Профилактика суицидального риска среди детей и подростков
|
Скачать 2.38 Mb.
|
|
РАЗДЕЛ 2. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ОБЛАСТНОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ СОГБОУ «ЦЕНТР ДИАГНОСТИКИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ» ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ОБЛАСТНОЙ СЛУЖБЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА СРЕДИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ Дивакова Н. И., Лазарева Н.Н., Тишурова А. Я. Проблема детских и подростковых суицидов стала особенно актуальной, получила широкое освещение в СМИ, вызвала общественный резонанс, что побудило органы государственной власти на различных уровнях организовывать работу по профилактике суицидального поведения среди детей и подростков. 1 июня 2012 года указом Президента в Российской Федерации утверждена Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012–20171 гг., определившая основные направления и задачи государственной политики и механизмы ее реализации в области семьи, материнства и детства. В стратегии подчеркивается необходимость разработки системы мер по предотвращению подросткового суицида, важность организации и проведения психологическими службами образовательных учреждений профилактической работы с детьми, родителями, социальным окружением ребенка. Актуальность данного направления работы в Смоленской области обусловлена отдельными фактами суицидального поведения среди детей и подростков. В целях развития и совершенствования системы профилактики суицидального риска среди детей и подростков региона Смоленская областная методическая психолого-педагогическая служба СОГБОУ Центр диагностики и консультирования с 2012 года занимается изучением проблемы риска детских и подростковых суицидов в образовательных учреждениях области. В своей работе методическая служба Центра руководствуется двумя документами Министерства образования и науки Российской Федерации: приказ № 2537 от 26 октября 2011 года «Об утверждении плана мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации по профилактике суицидального поведения среди обучающихся образовательных учреждений на 2011-2015 годы» и инструктивное письмо №06-356 от 27. 02. 2012 «О мерах по профилактике суицидального поведения обучающихся». Доступность различной информации, касающейся вариантов и способов ухода из жизни в глобальной сети Интернет, стимулирует интерес детей и подростков к данной теме и косвенно влияет на учащение случаев суицида в молодежной среде. В условиях социальной нестабильности, переизбытка информации о суициде, отсутствии устойчивой системы ценностных ориентаций и обесценивании человеческой жизни в целом, становится особенно значимой необходимость психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, в рамках которого необходимо формировать и развивать психолого-педагогическую компетентность детей и подростков. Ребенок должен уметь критично относится к происходящим в его жизни событиям, осознавать причины и последствия своих действий и поступков, уметь контролировать свое эмоциональное состояние. В образовательном учреждении эта работа возложена в основном на педагога-психолога. Эффективность профилактики суицидального поведения в образовательном учреждении во многом зависит от качества психолого-педагогического сопровождения развития личности ребенка, что в свою очередь связано с уровнем профессионального мастерства педагога-психолога, педагогов-предметников. На уровне региона повышением профессионального мастерства специалистов психолого-педагогических служб образовательных учреждений и оказанием методической помощи занимается Смоленская областная методическая психолого-педагогическая служба. Понимая необходимость методической работы в данном направлении, с февраля 2012 года специалистами службы начата работа по изучению, анализу и систематизации информации, касающейся вопросов профилактики суицидального поведения детей и подростков. На этапе изучения состояния профилактической работы в регионе в апреле-мае 2012 года было проведено анонимное добровольное анкетирование педагогов образовательных учреждений области. Целью анкетирования являлось выявление актуальности и определение направлений профилактической работы со всеми участниками учебно-воспитательного процесса в рамках данной темы. В анкетировании приняли участие 100 педагогов общеобра-зовательных школ. По результатам анкетирования была выявлена актуальность и необходимость оказания методической помощи педагогам по вопросам профилактики суицидальных склонностей, а также, важность специально организованной профилактической работы с детьми и подростками. Была выявлена недостаточная информированность педагогов общеобразовательных школ и отсутствие базовых знаний по вопросу профилактики суицидального риска. С проблемой детского и подросткового суицида в практической деятельности «сталкивались» 20% педагогов, столько же имеют опыт оказания психологической помощи, заключающийся в эмоциональной поддержке, проведении беседы, направлении на консультацию к специалисту. 81% опрошенных отметили необходимость оказания методической помощи в решении возникающих трудностей в вопросе профилактики аутоагрессивного поведения среди обучающихся. Проблема профилактики детских и подростковых суицидов междисциплинарная, объединяет усилия специалистов системы образования, здравоохранения, органов правопорядка и социальной защиты. Для оптимизации профилактической работы, необходимо установить и поддерживать контакт между всеми заинтересован-ными организациями. В целях совершенствования системы межведомственного взаимодействия в решении вопросов орга-низации профилактической работы, а также взаимодействия в этом направлении с общественными и религиозными организациями в июне 2012 года состоялся областной круглый стол. Организаторами мероприятия выступила методическая служба Центра диагностики и консультирования. На круглом столе «Координация усилий межведомственных организаций по профилактике суицидального поведения среди детей и подростков» присутствовали 51 специалист образовательных учреждений и других смежных ведомств. В долгосрочной перспективе методической работы службы на 2012–2014 гг. были выделены следующие основные задачи:
В рамках реализации поставленных задач, в течение 2012–2014 годов были организованы и проведены 15 методических меро-приятий, в том числе выездных в районы области, направленных на повышение профессионального мастерства и компетентности педагогов-психологов и социальных педагогов образовательных учреждений Смоленской области посредством расширения и углубления базовых знаний, умений и навыков по профилактике суицидального поведения детей и подростков. На них присутствовал 601 педагог. К участию в мероприятиях были привлечены специалисты различных профилей, занимающиеся данной проблемой: преподаватели высших учебных заведений, практические психологи, врачи-психиатры, психотерапевты. Кроме того, было опубликовано интервью социального педагога Центра на региональном Интернет-портале «СмолСити.РФ Современный Смоленск» по теме профилактики суицидального поведения среди детей и подростков и были размещены на сайте учреждения разработанные методистами памятки для педагогов образовательных учреждений. Специалистами были созданы социальные ролики и видеосюжеты для педагогов по теме «Актуальность проблемы подросткового суицида», для подростков – «Я люблю жизнь» и др. Далее, по запросам руководителей образовательных учреждений состоялось проведение однодневных психологических акций «Жизнь прекрасна» для участников учебно-воспитательного процесса с привлечением студентов психолого-педагогического и социального факультетов Смоленского государственного университета. Мероприя-тия тематического дня были разработаны специалистами службы и апробированы в условиях школьной группы Центра. Всего за истек-ший период охвачено 946 обучающихся и 178 педагогов и предста-вителей администрации. Специалисты службы работали в различных учреждениях: общеобразовательных школах, сельских школах малой наполняемости, интернатных и средних профессиональных образова-тельных учреждениях, православном детском доме. В рамках тематического дня проводилась просветительская работа с педагогами и профилактическая работа с обучающимися разных ступеней образования, подобранная в соответствии с возрастными потребностями и направленная на разрешение возможных психологических трудностей детей и подростков. Параллельно с практической работой методисты службы изучали, анализировали и систематизировали теоретические и практические материалы, касающиеся различных аспектов профилактики суицидального поведения. Был собран банк методических материалов, включая комплект литературы, периодических изданий, интернет-ресурсов по данной теме. В целях скринингового исследования состояния профилак-тической работы по проблеме суицидального поведения было проведено анкетирование областных специалистов психолого-педагогических служб. В анкетировании приняли участие 40 педагогов-психологов и социальных педагогов. Преобладающее большинство специалистов указали на сохранение актуальности данной проблемы. Половина респондентов, отвечавших на вопросы анкеты, отметили, что в практической деятельности они наблюдали обучающихся с тревожными и мрачными мыслями. Около трети респондентов «сталкивались» в своей профессиональной деятельности со случаями суицидального поведения подростков (суицидальные мысли, разговоры, попытки). Более 70% опрошенных сообщили о необходимости методической помощи в организации и проведении практических мероприятий с обучающимися в условиях образовательного учреждения. Подводя итог проделанной работы, методисты службы Центра диагностики и консультирования организовали круглый стол для педагогов-психологов и социальных педагогов образовательных учреждений области по обмену опытом практической деятельности в данном направлении. Был представлен авторский материал специалистов Центра, который получил широкий отклик среди коллег. Ряд педагогов презентовали практические разработки по данной теме. Одним из решений круглого стола стало принятие проекта психолого-педагогической программы «Профилактика суицидального поведения детей и подростков». Анализ проведенной работы выявил широкий спектр проблем во взаимоотношениях подростков с родителями, что обуславливает необходимость и актуальность просветительской работы с семьей обучающихся. Далее существует необходимость разработки, апробации и внедрения в образовательные учреждения программы психолого-педагогической профилактики суицидального риска среди детей и подростков. Пилотная апробация данной программы будет осуществляться на базе одного из интернатных образовательных учреждений Смоленской области в течение двух лет. В случае доказанной эффективности предложенной программы планируется ее распространение среди специалистов психолого-педагогических служб региона. Таким образом, на наш взгляд, интегративным результатом реализации профилактических мероприятий по данному направле-нию станет создание комфортной развивающей образовательной среды, обеспечивающей адаптивность, формирование позитивного мировосприятия, жизнеутверждающих ценностных установок, развитие навыков рефлексии и самоконтроля детей и подростков, что будет способствовать сохранению и укреплению их физического, психологического и социального здоровья. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ДЕНЬ «ЖИЗНЬ ПРЕКРАСНА!»: ОПИСАНИЕ И ФОРМЫ РАБОТЫ Лазарева Н. Н., Полякова И. Ю., Тишурова А. Я., Фараонова Н. М. Тематический день «Жизнь прекрасна!», проводится в форме психологической акции. Исходя из заявленного названия тематического дня и психологической акции – «Жизнь прекрасна», мероприятие направлено на актуализацию в сознании детей и подростков ценности жизни. Данное мероприятие относится к первому (первичному) уровню психопрофилактической работы педагога-психолога – общешкольному и направлено на улучшение микро-климата в школе, что способствует сохранению и укреплению психологического здоровья обучающихся и педагогов, сплочению школьного коллектива. Формат однодневной психологической акции возник как необходимость максимально наполнить содержанием краткосрочное мероприятие. В нашем понимании психологическая акция – мероприятие в котором задействован весь коллектив образовательной организации. Основная цель акции – расширение жизненного опыта участников, психологизация образовательного процесса, создание позитивной и доброжелательной атмосферы и актуализация положительных эмоций. Важная особенность акции заключается в том, что она ненавязчиво увлекает всех участников учебно-воспитательного процесса в совместную деятельность, создает в школе коллектив-ное приподнятое настроение. Таким образом, участником тематического дня может стать любой желающий, начиная от обучающихся младших классов и заканчивая директором и администрацией образовательной организации. Важную роль играет подготовка ведущих тематического дня. Организаторами и ведущими тренингов, деловых игр, практи-кумов, семинаров выступают педагоги-психологи и социальный педагог СОГБОУ «Центр диагностики и консультирования», кроме того, в мероприятии активное участие принимают волонтеры, которыми становятся студенты социального и психолого-педагогического факультетов Смоленского государст-венного университета. Общая продолжительность тематического дня составляет 4–5 часов, в ходе которых в мероприятиях акции в той или иной форме может принять участие любой желающий. Первые акции носили экспериментальный характер. Это был поиск средств, методов эффективной работы. В дальнейшем программа акции расширялась, дополнялась и видоизменялась. На данный момент разработаны программы тематического дня «Жизнь прекрасна!» для различных образовательных организаций. В обобщенном виде все мероприятия тематического дня можно разделить по охвату аудитории на мероприятия для всех желающих, мероприятия для обучающихся (с учетом специфики возраста) и мероприятия для администрации и педагогов. Особое внимание, рамках тематического дня, уделяется профилактической работе с обучающимися разных ступеней образования, работа ведется в игровой, тренинговой форме. Мероприятия разработаны в соответствии с возрастными потребностями и направлены на предупреждение и разрешение возможных психологических трудностей детей и подростков. Для детей младшего школьного возраста – мероприятия на сплочение классного коллектива, для обучающихся среднего и старшего звена – игры и тренинги личностного роста, направленные на формирование представлений о будущем, развитие адаптационного потенциала участников, осознание ресурсов личности и развитие целеполагания. Основные мероприятия тематического дня «Жизнь прекрасна»:
|
Похожие:
 |
О проведении районных соревнований детей и подростков в 2014 году Мо мвд россии «Алейский» с целью повышения эффективности работы по предупреждению дорожно-транспортных происшествий с участием детей... |
|
Т. И. Петракова руководство по профилактике наркомании среди детей и подростков России. Предложены организационные и методические подходы к составлению и реализации профилактических программ, проведению занятий... |
 |
Программа профилактики алкоголизма среди подростков в условиях летнего... Профилактика алкоголизма подростков тема диссертации и автореферата по вак 13. 00. 01, кандидат педагогических наук Давыдов, Алексей... |
|
Программа «Профилактика и коррекция девиантного поведения детей «группы риска» Наименование программы: «Профилактика и коррекция девиантного поведения детей «группы риска»» |
|
О продолжении вакцинации против гриппа детей, подростков и взрослых В целях предупреждения возникновения случаев грипп и острых респираторных вирусных инфекций среди подростков и взрослых |
|
Памятка потребителю при покупке товаров для детей и подростков К продукции, предназначенной для детей и подростков предъявляются особые требования, закрепленные в Техническом регламенте Таможенного... |
|
Нашего собрания “Профилактика наркомании”. В самом начале нашего... Цель собрания: Просвещение родителей по проблеме употребления наркотических веществ среди подростков |
|
Технический регламент о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков Настоящий технический регламент устанавливает требования безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков (далее продукция),... |
|
Положение о проведении соревнований по офп (нормы гто) среди тос цели изадачи Привлечение детей и подростков к систематическим занятиям физической культурой и спортом |
|
О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков Ерритории Таможенного союза единых обязательных для применения и исполнения требований к продукции, предназначенной для детей и подростков,... |
|
Продукции, предназначенной для детей и подростков Территории Таможенного союза единых обязательных для применения и исполнения требований к продукции, предназначенной для детей и... |
|
Продукции, предназначенной для детей и подростков Территории Таможенного союза единых обязательных для применения и исполнения требований к продукции, предназначенной для детей и... |
|
Наставничество как процесс сопровождения детей и подростков «групп риска» В сборнике представлены материалы, раскрывающие концепцию наставничества, организацию работы наставников, особенности организации... |
|
Лор-заболевания у детей. Заболевания носо-и ротоглотки у детей Профилактика... Профилактика нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста |
|
Коррекционная программа "Профилактика и коррекция агрессивного поведения... Агрессивность формируется преимущественно в процессе ранней социализации в детском и подростковом возрасте, и именно этот возраст... |
|
Методическое пособие гигиена детей и подростков. Детское питание.... Гигиена детей и подростков. Детское питание. Формирование рационов питания детей и подростков школьного возраста в организованных... |