамики) Ленинград- Москва, 1926-1928, т. 10. С. 298. 56 Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения. Т I. 1802 - 1825. - СПб., 1864. Стб. 153-154. 57 Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. В 3т. Т 2. Ч.2 М.: 1998. С. 290. 58 Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения. Т I. 1802 - 1825. СПб., 1864. Стб. 163. 59 Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. М.: Норма, 2003. С. 289. 60 Баскова Л. Ю. Особенности государственной образовательной политики в России второй четверти XIX в. // Актуальные задачи педагогики: материалы междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.). Чита: Издательство Молодой ученый, 2011. С. 40. 61 Кинкулькин, А.Т. Опыт работы школы по развитию интереса к изучению истории. М.: Наука, 2009. С. 102. 62 Краевский В.В., Хуторской А.В. Основы обучения: Дидактика и методика. М.: Академия, 2007. С. 36 63 Краевский В.В., Хуторской А.В. Основы обучения: Дидактика и методика. М.: Академия, 2007. С. 103 64 Глухов, Б. А., Щукин, А. Н. Термины методики преподавания русского языка как иностранного. М.: Русский язык, 2013. С. 235 65 Дьяченко, В. К. Коллективная и групповая формы организации обучения в школе // Начальная школа. 2014. № 1. С. 35. 66 Немов, Р.С. Психология. М.: Просвещение, 2000. С. 58 67 Савина Ф.К. Формирование познавательных интересов учащихся в условиях реформы школы: Учеб. пособие к спецкурсу. Волгоград: ВГПИ им. А.С. Серафимовича, 2009. С. 99 68 Пунский, В.О. Формирование у школьников понимания закономерности исторического процесса. Из опыта работы по изучению курса новой истории. М.: 2012. С. 264 69 Чередов И. М. Сочетание фронтальной общеклассной, групповой и индивидуализированной форм учебной работы на уроке. Омск: 2012. С. 58 70 Чередов И. М. Оптимальное сочетание форм организации процесса обучения в средней школе. Омск: 2012. С. 87 71 Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. М.: Педагогика, 2005. С. 201 72 Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе. М.: ВЛАДОС, 2012. 190 с. 73 Данилов А. А., Косулина Л.Г. Поурочные разработки к учебнику «История России» 6,7,8 кл. М.: 2013. С. 105. |
Похожие:
 |
Высшего образования «санкт-петербургский государственный университет»... Подготовка кадров лесного ведомства в системе профессионального образования Российской империи в первой половине XIX в |
 |
Торгово-экономические отношения российской империи с сопредельными... Охватывают период с середины XVIII до середины XIX столетия. Нижняя граница определяется временем |
|
Н. В. Поташева россия в первой половине XIX века Россия в первой половине XIX в. Эпоха Николая I: Лекция. Ч. – Ростов н/Д: Рост гос ун-т путей сообщения, 2002. – 28 с |
|
Возникновение и развитие российской империи в XVIII xix вв Предпосылки петровских преобразований. Внутренняя и внешняя политика Петра I. Реформы в сфере государственного управления |
|
Образовательная программа магистратуры вм5543 «История» Особый статус великого княжества финляндского в составе российской империи и его влияние на экономическое развитие края во второй... |
|
Религиозная жизнь русского населения Терской области (вторая половина... Конфессиональная политика в Российской империи во второй половине хiх–начале ХХ в |
|
Буддийские культовые предметы у монголоязычных народов в xviii-первой... Буддийские культовые предметы у монголоязычных народов в xviii-первой половине XIX века в собрании маэ ран |
|
Министерство образования и науки автономной республики крым рвуз... Развитие университетского педагогического образования на украине в XIX первой половине XX века |
|
Социально-экономическая трансформация пермского майората строгановых... Охватывают вторую половину XIX – начало XX в., время от кануна реформы 1861 г до революций 1917 г., период раннеиндустриальной модернизации,... |
|
Исследование зачатков мышления у животных-неприматов в первой половине... Донаучный период накопления знаний. Представления о «разуме» и «инстинкте» животных в трудах естествоиспытателей XVIII — первой половины... |
|
Становление и функционирование русской диаспоры в Калифорнии во второй... |
|
«История и методология науки о физической культуре и спорте» Исследования в традиционных отраслях естественных наук, оказавшие существенное влияние на становление научных взглядов на физическую... |
|
Возникновение российской империи и её развитие в XVIII в Предпосылки петровских преобразований. Внутренняя и внешняя политика Петра I. Реформы в сфере государственного управления |
|
Л. А. Нифонтова (Подпись) (Ф. И. О.) Прогулку организуют два раза в день: в первой половине дня – до обеда, во второй половине дня – после дневного сна или перед уходом... |
|
Роль обычного права в развитии тувинского общества (вторая половина XIX первая половина ХХ в.) Охватывают территорию тувинских хошунов, находившихся под властью амбын-нойона во второй половине XIX и начале XX веков и в период... |
|
Российской Федерации Новосибирский государственный технический университет... Основные характеристики некоторых существующих cad/cam систем |