Кафедра воспитания, дополнительного образования и охраны здоровья
|
Скачать 4.99 Mb.
|
|
Раздел 1. Основы моделирования и конструирования. 1.1. Вводное занятие. Цели, задачи и содержание работы на предстоящий учебный год. Демонстрация моделей. Актуализация знаний обучающихся по предметам, преемственным к программе второго года обучения. Введение новых понятий: класс модели, двигатель и движитель. Внутренний распорядок кабинета. Правила безопасности и санитарной гигиены. Практическая работа: - выполнение тестовых заданий по правилам безопасности; - составление плана индивидуального образовательного маршрута на учебный год, - закладка портфолио. Задания предполагают:
1.2. Материалы и инструменты. Инструменты (ножницы по металлу, лерка, штангенциркуль) и материалы (жесть, резина, полистирол). Их назначение, свойства и особенности обработки. Электроинструмент (паяльник, выжигатель). Правила безопасной работы с электроинструментом. Виды клеев и красок, применяемых в моделизме. Способы склеивания и окраски. Техника безопасности. Практическая работа: - выполнение тестовых заданий по правилам безопасной работы с электроинструментом; - выполнение тестовых заданий по технике безопасности с красками и клеями; - способы обработки материалов; - приемы работы с инструментами; - совершенствование навыков работы с различными видами клеев и красок. 1.3. Основы проектирования и конструирования моделей и макетов. Модели и макеты. Масштаб. Чертежи и схемы. Последовательность выполнения технических проектов. Способы соединения деталей. Развертки и выкройки геометрических тел. Основы технического дизайна. Практическая работа: - выполнение тестовых заданий по правилам безопасной работы с электроинструментом; - выполнение чертежей и изготовление шаблонов в масштабе; - элементы крепежа; - изготовление макетов по чертежам и схемам; - оформление изделий; - выставки - работа с тематическим рабочим портфолио. 1.4. Простейшие двигатели и движители для моделирования. Двигатели и движители. Пружинный двигатель, резиномотор, микроэлектродвигатель. Устройство, назначение и способы изготовления двигателей. Принципы работы простейших двигателей. Элементы питания (батареи, аккумуляторы). Простейшие электросхемы. Виды движителей. Простейший редуктор. Правила безопасности. Практическая работа; - тестовые задания по правилам безопасной работы с электричеством; - сборка резиномотора; - сборка и разборка микроэлектродвигателя; - сборка простейшей электроцепи; - изготовление простейших движителей; - сборка ходовой части модели; - техническое обслуживание двигателей и движителей - работа с тематическим портфолио. Раздел 2. Технический проект «Модель с резиномотором». 2.1. Поисковый этапработы над проектом. Цели и задачи проекта, ожидаемые результаты. Демонстрация моделей. Организация процесса работы над проектом. Практическая работа: - выбор темы проекта; - поиск и анализ проблемы; - планирование проектной деятельности по этапам: конструкторский, технологический, заключительный этап, - работа с тематическим портфолио. Задания стимулируют обучающихся и позволяют им выразить и аргументировать свою позицию, ценностное суждение по тематике проекта, задумываться над мотивами, содержанием, способами, успешностью или неуспешностью своей деятельности, её причинами. 2.2. Сбор, изучение и обработка информации по теме проекта. Источники информации и компьютерные технологии в образовательном проектировании. Методы поиска и обработки информации. Практическая работа: выполнение звеньевых и групповых заданий с использованием ИКТ: - сбор, изучение и обработка информациипо теме проекта; - уточнение характеристик моделей с резиномотором в специальных источниках информации; - изучение основных элементов модели с резиномотором, её устройства. Задания с использованием ИКТ способствуют:
Обсуждение полученных результатов, само - и взаимооценка, работа с тематическим портфолио. 2.3. Конструкторский этапработы над проектом. Методы поиска оптимального решения задачи проекта. Исследование вариантов конструкции моделей с учетом требований правил спортивно-технических соревнований. Практическая работа: Выполнение заданий требует совместной работы обучающихся между собой, при которой они вступают в отношения партнеров равно заинтересованных в создании продукта (модели с резиномотором), в части принятия согласованных решений о важных особенностях или требованиях к проекту, о способах выполнения практических работ и т.д. Задания предполагают: - самостоятельное планирование проектной работы, - изготовление модели с резиномотором; - экономическую оценку, экологическую экспертизу; - составление конструкторской и технологической документации; - выполнение тестовыхиспытаний по устройству модели - самостоятельное отслеживание и контроль выполнения заданий (выбор технологии, соблюдение требований к моделям и использование критериев оценки) - работа с тематическим рабочим портфолио. 2.4. Технологический этап, выполнение практической части проекта. Составление плана практической реализации проекта, подбор необходимых материалов, инструмента и оборудования. Характеристика и способы обработки материалов. Приемы склеивания, отделки и окраски. Текущий контроль качества. Техника безопасности. Последовательность (этапы) выполнения запланированных технологических операций. Практическая работа: - изготовление модели с резиномотором; - изготовление двигателя и движителя; - сборка отделка и окраска модели, - работа с тематическим портфолио. Обучающиеся самостоятельно планируют, отслеживают и контролируют выполнение заданий, следят за качеством их выполнения. Задания требует совместной работы обучающихся в части принятия согласованных решений о важных особенностях или требованиях к проекту, о способах выполнения практических работ. 2.5. Оценка качества и анализ результатов выполнения проекта. Изучение возможностей использования результатов проектирования. Практическая работа: - технические приемы запуска, регулировки модели; - испытание и регулировка модели; - выявление дефектов и их устранение - работа с тематическим портфолио. Задания требуют использования навыков и способов решения проблем (анализа ситуации, поиска и оценки информации, подбора вариантов, оценки последствий), воплощения найденных решений в практической деятельности. Формированию способности к разрешению проблемных ситуаций способствует разработка, обоснование и апробация принятого решения и его обоснование; проверка модели и выявление «болевых точек», устранение неполадок, (проверка найденного решения на практике). 2.6. Оформление результатов проекта Практическая работа: - оформление презентационного портфолио проекта в соответствии с Положением о портфолио проекта ОблСЮТ (приложение 3); - подготовка презентации проекта. 2.7. Презентация и защита проекта Практическая работа: - защита проектов; - анализ и обсуждение индивидуальных достижений обучающихся, формирование портфолио достижений. - само - и взаимооценка на основе соотнесения результата с пониманием учебных задач, требованиями к моделям и критериями оценки; выявление позитивных и негативных факторов, повлиявших на выполнение заданий; - постановка новых личных учебных задач. Раздел 3. Технический проект «Модель с электродвигателем». 3.1. Поисковый этапработы над проектом. Цели и задачи проекта, ожидаемые результаты. Демонстрация моделей. Организация процесса работы над проектом. Практическая работа: - выбор темы проекта; - поиск и анализ проблемы; - планирование проектной деятельности по этапам: конструкторский, технологический, заключительный этап - работа с тематическим портфолио. 3.2. Сбор, изучение и обработка информации по теме проекта. Источники информации и компьютерные технологии в образовательном проектировании. Методы поиска и обработки информации. Практическая работа: - сбор, изучение и обработка информации; - уточнение характеристик моделей с электродвигателем в специальных источниках информации; - изучение основных элементов модели с электродвигателем, её устройства; - работа с тематическим портфолио. 3.3. Конструкторский этапработы над проектом. Методы поиска оптимального решения задачи проекта. Исследование вариантов конструкции моделей с учетом требований правил соревнований. Практическая работа: - выбор технологии изготовления модели с электродвигателем; - экономическая оценка, экологическая экспертиза; - составление конструкторской и технологической документации; - тестовые задания по устройству модели с электродвигателем - работа с тематическим портфолио. 3.4. Технологический этап, выполнение практической части проекта. Составление плана практической реализации проекта, подбор необходимых материалов, инструмента и оборудования. Характеристика и способы обработки материалов. Приемы склеивания, отделки и окраски. Текущий контроль качества. Техника безопасности. Последовательность (этапы) выполнения запланированных технологических операций. Практическая работа: - изготовление корпуса модели; - изготовление двигателя и движителя; - сборка отделка и окраска модели. Обучающиеся самостоятельно планируют, отслеживают и контролируют выполнение заданий, следят за качеством их выполнения. Задания требует совместной работы обучающихся в части принятия согласованных решений о важных особенностях или требованиях к проекту, о способах выполнения практических работ. 3.5. Оценка качества и анализ результатов выполнения проекта. Изучение возможностей использования результатов проектирования. Практическая работа: - технические приемы запуска, регулировки модели; - испытание и регулировка модели; - выявление дефектов и их устранение. - работа с тематическим портфолио. 3.6. Оформление результатов проекта. Практическая работа: - оформление портфолио проекта в соответствии с Положением о портфолио проекта ОблСЮТ; - подготовка презентации проекта. 3.7. Презентация и защита проекта. Практическая работа: - защита проектов; - анализ и обсуждение индивидуальных достижений обучающихся, само - и взаимооценка на основе соотнесения результата с пониманием учебных задач, требованиями к моделям и критериями оценки; выявление позитивных и негативных факторов, повлиявших на выполнение заданий; - постановка новых личных учебных задач. Раздел 4. Соревнования по начальному техническому моделированию. Подготовка и проведение образовательного события. 4.1. Целеполаганиеучастников образовательного события. Целеполагание участников по подготовке к проведению и участию в соревнованиях моделей. На этом этапе закладывается рабочее тематическое портфолио каждого участника образовательного события. Практическая работа - совместная работа по созданию временной инициативной группы по подготовке к проведению и участию в образовательном событии (соревнованияпо начальному техническому моделированию); - подготовка портфолио в соответствии с Положением о портфолио обучающегося ОблСЮТ. 4.2. Коллективное планирование образовательного события. Практическая работа - отбор оптимальных предложений; - поиск недостающей информации; - разработка плана подготовки образовательного события. Выявление особенностей и требований к проведению и участию в образовательном событии. Распределение обязанностей, координация усилий; разделение ответственности за конечный результат, осуществление взаимного контроля. Создание общего продукта из взаимосвязанных частей (план подготовки образовательного события). Мозговой штурм, где каждый участник может выдвигать и отстаивать идеи по подготовкеобразовательного события. 4.3. Коллективная подготовка к участию в образовательном событии. Практическая работа - правила соревнований и порядок их проведения; - требования к моделям для участия в соревнованиях; - техническая терминология; - требования к участникам соревнований; - способы запуска и регулировки моделей; - техника безопасности на соревнованиях; - подготовка моделей к участию в соревнованиях; - подготовка и оборудование места проведения квалификационных соревнований; - тренировочные запуски моделей; - квалификационные соревнования; - подведение итогов соревнований, формирование команды; - ремонт и доводка моделей. Каждый участник продолжает формирование портфолио, разрабатывает карту реализации познавательного интереса в образовательном событии. Коллективное обсуждение списков необходимого оборудования для проведения образовательного события, материалов, документации. Составление списка дел и распределение поручений всем участникам образовательного события. Рабочая подготовка образовательного события. 4.4. Проведение образовательного события. Положение о соревнованиях. Документация. Практическая работа - участие в соревнованиях. Обучающиеся самостоятельно планирует выполнение задания (подготовку к участию в соревнованиях), отслеживает и контролирует (включает требования и критерии оценки) продвижение в выполнении задания; качество его выполнения. Рабочее тематическое портфолио пополняется материалами, связанными с реализацией познавательного интереса обучающегося в ходе образовательного события. 4.5. Коллективное подведение итогов образовательного события. Практическая работа - подведение итогов участия в соревнованиях. - анализ итогов выступления на соревнованиях, обсуждение индивидуальных достижений обучающихся - подведение итогов события при помощи эссе или резюме самого обучающегося: краткое описание наиболее важных с его точки зрения достигнутых в этой работе результатов. - самооценка на основе соотнесения результата с пониманием учебной задачи; критериями оценки; способами выполнения; выявление позитивных и негативных факторов, повлиявших на выполнение задания, - постановка новых личных учебных задач. Каждый участник с помощью педагога и группы проходит рефлексию своего пути поиска, исследования, достигнутых на данном этапе результатов. Намечается программа реализации решений. Выстраиваются перспективы деятельности. В индивидуальном порядке из рабочего тематического портфолио формируется и оформляется презентационное портфолио. 4.6. Защита презентационного портфолио. Практическая работа - согласование критериев оценки портфолио с обучающимися; - презентация портфолио, самооценка на основе соотнесения результата с пониманием учебной задачи; критериями оценки; способами выполнения; выявление позитивных и негативных факторов, повлиявших на выполнение задания, - постановка новых личных учебных задач, определение перспективы продолжения поиска по той же теме или аргументация смены соответствующего интереса на новый, планирование будущей работы. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы судомодельной лаборатории разработано в форме образовательно-методического комплекса, который включает набор компонентов, предполагающих как целостное, так и модульное использование материалов. В их числе: 1. Дополнительная образовательная программа, отвечающая федеральным требованиям к образовательным программам ДОД . 2. Пакет методических материалов:
3. Действующие модели и макеты. 4. Перечень лабораторий, где можно продолжить образование по выбранному профилю деятельности; 5. Материалы, отражающие достижения обучающихся (портфолио детского объединения). МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Программа дополнительного образования «солнечный город» Создание условий для воспитания полноценной социально адаптированной личности, восстановления здоровья, труда и отдыха, социальной... |
 |
Программа дополнительного профессионального образования «Тьютор в... Черникова Н. В. Программа дополнительного профессионального образования «Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования»:... |
|
Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами,... Уровень образования, подвид дополнительного образования, образовательные программы |
|
1 Настоящее Положение об охране жизни и здоровья воспитанников (далее... Организация охраны жизни и здоровья воспитанников в период обучения и воспитания осуществляется мбдоу |
|
Программа дополнительного образования по специальности «Сестринское дело» Современные аспекты законодательства РФ в области охраны здоровья. Приоритетные направления развития здравоохранения в Российской... |
|
Дипломного и дополнительного образования Кафедра Клинической физиологии,... Тематического усовершенствования (ТУ) кадров по направлению «Избранные вопросы кардиологии» для врачей общей врачебной практики,... |
|
Кафедра физического воспитания Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Новгородский государственный университет имени... |
|
Закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-фз "Об основах... Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее в сфере... |
|
Российская федерация федеральный закон об основах охраны здоровья граждан в российской федерации Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее в сфере... |
|
Российская федерация федеральный закон об основах охраны здоровья граждан в российской федерации Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее в сфере... |
|
1 Настоящий Коллективный договор заключен между администрацией муниципального... Коллективный договор заключен между администрацией муниципального учреждения дополнительного образования Центра эстетического воспитания... |
|
Программа дополнительного образования «Компьютерная графика и основы дизайна» «Компьютерная графика и основы дизайна» составлена в соответствии с Примерными требованиями к программам дополнительного образования... |
|
2012 содержание Реализация государственной молодежной политики, дополнительного образования и воспитания 121 |
|
Статья Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее в сфере... |
|
Статья Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее в сфере... |
|
Дополнительное образование Информационный сборник №19 Мельникова Е. Ю., начальник отдела воспитания, дополнительного образования и молодежной политики |