Анализ деятельности педагогического коллектива за
|
Скачать 3.25 Mb.
|
|
Итоги обучения за 2014 – 2015учебный год. Работа МО в целом позволила добиться в нынешнем 2014-2015 учебном году неплохих результатов. Выводы Проанализировав состояние работы методического объединения учителей математики и информатики за 2014-2015учебный год, можно сделать следующие выводы:
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе МО следует отметить и некоторые слабые стороны, такие как недостаточная организация работы с одарёнными детьми по подготовке к олимпиадам по предметам. В связи с этим определены задачи на 2015 – 2016 учебный год:
Методическое объединение учителей истории и географии Методическое объединение учителей истории и географии проводило работу в соответствии с методической темой школы: «Развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся». Тема методического объединения учителей истории и географии: «Применение разнообразных видов деятельности, как условие реализации личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании». Она и определяет стратегию работы МО. Цель: Создание условий для разностороннего развития самоактуализирующейся личности школьника в условиях личностно-ориентированного обучения. Задачи методического объединения: 1. Изучение и применение в образовательном процессе современных педагогических технологий для формирования глубоких знаний учащихся. 2. Совершенствование педагогического мастерства учителей с целью повышения качества преподавания истории, обществознания и географии. 3. Усилить работу с одарёнными детьми, организовать проектно-исследовательскую деятельность учащихся. 4. Включать детей в разнообразные виды деятельности; интеллектуально-познавательную, ценностно-ориентирующую, общественную, игровую, деятельность свободного общения. 5. Стимулировать их самопознание и самовоспитание, развитие в них качеств самоактуализирующейся личности 6. Организация внеурочной интеллектуально-познавательной деятельности Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали: - Прохождение курсовой подготовки - Участие в семинарах и работе МО и др. - Работа над индивидуальной методической темой - Изучение передового педагогического опыта Учителя МО принимали участие в работе районного, школьного МО, педсоветах, семинарах различного уровня. Организация работы МО была связана с методической работой школы, учителя принимали активное участие в реализации этой темы. Вся работа учителей имела практическую направленность и была ориентирована на повышение профессионализма. Формы организации методической работы в этом учебном году были традиционными: - Участие в работе педагогических советов - Тематические заседания МО. - Совершенствование навыков владения ИКТ - Обмен опытом и накопленным дидактическим материалом. - Обзоры педагогической литературы - Открытые уроки. - Проектная деятельность учащихся. - Организация предметной недели. - Подготовка и проведение школьных туров олимпиад. - Семинары, конференции. Содержание работы включало в себя множество вопросов, связанных: • с освоением методики преподавания предмета; • с планированием работы МО; • с изучением его отдельных тем; • с овладением новыми методами, средствами и формами обучения; • с изучением опыта коллег; • проверкой качества знаний и умений учащихся В 2014 -2015 учебном году каждый учитель МО работал над своей темой самообразования: - Майорова Н.П. «Развитие познавательной активности на уроках географии» - Куликова С.Г. «Формирование оценочных суждений на уроках истории и обществознания» - Кузьмина Н.Ф. «Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках истории и обществознания с применением ИКТ». - Жигалкина А.А. «Роль проблемного обучения на уроках географии» Работа над данными темами позволила учителям освоить новые методы и приемы изучения предметов, узнать о новых технологиях преподавания и применить их на практике, углубить свои теоретические знания в области педагогики и психологии. Работа по самообразованию выявила и определенные проблемы: - неумение учителей рационально спланировать работу над темой самообразования; - недостаточная активность работы МО по обобщению и пропаганде лучшего опыта. Решить данные проблемы можно через организацию инструктивно-методических совещаний по вопросам планирования работы над темами самообразования и обобщением опыта своей деятельности. На каждом заседании МО необходимо заслушивать сообщения учителей о ходе и результатах работы над их методическими темами. Каждый учитель должен пропагандировать и распространять свой педагогический опыт посредством публикаций в различных изданиях своих методических статей, разработок уроков и внеклассных мероприятий. Работа учителей над самообразованием носит практический характер, соотносится с общей методической темой школы и МО и направлена на совершенствование профессионального мастерства педагогов. Одной из действенных форм повышения профессионального уровня педагогов является их участие в деятельности РМО и ШМО, участие в различных конкурсах. Учитель Кузьмина Н.Ф. принимала участие в конкурсе «Учитель года» на школьном уровне, где поделилась с коллегами опытом работы. В этом учебном году было проведено 6 заседаний методического объединения, на которых обсуждались вопросы распространения актуального педагогического опыта учителей, намечались стратегические и тактические задачи, направленные на повышение качества образования школьников (особенно ГИА и ЕГЭ), анализировались уроки и мероприятия. Основные направления деятельности МО в прошедшем учебном году. а) Учебная деятельность: 1) Разработка и использование на уроках проверочных и итоговых работ в формате ЕГЭ. 2) Разработка мультимедийных пособий для обучения. 3) Системы работы с одаренными детьми: а) проектно-исследовательская деятельность. б) подготовка к участию в олимпиадах в) дифференцированный подход в заданиях на уроке. 4) Участие в педсоветах, совещаниях 5) Индивидуальные занятия с учащимися. б) Научно-методическая работа: 1) Работа с учащимися по проектно-исследовательской деятельности (определение тематики проектов, руководство проектами). 2) Использование интернет-ресурсов в образовательном процессе в) Коррекционно-развивающая работа: 1) Индивидуальные занятия с отстающими. 2) Занятия по подготовке успешных детей к районной и республиканской олимпиаде. 3) Система заданий повышенной сложности для высокомотивированных детей. г) Внеклассная воспитательная работа: 1) Посещение музея военно-патриотической тематики. 2) Проведение уроков мужества 23 февраля, 9 мая. 3) Тематические стенды ко Дню Победы. 4) Проведения школьной олимпиады 5) Участие в районной олимпиаде. д) Преодоление социальной дезадаптации школьников и охрана прав детства: 1) Привитие норм поведения, толерантности. 2) Изучение курса «Обществознания» 3) Изучение на обществознание прав человека. 4) Изучение Конституции и других нормативных документов 5) Проведение классных часов по теме права человека. На уроках учителями МО используются информационно-коммуникационные технологии. Успешная коммуникативная деятельность учителей способствует формированию коммуникативной личности, развитию устной речи и творческих способностей учащихся, создает необходимые условия для развития мотивации учащихся и благоприятного климата обучения. Педагоги МО постоянно ищут способы оживления урока, стараются разнообразить формы объяснения и обратной связи. В традиционном уроке они используют разные виды учебной деятельности, нестандартные и оригинальные приемы, активизирующие всех учеников, повышающие интерес к занятиям и вместе с тем обеспечивающие быстроту запоминания, понимания и усвоения учебного материала с учётом возраста и способностей школьников. Творчески работающие учителя используют необычные разновидности урока, новые построения учебных занятий. Подтверждением инновационного подхода к педагогической деятельности могут служить проведенные учителями МО открытые уроки: Учитель: Майорова Н.П. 1. «Образ Азии в современном мире» в 11 «а» классе 2. «Северная Америка» в 9 «а» классе Учитель: Куликова С.Г. 1. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия» в 8 «б» классе 2. «Рождение демократии в Афинах» в 5 «а» классе Учитель: Кузьмина Н.Ф. 1. «Перестройка» в 11 классе (соц-гум профиль) 2. «Общение как обмен информацией» в 10 классе (соц-гум профиль) Учитель Жигалкина А.А. 1. Семья и семейные отношения» в 5 классе 2. Внутреннее строение Земли Одной из действенных форм повышения профессионального уровня педагогов является их участие в деятельности районных МО. В течение учебного года учителя посещали научно-практические семинары, конференции, открытые уроки. Участие в подобных мероприятиях позволяет учителям глубже изучить теоретические вопросы, связанные с организацией образовательного процесса, познакомиться с опытом работы коллег из различных ОУ района, что способствует повышению уровня их профессионального мастерства, переоценке и переосмыслению собственных профессиональных позиций. Учителя ШМО сотрудничали с преподавателями других школ района, с РМО учителей своего предмета. Анализ и результаты работы с одаренными детьми. Оптимальным способом выявления и поддержки одаренных детей является организация и проведение школьных предметных олимпиад. В этом учебном году были проведены олимпиады по всем предметам среди учащихся 7-11 классов. Первый этап - внутришкольная олимпиада для всех учащихся. Второй - районная олимпиада для победителей школьных олимпиад. Результаты олимпиад продемонстрировали, что все учителя МО приняли активное участие в их проведении. В районной олимпиаде по географии, истории и обществознанию заняли призовые места Кажаева Наталья — победитель по географии, Рябова Оксана призер по географии, Овтина Александра – призер по географии. Синицына Александра призер по географии. Менцингер М. и Рябова О. призеры по обществознанию. Муштайкин Антон призер по обществознанию, Трушкина Алена призер по обществознанию, Овтина Александра – победитель по праву, Трушкина Людмила призер по праву. Байшев Кирилл призер по истории, Трушкина Людмила победитель по истории, Кузьмина Екатерина призер по истории. Морозов Виктор призер по экономике, а Овтина Александра победитель, что свидетельствует о высоком профессионализме педагогов и их умении заинтересовать учеников своим предметом. В республиканской олимпиаде Овтин Кирилл призер по истории и обществознанию, а Муштайкин Антон призер по географии. 1 место – Муштайкин Антон на Открытом чемпионате РМ по географии на приз Главы РМ В.Д. Волкова. Республиканская олимпиада по географии: 1 место – Кашкарова Татьяна; призеры: Трушкина Алена и Такташова Эльвира. Диплом лауреата общероссийской олимпиады по географии «Школьные дни»: Кажаева Наталья и Лобурев Николай. Учащиеся под руководством учителя географии Жигалкиной А.А. принимали участие во всероссийской олимпиаде «Олимпус», интернет – олимпиаде и дистанционной олимпиаде. Под руководством учителей МО учащиеся активно вовлекались во внеклассную работу. .Шумкина Елена – призер республиканского литературного фестиваля, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне « Подвиг героев в сердцах поколений». Овтин Кирилл – 1-е место в районном конкурсе «Государственная символика». Овтин Кирилл – 1-е место в республиканском конкурсе на знание государственной символики. Шумкина Елена – призер в районной учебно – практической конференции «Мордовия глазами детей» Анализ результатов итоговой аттестации учащихся в формате ЕГЭ и ГИА Обществознание В форме ЕГЭ сдавали 44 человека. Средний балл – 51,5. Максимальный балл – 76, минимальный балл – 20. В форме ГИА сдавали 23 человека. Средний балл – 3,68. Качество – 43,5. Рекомендации: 1. Школьному МО учителей обществознания проанализировать собственный опыт в обучении школьников ЕГЭ и ГИА по обществознанию. Особое внимание уделить работе в начале года с демоверсией, спецификацией, кодификатором, интерактивными демоверсиями; 2. На основе проведенного анализа спланировать действия, корректирующие качество результатов ГИА и ЕГЭ; 3. С учетом КИМ откорректировать собственное представление о требованиях к обществоведческой подготовке школьников, ориентируясь на соответствующие программные документы; 4. Обратить внимание на организационную и содержательную работу с учащимися по подготовке к ЕГЭ не только в 10-11 классах, но и на протяжении всего периода изучения предмета обществознания; 5. Обеспечить систематическое повторение пройденного в целях прочного овладения всеми выпускниками основными элементами содержания курса. История. В форме ЕГЭ сдавали 31 человек. Средний балл – 47,9. Максимальный балл – 77, минимальный балл – 23. В форме ГИА никто не сдавал. Рекомендации: 1. При планировании работы учитывать элементы знаний, проверяемые ЕГЭ и содержа-щиеся в кодификаторе, спецификации и демоверсии. Знакомство с документами необходимо начинать в начале учебного года; 2. Задания ЕГЭ должны стать для учеников узнаваемыми, чтобы они владели алгоритмом их успешного выполнения; 3. Методика преподавания истории должна ориентироваться на создание условий для понимания учениками хода истории, объяснения смысла и сущности событий, их причин и последствий, на применение знаний и умений в практической деятельности, в новых познавательных ситуациях. Необходимо вернуться к дифференцированному типу заданий на уроке, используя базовый уровень, повышенного и высокого уровня сложности География. В форме ЕГЭ сдавали 18 человек. Средний балл – 50,9. Максимальный балл – 73, минимальный балл – 39 В форме ГИА сдавали 8 человек. Средний балл – 4,1. Качество – 87,5 Рекомендации: 1. Необходима актуализация умений работать с источниками географической информации, во всех школьных курсах географии. 2. Оптимальным вариантом подготовки учащихся станет включение элементов КИМ экзамена в проверочные работы всех школьных курсов географии начиная с 5 класса, с учетом тематики изучаемого раздела. |
Похожие:
 |
Анализ деятельности краевого государственного бюджетного Основные направления деятельности педагогического коллектива, реализованные в 2014-2015 учебном году |
|
«Способность педагогического коллектива к инновациям» Ставрополь, 2015 год Цель. Выявление психологической готовности педагогического коллектива к инновационной деятельности. Развитие эмоциональной готовности... |
 |
1. 3 анализ образовательной деятельности 5 Деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование образовательного процесса 43 |
|
О деятельности педагогического коллектива муниципального общеобразовательного... О деятельности педагогического коллектива муниципального общеобразовательного учреждения |
|
Анализ воспитательно образовательной деятельности педагогического... ... |
|
Анализ выполнения Программы развития школы «Обновление содержания... Реализация Программы развития школы и анализ результатов деятельности педагогического коллектива осуществлялись по основным направлениям... |
|
Анализ работы педагогического коллектива за 2О13-2О14 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 в этом учебном году работала над проблемой... |
|
Анализ работы методической деятельности моу удимсквая №2 сош за 2015-2016 учебный год Методическая работа в современной школе- это целостная система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее... |
|
Анализ работы моау сош №2 щмр мо за 2016-2017 учебный год «Инновационная деятельность педагогического коллектива школы по формированию образовательного пространства, способствующего проявлению... |
|
Пояснительная записка 2 Инновационная деятельность в дошкольном образовательном учреждении 3 План мероприятий психолого-педагогического сопровождения развития инновационного потенциала педагогического коллектива |
|
Закон Российской Федерации от 05 марта 1992 года №2446-1 «О безопасности» Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации и педагогического коллектива |
|
Программа деятельности педагогического коллектива и администрации мбдоу №17 «огонек» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №17 «огонек» |
|
Анализ методической работы в муниципальном бюдженном общеобразовательном... Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в Лицее и ее роли в процессе включения педагогического коллектива... |
|
Пояснительная записка ооп ноо разработана творческой группой педагогического... Ооп ноо разработана творческой группой педагогического коллектива учителей мбоу сош №15 г. Королева Московской области |
|
Публичный отчет мбоу сош №110 Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №110 Советского района городского округа... |
|
Нормативное обеспечение программы. Цели и задачи реализации программы.... Структура деятельности педагогического коллектива по проведению профориентационной работы в школе |