Анализ деятельности педагогического коллектива за

Скачать 3.25 Mb.

Название	Анализ деятельности педагогического коллектива за
страница	7/20
Тип	Анализ

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Анализ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 20

Анализ педагогических кадров:

всего учителей – 4;

высшее образование – 3;

высшая категория – 1 (Терешкина Г.П.), 1 категория – 2 (Асташкина В.В., Жданова Т.В.); без категории – 1 (Петрова Т.С..).

Приведенные цифры свидетельствуют о наличии определенного опыта работы, профессиональной квалификации, а относительно молодой «возраст» МО благоприятно сказывается на способностях педагогов к переосмыслению и переоценке задач профессиональной деятельности в современных условиях.

Одной из оптимальных форм повышения профессионального мастерства учителей является участие в заседаниях МО. В течение 2013-2014 учебного года организовано и проведено 5 текущих заседаний МО по следующей тематики:

Дата	Тема
август	1. Способы повышения мотивации учебной деятельности на уроках английского языка
октябрь	2. Использование ИКТ в обучении английскому языку на начальном этапе обучения в условиях ФГОС.
декабрь	3. «Использование игровых моментов на начальном этапе обучения английскому языку»
март	4. «Разговорный английский как способ повышения мотивации учащихся изучать иностранные языки»
май	5. Итоги работы ШМО

Анализ информации, представленной в таблице, показывает, что тематика заседаний МО определена задачами методической работы. При выборе тем учитывались профессиональные запросы учителей, актуальность рассматриваемых вопросов. На заседаниях рассматривались теоретические вопросы, также связанные с темой работы МО:

ФИО учителя	Тема самообразования	Темы докладов	Дата
Асташкина В.В.	Использование информационных технологий на уроках английского языка как метод, влияющий на повышение качества образования иностранным языкам.	«Использование игровых моментов на начальном этапе обучения английскому языку»	декабрь
Жданова Т. В.	Использование метода проектов на уроках английского языка с целью повышения качества образования иностранным языкам.	Способы повышения мотивации учебной деятельности на уроках английского языка	август
Петрова Т.С.	Методика обучения иностранным языкам в начальных классах в реализации ФГОС	Использование ИКТ в обучении английскому языку на начальном этапе обучения в условиях ФГОС	октябрь
Терешкина Г.П.	Практическая направленность в обучении целью повышения качества образования иностранным языкам	«Разговорный английский как способ повышения мотивации учащихся изучать иностранные языки»	март

Анализ тематики выступлений свидетельствует об изменении позиции педагогов в отношении целей и задач деятельности школы.

Огромную роль в повышении профессионального уровня педагогов играет их самообразование. Каждый учитель работал над интересующей его методической темой, связанной с единой темой МО. Данная работа носит практический характер.

Все это оптимизировало деятельность педагогов в вопросе повышения качества образования через использование инновационных технологий, особенно информационно-коммуникационных технологий, что, в конечном счете, направлено на повышение качества образовательного процесса в школе. Однако МО следует активизировать работу по созданию условий для повышения результативности работы учителей.

В течение года членами ШМО проводилась планомерная работа по внедрению различных форм индивидуализации и дифференциации обучения учащихся. Данный подход в обучении позволяет учитывать возможности и запросы каждого учащегося или отдельных групп учащихся.

Учителя использовали различные методы и приемы дифференциации и индивидуализации обучения: индивидуальные задания для сильных и слабых учащихся, использование заданий различного объема, использование вспомогательного материала, облегчающего выполнение заданий, самостоятельный выбор учащимися одного из нескольких предложенных вариантов заданий, дифференцированная самостоятельная работа, карточки-информаторы, самоопрос, самооценка, работа в режиме диалога (постоянная или динамическая пара), взаимоопрос, координация объема домашнего задания, листы самоконтроля, творческие задания, мини-интервью, составление кластеров и др. Все учителя активно использовали внутриклассную дифференциацию (по уровню развития) для организации групповой работы. Уровневые задания были использованы на различных этапах урока и для развития навыков во всех видах речевой деятельности.

Внедрение дифференцированного подхода позволило учителям предвидеть затруднения, которые могут возникнуть у детей при усвоении нового материала, приспособить методы и формы работы к индивидуальным особенностям, что способствует развитию личности каждого учащегося. В дальнейшем учителям необходимо практиковать данный подход систематически, на всем протяжении обучения для повышения качества обучения и мотивации учащихся.

Учителя продолжают применять различные приоритетные технологии обучения: технологию игрового обучения, технологию проектной деятельности (творческие проекты, исследовательские проекты.), технологию развития критического мышления, технологию проблемного обучения через поиск информации при подготовке проектов, технология обучения дискуссии.

Кроме того, на занятиях с ребятами всех возрастных категорий учителя старались применять здоровьесберегающие технологии (проведение физминуток, подвижных видов деятельности, минуток отдыха и др.), но и технологию коммуникативного обучения иноязычной культуре (знакомство учащихся с миром зарубежных сверстников и др.); технологию сотрудничества (работа учащихся в команде, парах и др.). Все учителя успешно применяют на практике и ИКТ. Было проведено много уроков с использованием компьютерной презентации и лингафонного кабинета. Учителя продолжают пополнять медиатеку (уроки, внеклассные мероприятия, видеофильмы, аудиоматериал).

Учителя умело применяют различные формы организации познавательной деятельности в урочной и внеурочной деятельности (фронтальные, парные, групповые, индивидуальные). Учащимся предлагаются задания репродуктивного, частично-поискового и творческого характера.

Учебно-методические комплексы, по которым работают учителя английского языка:

класс	учебники	автор
Английский язык
2	УМК «Spotlight», «Просвещение»	Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д.
3	УМК «Spotlight», «Просвещение»	Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д.
4	УМК «Spotlight», «Просвещение»	Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д.
5	УМК «Spotlight» ,«Просвещение»	Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е.
6	УМК «Spotlight» ,«Просвещение»	Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е.
7	УМК "HappyEnglish".«Титул»	К.И. Кауфман и М.Ю. Кауфман
8	УМК "HappyEnglish".«Титул»	К.И. Кауфман и М.Ю. Кауфман
9	УМК "HappyEnglish".«Титул»	К.И. Кауфман и М.Ю. Кауфман
10	УМК «EnjoyEnglish», «Титул»	Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.
11	УМК «EnjoyEnglish», «Титул»	Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.
Немецкий язык
10	«Немецкий язык» «Просвещение»	И.Л. Бим
11	“DeutchKontakte” «Просвещение»	Г.И. Воронина

Учебный план на 2014-2015 учебный год выполнен, учебная программа (теоретическая и практическая части) пройдена. Все учащиеся успешно прошли курс обучения за соответствующий класс. Об этом свидетельствует успеваемость, выполнение обязательного минимума, текущие контрольные работы, контрольные срезы.

Каждый учитель проводил мониторинговые исследования качества знаний школьников (в течение года согласно плану ВШК). Мониторинг уровня сформированности проводился в виде административных контрольных работ.

В декабре 2014 г. был проведен внешний мониторинг знаний по английскому языку учащихся 10а, б классов. Качество знаний составил- 22.2. Уровень обученности -44.4. Средний балл- 2.8.

В январе были проведены административные контрольные работы по английскому языку в 4, 5, 8а классах.

Сравнительный анализ учебных достижений показал, что по итогам года процент качества в некоторых классах стал значительно выше. Это обусловлено хорошими способностями учащихся, систематическим выполнением домашних заданий, ответственностью, хорошей организацией. Учащихся этих классов можно отнести к категории высокомотивированных, они очень переживают из-за оценок. Наиболее низкие результаты обусловлены слабыми способностями учащихся, низким уровнем мотивации ко всем предметам, отсутствием системы в знаниях, легкомысленное отношение к учебе вообще. Учителя связывают такой низкий уровень качества знаний учащихся в этих классах и с безразличием родителей, отсутствием помощи и контроля. Учителя, работающие в этих классах, уже наметили формы и методы работы со слабыми учащимися.

Итоги школьного тура предметной олимпиады

ФИО учащихся	класс	учитель	место
Английский язык
Менцингер Марина Андреевна	7 «А»	Терешкина Г.П.	Победитель
Дарькина Нина Викторовна	7 «А»	Терешкина Г.П.	Призер
Синицина Александра Александровна	7 «Б	Асташкина В.В.	Призер
Кажаева Наталья Николаевна	8 «Б»	Петрова Т.С.	Победитель
Рябова Оксана Алексеевна	8 «Б»	Петрова Т.С.	Призер
Шумкина Екатерина Григорьевна	8 «А»	Терешкина Г.П	Призер
Сорокина Елена Вячеславовна	9 «А»	Терешкина Г.П..	Победитель
Мишин Николай Михайлович	9 «А»	Терешкина Г.П	Призер
Овтина Александра Александровна	9 «А»	Терешкина Г.П	Призер
Трушкина Людмила Николаевна	10б	Терешкина Г.П	Победитель
Козяева Оксана Ивановна	10 а	Жданова Т.В.	Призер
Трушкина Алена Петровна	10а	Жданова Т.В.	Призер
Кондрашова Татьяна Алексеевна	10а	Жданова Т.В.	Призер
Чижиков Сергей Игоревич	11 а	Жданова Т.В.	Победитель
Баландова Елена Алексеевна	11б	Терешкина Г.П.	Призер
Муштайкин Антон Павлович	11а	Жданова Т.В.	Призер
Немецкий язык
Егорова Ирина Геннадьевна	11 б	Асташкина В.В.	Победитель
Левина Татьяна Анатольевна	11б	Асташкина В.В.	Призер

В муниципальной предметной олимпиаде участвовало 10 учащихся. Победители: нет. Призеры: Трушкина Людмила 10б класс (Терешкина Г.П), Рябова Оксана 8б класс (Петрова Т.С.)

29.01.2015 на базе школы №1 преподавателями МГПИ им. М.Е. Евсевьева была проведена Малая олимпиада по английскому языку. В ней приняли участие 8 учеников из 10-11 классов.

Ученица 10а класса Целина Ольга и Мухоморова Мария 11б класс стали призерами этого мероприятия. Учителя Жданова Т.В. и Терешкина Г.П. получили дипломы за подготовку призеров.

4 марта 2015 года на базе школы прошел муниципальный фестиваль иностранных языков «Страны и континенты», в котором участвовали учащиеся 2-11 классов.

МБОУ «Торбеевская средняя общеобразовательная школа №1» стала победителем конкурса.

Ученица 11б класса Шумкина Елена была удостоена грамоты «Лучший голос», а все остальные дети получили дипломы за активное участие в мероприятии.

Учителя иностранных языков ТСШ№1 получили благодарственные письма за активное участие в работе фестиваля.

Участие в общероссийской предметной олимпиаде по английскому языку «Школьные дни» (осенняя сессия) 2014-2015 учебный год:

Ф. И. уч-ся	учитель
Байкова Дарья	Петрова Т.С.
Ведяшкина Алина	Жданова Т.В.
Горбунова Алина	Жданова Т.В.
Григорьев Максим	Жданова Т.В.
Данакина Арина	Жданова Т.В.
Дробин Дмитрий	Петрова Т.С.
Капралова Кристина	Петрова Т.С.
Кидяева Полина	Жданова Т.В.
Леветаева Анастасия	Петрова Т.С.
Никишов Даниил	Петрова Т.С.
Нужин Евгений	Жданова Т.В.
Поликарпов Сергей	Жданова Т.В.
Сорокина Евгения	Жданова Т.В.
Тюляев Евгений	Жданова Т.В.
Волкова Кристина	Терешкина Г.П.
Гарькина Юлия	Терешкина Г.П.
Кузенькина Екатерина	Терешкина Г.П.
Коровенкова Дарья	Терешкина Г.П.
Моисеева Юлия	Терешкина Г.П.
Нагаева Ирина	Терешкина Г.П.
Ермашов Кирилл	Асташкина В.В.
Мансуров Денис	Асташкина В.В.
Агрикова Карина	Жданова Т.В.
Егорова Ангелина	Жданова Т.В.
Жданова Марина	Жданова Т.В.
Жаткина Алина	Жданова Т.В.
Каторов Александр	Жданова Т.В.
Кидяев Алексей	Жданова Т.В.
Чугунов Максим	Жданова Т.В.
Карев Даниил	Асташкина В.В.
Морозов Андрей	Петрова Т.С.
Щукина Алина	Петрова Т.С.
Мартынова Ирина	Терешкина Г.П.
Дарькина Нина	Терешкина Г.П.
Худова Юлия	Терешкина Г.П.
Никитина Анастасия	Терешкина Г.П.
Менцингер Марина	Терешкина Г.П.
Манушкина Светлана	Терешкина Г.П.
Панькин Илья	Терешкина Г.П.
Вельдин Владислав	Терешкина Г.П.
Маркина Мария	Асташкина В.В.
Юганов Иван	Асташкина В.В.
Асяева Татьяна	Асташкина В.В.
Кяшкина Вадим	Терешкина Г.П.
Кулькова Елена	Терешкина Г.П.
Клебнева Алина	Петрова Т.С.
Кажаева Наталья	Петрова Т.С.
Гладкова Алена	Петрова Т.С.
Байшев Кирилл	Терешкина Г.П.
Овтина Александра	Терешкина Г.П.
Сетяева Снежана	Терешкина Г.П.
Сорокина Елена	Терешкина Г.П.
Цыганов Владислав	Терешкина Г.П.

Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что все учителя начали вести целенаправленную работу по выявлению способных детей.

В соответствии с планом работы МБОУ «СОШ № 1» на 2014-2015 учебный год и планом работы МО учителей английского языка 31.03-03.04. 2015 г. проходила предметная неделя иностранных языков. Цели предметной недели – развитие познавательного интереса учащихся к английскому и немецкому языкам. В предметной неделе приняли участие все учителя МО, учащиеся 2-11 классов. В рамках предметной недели было проведено:

Дата	Класс	Мероприятие	Тема	Учитель
31.03.2015	2-4 классы	Открытие недели	Английский язык в современном мире	Учителя ин. языков.
	2-8 классы	Конкурс рисунков	Достопримечательности англоязычных стран	Учителя ин. языков
	5а класс	Урок	Настоящее продолженное время	Асташкина В.В.
	4акласс	Урок	История в рифмах	Терешкина Г.П.
1.04.2015	2а класс	Урок	Мои любимые игрушки	Петрова Т.С.
	10б класс	мероприятие	Традиции Англии: подарки	Терешкина Г.П.
	10 класс	мероприятие	Германия	Асташкина В.В.
2.04.2015	3а	урок	Мы замечательно проводим время	Жданова Т.В.
2.04.2015	3б класс	мероприятие	Путешествие в Великобританию	Жданова Т.В. Петрова Т.С.
3.04.2015	8 классы	Закрытие недели		Учителя ин. языков
3.04.2015	8 классы	мероприятие	Кто хочет стать миллионером	Учителя ин. языков

Планируя предметную неделю английского языка, мы старались, чтобы учащиеся школы смогли принять участие во всех мероприятиях. Участвуя в конкурсах, мероприятиях и школьники демонстрировали свое знание иностранного языка.

В течение недели был проведен конкурс рисунков о достопримечательностях стран изучаемых языков (английского и немецкого). Учащиеся 2-11 классов (учителя Терёшкина Г. П., Асташкина В. В., Жданова Т.В., Петрова Т.С.) нарисовали интересные работы об известных достопримечательностях англоязычных стран и Германии. Все учащиеся получили грамоты за участие в этом конкурсе.

Закончилась неделя торжественным мероприятием - закрытием, где были подведены итоги всех конкурсов. Ребята были награждены грамотами. Самые активные классы были отмечены отдельно. На мероприятиях присутствовали руководитель ОУ, заместитель директора по УВР, руководители ШМО и учителя английского языка.

В ходе анализа уроков было отмечено, что уроки были содержательны и интересны, так как проводились в соответствии со всеми требованиями к современному уроку. На уроках применялись разнообразные информационные технологии и ресурсы, а также современные технические средства обучения (лингафонный кабинет), что позволило выполнить коммуникативные задачи. Использовались компьютерные презентации, аудиозаписи.

Учителями СОШ №1 проводился элективный курс «Разговорный английский» среди учащихся 10-11 классов.

Ежемесячно в учебном году учителями иностранных языков проводились открытые уроки на разные темы.

В 2014-2015 уч. году ЕГЭ по иностранному языку (английский язык) сдавал один учащийся, Кашкарова Т. 11а кл. (учитель - Терешкина Г.П.). Первый этап ЕГЭ был пройден довольно успешно (25 баллов).

Сдающих ГИА не было.

На основе анализа работы МО в следующем учебном году необходимо продолжить реализацию следующих задач:

активизировать работу по созданию условий для повышения профессиональной квалификации учителей (прохождение процедуры аттестации Ждановой Т.В.., прохождение курсов, участие в семинарах, конкурсах и т.д.);

- внедрение в практическую деятельность приоритетных технологий обучения, совершенствование традиционных технологий, мониторинга для повышения качества проведения учебных занятий и качества обучения;

- усиление работы с одаренными учащимися через дифференциацию обучения, участие в конкурсах, олимпиадах.

В целом работу МО учителей английского языка за 2014-2015 учебный год можно считать успешной.
Методическое объединение классных руководителей
Работа школы направлена на реализацию цели «Развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся». Методическое объединение классных руководителей работало над темой «Формирование профессиональных компетентностей классных руководителей в работе с учащимися, родителями, классным коллективом».

Перед МО классных руководителей в учебном году стояли следующие задачи:

1. Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность

2. Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта.

3. Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.

Основные мероприятия по решению задач:

- совершенствование методической работы классного руководителя;

- повышение квалификации классных руководителей;

- проведение обучающих семинаров ;

- консультации классных руководителей;

- взаимопосещение классных часов, мероприятий;

- мониторинг (критерии оценки работы классных руководителей)

Важнейшим средством педагогического мастерства учителей, связующим звеном в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

Одной из самых распространённых форм методической работы в нашей школе является МО классных руководителей. В состав МО классных руководителей в учебном году входило 22 учителя, из них 8 - начальная школа (1-4 классы), 8 - среднее звено (5-8 классы), 6 - старшие классы (9-11классы) и работало над темой: «Формирование профессиональных компетентностей классных руководителей в работе сучащимися, родителями, классным коллективом».

В течение учебного года МО классных руководителей были проведены четыре заседания. Заседания проходили в различных формах: круглый стол, семинар, регламентированная дискуссия. Темы выступлений заседаний: «Развитие творческих способностей учащихся через систему внеклассных мероприятий», « Взаимодействие семьи и школы по формированию нравственной культуры ребёнка», « Экологическое воспитание учащихся как путь к возрождению национального самосознания», « Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика».

В рамках МО прошли открытые внеклассные мероприятия. В соответствии с выбранным направлением воспитательной работы школы классными руководителями были разработаны воспитательные программы классных коллективов.

Воспитательные мероприятия носили актуальную форму, обогащали досуг школьников, сплачивали коллектив детей, развивали творческие способности, способствовали интеллектуальному развитию. В ходе работы классных руководителей проявились хорошие коммуникативные и организаторские способности, показали умение организовываться и использовать новые технологии.

Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работали над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия, проводят профилактическую работу с учащимися и родителями и т.д. На должном уровне проходит большинство классных мероприятий; праздников, конкурсов и т.д., о чём свидетельствуют отзывы администрации школы, учителей, родителей.

Анализируя работу МО классных руководителей, отмечая как положительные, так и отрицательные результаты, пришли к выводу, что в 2015-2016 учебном году следует обратить внимание на следующие аспекты деятельности:

1. Проводить по возможности открытые классные часы, с целью обмена опытом, а также повышения педагогического мастерства классных руководителей.

2. Разработать формы проведения МО (наиболее опытным «философский стол», деловые игры, педагогические консилиумы, школы начинающего классного руководителя), которые помогут посредством включения учеников в дискуссию, обеспечить анализ проблем педагогического коллектива, поиск и нахождение решения.

3. Привлекать родителей к участию в общешкольных и классных мероприятиях, к работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних и работе с родителями, не исполняющими родительские обязанности.

В следующем учебном году предстоит выполнить следующие задачи, стоящие перед методическим объединением классных руководителей:

- повышение теоретического, научно-методического уровня профессиональной подготовки классных руководителей по вопросам педагогики, психологии и практики воспитательной работы;

- совершенствование методики проведения классных часов и внеклассных мероприятий;

- изучение и обобщение интересного опыта работы классных руководителей;

- диагностика уровня воспитанности учащихся, приоритетов здорового образа жизни;

- содействие развитию воспитательной системы.

Творческая группа учителей физической культуры и ОБЖ

В 2014-2015 учебном году творческая группа учителей физической культуры МБОУ «Торбеевская СОШ №1» строило свою работу согласно разработанному плану и в соответствии с методической темой школы, и была направлена на решение проблемы «Внедрение компентостно-ориентированного, системно-деятельностного и социокультурного подходов в УВП средствами физической культуры в соответствии с индивидуальными физическими возможностями учащихся».

ТГ работала по учебному плану, который определён примерной программой полного по физической культуре.

В учебном процессе использовались следующие УМК:

Физическая культура: Вилевский М.Я., Туревский И.М. 5-7 классы; В.И.Лях 8-9 классы; В.И. Лях 10-11 классы.

ОБЖ: Смирнов А.Г. 8 класс, Смирнов А.Г. 9 класс, Смирнов А.Г. 10 класс, Смирнов А.Г. 11 класс

Все перечисленные учебники рекомендованы Министерством образования РФ. Учителями ТГ использовались дидактические материалы, сборники тестовых заданий, методические рекомендации для учителя, Интернет - ресурсы.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 20

	Анализ деятельности краевого государственного бюджетного Основные направления деятельности педагогического коллектива, реализованные в 2014-2015 учебном году		«Способность педагогического коллектива к инновациям» Ставрополь, 2015 год Цель. Выявление психологической готовности педагогического коллектива к инновационной деятельности. Развитие эмоциональной готовности...
	1. 3 анализ образовательной деятельности 5 Деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование образовательного процесса 43		О деятельности педагогического коллектива муниципального общеобразовательного... О деятельности педагогического коллектива муниципального общеобразовательного учреждения
	Анализ воспитательно образовательной деятельности педагогического... ...		Анализ выполнения Программы развития школы «Обновление содержания... Реализация Программы развития школы и анализ результатов деятельности педагогического коллектива осуществлялись по основным направлениям...
	Анализ работы педагогического коллектива за 2О13-2О14 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 в этом учебном году работала над проблемой...		Анализ работы методической деятельности моу удимсквая №2 сош за 2015-2016 учебный год Методическая работа в современной школе- это целостная система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее...
	Анализ работы моау сош №2 щмр мо за 2016-2017 учебный год «Инновационная деятельность педагогического коллектива школы по формированию образовательного пространства, способствующего проявлению...		Пояснительная записка 2 Инновационная деятельность в дошкольном образовательном учреждении 3 План мероприятий психолого-педагогического сопровождения развития инновационного потенциала педагогического коллектива
	Закон Российской Федерации от 05 марта 1992 года №2446-1 «О безопасности» Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации и педагогического коллектива		Программа деятельности педагогического коллектива и администрации мбдоу №17 «огонек» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №17 «огонек»
	Анализ методической работы в муниципальном бюдженном общеобразовательном... Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в Лицее и ее роли в процессе включения педагогического коллектива...		Пояснительная записка ооп ноо разработана творческой группой педагогического... Ооп ноо разработана творческой группой педагогического коллектива учителей мбоу сош №15 г. Королева Московской области
	Публичный отчет мбоу сош №110 Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №110 Советского района городского округа...		Нормативное обеспечение программы. Цели и задачи реализации программы.... Структура деятельности педагогического коллектива по проведению профориентационной работы в школе

Анализ деятельности педагогического коллектива за

Похожие: