Профилактика суицидального риска среди детей и подростков

Скачать 2.38 Mb.

Название	Профилактика суицидального риска среди детей и подростков
страница	7/20
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 20

Часть 1: определение основных терминов по проблеме (Современный психологический словарь /Под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П.- СПб.: прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2007), факторы подросткового суицида, предупреждающие признаки, признаки депрессии, рекомендации педагогам по оказанию помощи подросткам, попавшим в трудную жизненную ситуацию, приведены типичные ошибки и заблуждения взрослых по обозначенной проблеме, рекомендуемая литература.

Часть 2: определение основных терминов по проблеме (Современный психологический словарь /Под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П.- СПб.: прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2007), классификация суицидов (Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учебное пособие для студ. Высш. Учеб. заведений. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2004), факторы риска суицидального поведения детей и подростков, определенные в мировой психолого-педагогической практике, примерный план профилактических мероприятий.

Памятки содержат общую информацию по проблеме, направленную на более глубокое понимание педагогами причин и признаков склонности к суицидальному поведению и носят практическую направленность.

С целью предотвращения попадания информации в детские руки рекомендовано использование информации памяток педагогами на педагогических мероприятиях (педсоветах, совещаниях, заседаниях МО).
Памятка 1.

СОГБОУ «Центр диагностики и консультирования»

Областная методическая психолого-педагогическая служба

Памятка для педагогов

aaaaaaa

Памятку подготовили:

социальный педагог высшей категории Полякова И.Ю.,

педагог-психолог высшей категории Фараонова Н.М.

Смоленск, 2012
Статистика

90 % посягательств детей на собственную жизнь – это крик о помощи, желание привлечь внимание к своей беде.
По половому признаку склонность к суициду наблюдается чаще у мальчиков (именно у них отмечен более высокий процент завершенных самоубийств со смертельным исходом).
Девочки более эмоциональны, они склонны к демонстративному суицидальному поведению. Однако именно они чаще готовы рассказать о своих проблемах в ожидании поддержки и помощи. Поэтому суицидальные попытки девочек реже заканчиваются смертельным исходом.
Суицидальное поведение в детском возрасте связано не с самим желанием умереть, а со стремлением избежать стрессовых ситуаций или наказания. Маленький ребенок скорее фантазирует по поводу смерти, плохо понимая различия между живущим и умершим.
Следует отметить, что для подростков, склонных к самоубийству, характерны высокая внушаемость и стремление к подражанию. Поэтому, когда случается одно самоубийство, оно становится сигналом к действию для других, предрасположенных к этому подростков.
Больше всего самоубийств регистрируется весной, когда человеческие несчастья контрастируют с окружающей природы.

Типичные ошибки и заблуждения, бытующие среди взрослых:

Заблуждение 1. Самоубийства совершаются в основном психически ненормальными людьми

Заблуждение 2. Самоубийства предупредить невозможно. Тот, кто решил покончить с собой, рано или поздно это сделает

Заблуждение 3. Если человек открыто заявляет о желании покончить с собой, то он никогда не совершит самоубийства

Заблуждение 4. Если загрузить человека работой, то ему некогда думать о самоубийстве

Заблуждение 5. Чужая душа – потемки. Предвидеть попытку самоубийства невозможно

Заблуждение 6. Существует некий тип людей, "склонных к самоубийству"

Заблуждение 7. Не существует никаких признаков, которые указывали бы на то, что человек решился на самоубийство

Заблуждение 8. Решение о самоубийстве приходит внезапно, без предварительной подготовки

Суицид (от лат. sui – «сам себя»+ caedes – «убийство») – преднамеренное лишение себя жизни, самоубийство³.

Суицидальное поведение – это проявление суицидальной активности – мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения.

Суициды делятся на три основные группы: истинные, демонстративные и скрытые⁴

Истинный суицид направляется желанием умереть, не бывает спонтанным. Ему предшествуют:

угнетенное настроение,
депрессивное состояние
мысли об уходе из жизни.

Демонстративный суицид не связан с желанием умереть, а является способом обратить внимание на свои проблемы, позвать на помощь, вести диалог. Это может быть и попытка своеобразного шантажа. Смертельный исход в данном случае является следствием роковой случайности.

Скрытый суицид (косвенное самоубийство) – вид суицидального поведения, не отвечающий его признакам в строгом смысле, но имеющий ту же направленность и результат. Это действия, сопровождающиеся высокой вероятностью летального исхода. В большей степени это поведение нацелено на риск, на игру со смертью, чем на уход из жизни.

В мировой психолого-педагогической практике определены основные факторы риска суицидального поведения детей и подростков:

развод родителей;
смерть близкого человека;
безответная любовь;
конфликты с родителями;
конфликты с учителями;
проблема признания сверстниками;
давление со стороны группы сверстников;
запугивание;
частая смена места проживания и учебного заведения (потеря друзей, одноклассников, разрыв связи с группой сверстников);
жизненные разочарования и неудачи;
завышенные ожидания родителей от ребенка;
отсутствие внимания и заботы со стороны родителей;
комплекс неполноценности;
нежелательная беременность;
инфицирование ВИЧ или другими болезнями, передаваемыми половым путем;
прием ребенком наркотических веществ и алкоголя;
жестокое обращение с ребенком в семье;
суицидальные попытки в истории семьи;
психологическая неуравновешенность ребенка.

Что может насторожить педагога:

заявления ребенка о желании уйти из жизни;
если в разговорах, рисунках и письмах ребенка проявляется озабоченность смертью;
если ребенок раздаривает свои личные вещи;
отдаление ребенка от семьи и друзей;
агрессивное или враждебное поведение;

побеги из дома;
опасное поведение (например, неразборчивость в сексуальных взаимоотношениях);
неуважительное отношение к собственной внешности;
резкое изменение характера (например, ребенок был очень активным и неожиданно стал тихим).

Признаки депрессии:

потеря интереса к деятельности, которая раньше доставляла удовольствие;
изменения режима питания и режима сна;
ребенку трудно думать и трудно сконцентрироваться;
ребенок постоянно жалуется на скуку;
при отсутствии проблем с физическим здоровьем ребенок постоянно жалуется на головные боли, на боли в желудке и на усталость;
ребенок постоянно страдает от чувства вины и не разрешает никому себя хвалить.

Рекомендации педагогам⁵:

Внимательно выслушайте решившегося на самоубийство подростка. Приложите все усилия, чтобы понять проблему, скрытую за словами.
Оцените серьезность, намерений и чувств, глубину эмоционального кризиса ребенка.
Внимательно отнеситесь ко всем даже самым незначительным обидам и жалобам.
Не бойтесь прямо спросить, не думает ли он или она о самоубийстве. Часто подросток бывает рад возможности открыто высказать свои проблемы. Ребенок может почувствовать облегчение после разговора о самоубийстве, но вскоре опять может вернуться к тем же мыслям. Поэтому важно не оставлять его в одиночестве даже после успешного разговора.
Поддерживайте подростка и будьте настойчивы. Человеку в состоянии душевного кризиса нужны строгие и утвердительные указания.
Убедите подростка в том, что он сделал верный шаг, приняв вашу помощь. Осознание вашей компетентности, заинтересованности в его судьбе и готовности помочь дадут ему эмоциональную опору.
Следует принять во внимание и другие возможные источники помощи: друзей, семью, врачей, священников, к которым можно обратиться.

Примерный план мероприятий:

Выставка «Жизнь замечательных людей» (биографии известных великих и авторитетных для детей людей)
Конкурс фотографий «Я выбираю жизнь!»
Классные часы: «Что такое оптимизм?», Интерактивная игра «Радуга жизни», КВН «Мозаика успеха», Круглый стол для старшеклассников «Наша жизнь как ценность», «Уроки толерантности», «Каким я себя вижу в будущем», «Линия жизни» и др.
Памятки для родителей и учащихся: «О здоровой и радостной жизни», «Секреты хорошего настроения», «Будни» и др.
Тренинги: «Людей люблю! А себя?» «ШП»№47 2002, «След в душе» №47 2002, «От противостояния к пониманию»№45 2002, «Технология жизненного оптимизма»№45 2002, «Судьба под контролем»№45 2002, «Силуэт человека» №47 2002, «Город невезучих»№15,2006, «Метафора моей жизни» №8,2007 «Теплая компания» №8 2009 и др.
Психологические акции: «Я выбираю жизнь!», «Создание ситуации успеха», «День без замечаний», «День педагогической поддержки», «День оптимизма», «Как прекрасен этот мир», «Добрая улыбка», «Жизнь прекрасна» и др.
Диспуты для старшеклассников: «Белая ворона или Требуется личность», «Моя душа – моё богатство!», «Успех в жизни», «Банка жизни» и др.
Совместные уроки: литература – психология, обществоведение – психология («Быть на земле человеком» по произведениям А. Горького, А.Н. Островский «Гроза» в свете психологической проблемы «Суицид», В. Шекспир «Ромео и Джульетта», А.П. Чехов «Крыжовник», «Душечка» и др.)
Выставка рисунков, плакатов: «Древо жизни», «Мой род», «Я люблю тебя жизнь …», «Красота спасёт мир», «Краски жизни» и д.р.
Конкурсы сочинений: «Мой девиз по жизни», «Как стать счастливым?», «Мой самый счастливый день», «Взгляд в будущее», «Цели, которые я перед собой ставлю», «Со мною вот что происходит…» и д.р.
Конкурсы газет: «Секреты хорошего настроения», «Как дожить до ста лет», «В здоровом теле здоровый дух» и др.
Просмотр кинофильмов
Родительские собрания: «Всего одна жизнь» ШП №47 2001, «Психология одиночества» №44,2001 и др.
Оформление стенда
Цитаты о смысле жизни, оптимизме, счастье и др.

Рекомендуемая литература

Суицидальное поведение: профилактика и коррекция: учебно-методическое пособие / Н.А. Сакович; ГУО «Академия последипломного образования». – Минск: АПО, 2011. – 138 с.
Суициды и суицидальные попытки (клиника, диагностика, лечение) / Б.Д. Цыганков, С.В. Ваулин. - Смоленск: СГМА, 2012. – 232 с.
Н.А. Сакович. Диалоги на Аидовом пороге. Сказкотерапия в профилактике и коррекции суицидального поведения подростков. _ М.:Генезис, 2012. – 288 с.
В поисках силы. Настольный сказконавигатор для работы с подростками/ автор-составитель Н.А. Сакович. – СПб.: Речь, 2012. – 256 с.
Дементьева И.Ф. Педагогическое сопровождение школьников, склонных к суициду. // Социальная педагогика.- 2010. - № 3
Хохлова Е.В. Как избежать трагедии. От психологических травм в детстве – к суицидам в юности. // Социальная педагогика. - 2010. - № 3
Пятаков Е.О. Подросток и смысл жизни. // Социальная педагогика.- 2010. - № 3
Глухих С.И. Подростковые комплексы, связанные с внешностью: профилактика и коррекция // Социальная педагогика.- 2011.- № 4
Курганский С.М. Когда страх перед жизнью сильнее страха смерти. // Социальная педагогика.- 2011. - № 4.
Диагностика суицидального поведения детей и подростков// Социальная педагогика.- 2012 - № 6
Щуркова Н.Е. Как воспитать жизнеспособность школьника // Социальная педагогика.- 2013 - № 5

Памятка 2
СОГБОУ «Центр диагностики и консультирования»

Областная методическая психолого-педагогическая служба

Памятка для детей и подростков

95813f1b73886681

Памятку подготовили:

педагог-психолог высшей категории Фараонова Н.М.,

педагог-психолог первой категории Лазарева Н.Н.
г. Смоленск, 2012

Мысли мудрых
Жизнь – должна и может быть неперестающей радостью.

http://dl10.glitter-graphics.net/pub/1836/1836530lou44hga24.gif

Л.Н.Толстой

На день надо смотреть, как на маленькую жизнь.

А.М. Горький

Самый счастливый человек тот, кто дарит счастье наибольшему числу людей.

Д. Дидро

Жизнь дается человеку один раз, и прожить ее надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы.

Н. Островский

Судьба не случайность, а предмет выбора: причем выбор не ждут, а завоевывают.

У. Брайан

«Человеческая жизнь похожа на коробок спичек. Обращаться с ней серьёзно – смешно. Обращаться с ней легкомысленно – опасно».

А. Рюноске

Только несчастные верят во власть судьбы. Счастливые мира сего предписывают себе самим все успехи, которых они достигают.

Дж. Свифт

Советы

Наша жизнь ускоряется и на тебя ложиться большая нагрузка: школа, дополнительные занятия, кружки, факультативы, помощь по дому, домашние задания…Такой ритм вызывает усталость и напряжение.

Как себе помочь?

Обращение за помощью. Не нужно стараться справиться со всем в одиночку. Если у тебя слишком много обязанностей, то попроси родителей, братьев и сестер, друзей помочь. Даже простой разговор по душам, о твоих проблемах с надежным человеком, поможет почувствовать себя лучше.
Планирование. Постарайся заранее распланировать свой день. Выдели на запланированные дела промежутки времени с запасом. Такой подход поможет победить тревожность.
Учись отдыхать. Каждый день обязательно находи время на отдых. Это может быть встреча с друзьями, занятие спортом, музыкой и так далее.
Анализ поражений. Если ты потерпел в чем-то неудачу, постарайся извлечь из этого пользу. Реально посмотри на вещи: "Я плохо написал работу, значит, что-то не доучил". Это поможет в следующий раз избегать подобных неприятностей и верить в свои силы.
Полноценный сон и правильное питание. Сон и нормальное питание необходимы для того, чтобы были силы со всем справляться.
Избавление от негативных эмоций. Чтобы найти причины своих переживания можно завести дневник, в котором необходимо описывать свои чувства и мысли (в том числе негативные), выражая их на бумагу, ты освобождаешься от них понимая то, что за ними стояло.
Разумные цели. Старайся ставить реально достижимые цели и правильно оценивать свои силы и возможности.
Приоритеты. Когда твой день представляет собой список дел и нет ни одной свободной минуты, чтобы расслабиться, выдели из всей массы дел самое главное и начинай с него. Иногда все-таки стоит отложить на завтра то, что можно сделать сегодня.
Физические упражнения. Спорт укрепляет организм, делает его более энергичным, выносливым. Спорт помогает нам жить полной и интересной жизнью.

Доволен ли ты собой?

Попробуй, ответив на вопросы этого теста, разобраться, насколько ты подвержен комплексу неполноценности и неудовлетворенности самим собой.

Тест

Мечтаешь ли ты родиться заново и начать жизнь с начала?

Есть ли у тебя хобби?
Когда у тебя что-то не ладится, способен ли ты сказать: «Такое может случиться только со мной»?
Радуешься ли ты, узнав о том, что кто-то тебе завидует?
Страдает ли твое самолюбие, если кто-то отзовется о тебе, как о скучном, несимпатичном человеке?
Находишь ли ты какое-либо утешение, узнав о том, что с твоим знакомым произошли те же неприятности, что и с тобой?
Переживаешь ли ты, убеждаясь, что какое-либо дело идет гораздо лучше без твоего участия?
Часто ли к тебе приходит желание выиграть большую сумму в лотерею?
Учащается ли твой пульс, когда ты узнаешь о том, что твои родственники или друзья сделали дорогую покупку?
Любишь ли ты высказываться в присутствии большого количества слушателей?

Ключ к тесту
№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Да	4	18	6	16	3	2	2	4	1	16
Нет	16	5	12	2	12	16	16	20	20	3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 20

	О проведении районных соревнований детей и подростков в 2014 году Мо мвд россии «Алейский» с целью повышения эффективности работы по предупреждению дорожно-транспортных происшествий с участием детей...		Т. И. Петракова руководство по профилактике наркомании среди детей и подростков России. Предложены организационные и методические подходы к составлению и реализации профилактических программ, проведению занятий...
	Программа профилактики алкоголизма среди подростков в условиях летнего... Профилактика алкоголизма подростков тема диссертации и автореферата по вак 13. 00. 01, кандидат педагогических наук Давыдов, Алексей...		Программа «Профилактика и коррекция девиантного поведения детей «группы риска» Наименование программы: «Профилактика и коррекция девиантного поведения детей «группы риска»»
	О продолжении вакцинации против гриппа детей, подростков и взрослых В целях предупреждения возникновения случаев грипп и острых респираторных вирусных инфекций среди подростков и взрослых		Памятка потребителю при покупке товаров для детей и подростков К продукции, предназначенной для детей и подростков предъявляются особые требования, закрепленные в Техническом регламенте Таможенного...
	Нашего собрания “Профилактика наркомании”. В самом начале нашего... Цель собрания: Просвещение родителей по проблеме употребления наркотических веществ среди подростков		Технический регламент о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков Настоящий технический регламент устанавливает требования безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков (далее продукция),...
	Положение о проведении соревнований по офп (нормы гто) среди тос цели изадачи Привлечение детей и подростков к систематическим занятиям физической культурой и спортом		О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков Ерритории Таможенного союза единых обязательных для применения и исполнения требований к продукции, предназначенной для детей и подростков,...
	Продукции, предназначенной для детей и подростков Территории Таможенного союза единых обязательных для применения и исполнения требований к продукции, предназначенной для детей и...		Продукции, предназначенной для детей и подростков Территории Таможенного союза единых обязательных для применения и исполнения требований к продукции, предназначенной для детей и...
	Наставничество как процесс сопровождения детей и подростков «групп риска» В сборнике представлены материалы, раскрывающие концепцию наставничества, организацию работы наставников, особенности организации...		Лор-заболевания у детей. Заболевания носо-и ротоглотки у детей Профилактика... Профилактика нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста
	Коррекционная программа "Профилактика и коррекция агрессивного поведения... Агрессивность формируется преимущественно в процессе ранней социализации в детском и подростковом возрасте, и именно этот возраст...		Методическое пособие гигиена детей и подростков. Детское питание.... Гигиена детей и подростков. Детское питание. Формирование рационов питания детей и подростков школьного возраста в организованных...

Профилактика суицидального риска среди детей и подростков

Похожие: