Кафедра воспитания, дополнительного образования и охраны здоровья
|
Скачать 4.99 Mb.
|
|
Раздел 1. Основы моделирования и конструирования. 1.1. Вводное занятие. Техника в жизни человека. Профессии, связанные с техникой. Виды транспорта. Цель, задачи и содержание предстоящей работы в учебном году. Порядок работы объединения. Организационные вопросы. Техника безопасности при работе в объединении. Демонстрация моделей. Закладка портфолио. Практическая работа: - выполнение тестовых заданий по правилам поведения и техники безопасности в объединении; - настольная игра «Безопасный маршрут», - составление схемы безопасного маршрута в образовательное учреждение, - обсуждение идей о содержании прортфолио, презентация первого документа портфолио - схемы безопасного маршрута в образовательное учреждение. 1.2. Материалы и инструменты. Материалы, используемые в начальном техническом моделировании. Их свойства, назначение и особенности обработки (бумага, калька, копировальная бумага, картон, пенопласт, фанера, дерево, природный материал). Приемы работы с бумагой и картоном. Виды клеев. Простейшие инструменты (ножницы, нож канцелярский, шило, лобзик, молоток, напильник, наждачная бумага). Их назначение и способы применения. Простейщие способы соединения деталей (гвозди, клей). Правила безопасного труда. Практическая работа. Учебные задания на формирование способности к самостоятельному пополнению и интеграции знаний: - выполнение тестовых заданий по правилам безопасности при работе с простейшими инструментами; - копирование рисунков, схем по шаблонам (калька, копировальная бумага); - способы рационального использования материалов; - технология работы с различными клеями; - выполнение простых технологических операций простейшими инструментами; - способы использования различных материалов; - сборка и разборка лобзика; - выполнение простых технологических операций лобзиком (выпиливание по линии, контуру); - аппликация из различных материалов; - конкурс «Инструмент – твой друг»; - конкурс «Мастера на все руки» - работа с портфолио. 1.3. Графическая подготовка. Простейшие чертежные инструменты и принадлежности (линейка, угольник, циркуль, карандаш), их назначение и способы работы. Понятия о чертеже, схеме, техническом рисунке. Шаблон (виды, назначение и способы изготовления). Линии чертежа, их назначение и приёмы работы с ними. Практическая работа - выполнение тестовых заданий по назначению чертежных инструментов и принадлежностей; - выполнение простых технологических операций чертежными инструментами и принадлежностями; - игра «Геометрическое лото»; - конкурс «Мы ракету смастерим», - работа с портфолио. 1.4. Моделирование и конструирование игрушек. Понятие о моделях и макетах. Плоское и объемное моделирование. Способы соединения деталей (щелевое, клеевое, рычаговое) Практическая работа - выполнение тестовых заданий по назначению макетов и моделей; - изготовление простых чертежей и шаблонов; - изготовление моделей и макетов с применением различных способов соединения деталей; - простейшие приемы отделки и окраски; - выставки «Наши успехи»; - соревнования в запуске моделей на дальность, скорость и точность; - анализ и обсуждение индивидуальных достижений обучающихся; - работа с портфолио. Задания предполагают само - и взаимооценку; выявление позитивных и негативных факторов, повлиявших на выполнение заданий; постановку новых личных учебных задач; совершенствование навыков аналитической и оценочной деятельности. Раздел 2. Технический проект «Моя первая модель». 2.1. Цели и задачи проекта, ожидаемые результаты. Понятие о проектной деятельности. Практическая работа: - выбор темы проекта; - планирование проектной деятельности по этапам: конструкторский, технологический, заключительный этап. Задания стимулируют обучающихся и позволяют им выразить и аргументировать свою позицию, ценностное суждение по тематике проекта, задумываться над мотивами, содержанием, способами, успешностью или неуспешностью своей деятельности, её причинами. Формированию рефлексии способствует словесное разъяснение всех совершаемых действий в процессе совместной деятельности, учебного сотрудничества; само- и взаимооценка, работа с портфолио. 2.2. Источники информациив образовательном проектировании. Характеристики основных источников информации. Методика поиска информации. Практическая работа: - работа с различными источниками информации; - сбор, изучение и обработка информации по тематике проекта. Задания с использованием различных источников информации способствуют:
Формированию коммуникативных умений способствует:
2.3. Конструкторский этап работы над проектом. Исследование вариантов конструкции моделей. Демонстрация моделей. Практическая работа: - составление плана практической реализации проекта (задания на использование навыков самоорганизации и саморегуляции, готовности и способности к сотрудничеству, к самостоятельному применению, пополнению и интеграции знаний); - подбор необходимых материалов, инструмента и оборудования, - работа с портфолио. Выполнение заданий требует совместной работы обучающихся, при которой они вступают в отношения партнеров равно заинтересованных в создании продукта (модели). 2.4. Технологический этап, выполнение практической части проекта. Характеристика и способы обработки материалов. Приемы склеивания, отделки и окраски. Техника безопасности. Последовательность (этапы) выполнения запланированных технологических операций. Практическая работа: - подготовка материалов и инструментов; - выполнение тестовых заданий по устройству простейших моделей; - устройство, назначение и изготовление основных деталей модели; - сборка, отделка и окраска модели. Обучающиеся самостоятельно планируют, отслеживают и контролируют выполнение заданий, следят за качеством их выполнения. Задания требует совместной работы обучающихся в части принятия согласованных решений о важных особенностях или требованиях к проекту, о способах выполнения практических работ. 2.5. Оценка качества и анализ результатов выполнения проекта. Изучение возможностей использования результатов проектирования. Способы запуска и регулировки моделей. Практическая работа: - испытание и регулировка модели; - выявление дефектов и их устранение. Задания требуют использования навыков и способов решения проблем (анализа ситуации, оценки последствий), воплощения найденных решений в практической деятельности. 2.6. Оформление результатов проекта. Способы представления результатов проекта. Практическая работа: - оформление результатов проекта; - подготовка презентационного портфолио проекта. 2.7. Презентация проекта Практическая работа: - защита проектов; - анализ и обсуждение индивидуальных достижений обучающихся, формирование портфолио достижений. Задания предполагают само - и взаимооценку на основе соотнесения результата с пониманием учебных задач, требованиями к моделям и критериями оценки; выявление позитивных и негативных факторов, повлиявших на выполнение заданий; постановку новых личных учебных задач; формирование навыков аналитической и оценочной деятельности. Раздел 3. Соревнования по начальному техническому моделированию. Подготовка и проведение образовательного события. 3.1. Целеполагание участников образовательного события. Целеполагание участников по подготовке к проведению и участию в образовательном событии (соревновании). Практическая работа. Совместная работа по созданию временной инициативной группы по подготовке к проведению и участию в образовательном событии, обсуждение идей успешной подготовки к соревнованиям. Мозговой штурм, где каждый участник может выдвигать и отстаивать идеи по подготовке образовательного события. 3.2. Коллективное планирование образовательного события. Практическая работа. Разработка плана подготовки образовательного события. Выявление особенностей и требований к проведению и участию в образовательном событии. Распределение обязанностей, координация усилий; разделение ответственности за конечный результат, осуществление взаимного контроля. Разработка общего плана подготовки образовательного события. Каждый участник разрабатывает маршрут реализации познавательного интереса в образовательном событии. 3.3. Коллективная подготовка к участию в образовательном событии. Практическая работа. Участие в образовательном событии предполагает коллективное обсуждение плана подготовки образовательного событии, составление списка дел и распределение поручений всем участникам образовательного события: - правила соревнований и порядок их проведения; - требования к моделям для участия в соревнованиях; - требования к участникам соревнований; - способы запуска и регулировки моделей; - техника безопасности на соревнованиях; - подготовка моделей к участию в соревнованиях; - подготовка и оборудование места проведения квалификационных соревнований; - тренировочные запуски моделей; - квалификационные соревнования; - подведение итогов соревнований, формирование команды. 3.4. Проведение образовательного события. Положение о соревнованиях. Документация. Практическая работа - стендовая презентация модели - участие в спортивно-техническом соревновании в классе своей модели. Обучающиеся под руководством педагога реализуют свой план участия в соревнованиях, совместно отслеживают и контролируют качество выполнения заданий. 3.5. Коллективное подведение итогов образовательного события. Практическая работа - подведение итогов участия в соревнованиях; - анализ итогов выступления на соревнованиях, обсуждение индивидуальных достижений обучающихся. Задания предполагают само и взаимооценку результата участия в образовательном событии, постановку новых личных учебных задач. При подведении итогов образовательного события обучающиеся дают краткое описание наиболее важных с их точки зрения результатов. Выстраиваются перспективы дальнейшей деятельности. 2.6. Заключительное занятие. Защита презентационного портфолио. Анализ и обсуждение итогов работы за год и индивидуальных достижений обучающихся. Презентация портфолио, защита, самооценка и взаимооценка результатов деятельности, формирование портфолио достижений. Перспективное планирование деятельности. Учебно-тематический план второго года обучения
Содержание программы второго года обучения |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Программа дополнительного образования «солнечный город» Создание условий для воспитания полноценной социально адаптированной личности, восстановления здоровья, труда и отдыха, социальной... |
 |
Программа дополнительного профессионального образования «Тьютор в... Черникова Н. В. Программа дополнительного профессионального образования «Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования»:... |
|
Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами,... Уровень образования, подвид дополнительного образования, образовательные программы |
|
1 Настоящее Положение об охране жизни и здоровья воспитанников (далее... Организация охраны жизни и здоровья воспитанников в период обучения и воспитания осуществляется мбдоу |
|
Программа дополнительного образования по специальности «Сестринское дело» Современные аспекты законодательства РФ в области охраны здоровья. Приоритетные направления развития здравоохранения в Российской... |
|
Дипломного и дополнительного образования Кафедра Клинической физиологии,... Тематического усовершенствования (ТУ) кадров по направлению «Избранные вопросы кардиологии» для врачей общей врачебной практики,... |
|
Кафедра физического воспитания Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Новгородский государственный университет имени... |
|
Закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-фз "Об основах... Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее в сфере... |
|
Российская федерация федеральный закон об основах охраны здоровья граждан в российской федерации Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее в сфере... |
|
Российская федерация федеральный закон об основах охраны здоровья граждан в российской федерации Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее в сфере... |
|
1 Настоящий Коллективный договор заключен между администрацией муниципального... Коллективный договор заключен между администрацией муниципального учреждения дополнительного образования Центра эстетического воспитания... |
|
Программа дополнительного образования «Компьютерная графика и основы дизайна» «Компьютерная графика и основы дизайна» составлена в соответствии с Примерными требованиями к программам дополнительного образования... |
|
2012 содержание Реализация государственной молодежной политики, дополнительного образования и воспитания 121 |
|
Статья Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее в сфере... |
|
Статья Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее в сфере... |
|
Дополнительное образование Информационный сборник №19 Мельникова Е. Ю., начальник отдела воспитания, дополнительного образования и молодежной политики |