3.11.6. Наличие необходимого учебного оборудования, приборов, инструментов:
Всего классных комнат – 19
Мастерских – 100%
Кабинет биологии – 100%
Кабинет физики – 100%
Кабинет химии – 100%
Спортивный зал – 80%
3.11.7. Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса
Учебные дисциплины по учебному плану
|
Контингент обучающихся
|
Библиотечный фонд учебной литературы
|
Из них в оперативном использовании
|
Подлежат списанию - срок использования более 4 лет
|
Процент обеспеченности за счет библиотечного фонда
|
Количество учебников, приобретенных за счет родителей
|
Процент обеспеченности за счет родителей
|
Кол-во экземпляров на 1 обучающегося
|
Начальная школа
|
235
|
2038
|
1822
|
538
|
100
|
0
|
0
|
9
|
1 класс
|
49
|
584
|
428
|
104
|
100
|
0
|
0
|
12
|
2 класс
|
68
|
517
|
482
|
90
|
100
|
0
|
0
|
8
|
3 класс
|
68
|
537
|
512
|
94
|
100
|
0
|
0
|
8
|
4 класс
|
50
|
400
|
400
|
250
|
100
|
0
|
0
|
8
|
Основная школа
|
200
|
3453
|
3002
|
1327
|
100
|
0
|
0
|
17,6
|
5 класс
|
40
|
496
|
480
|
160
|
100
|
0
|
0
|
12
|
6 класс
|
43
|
633
|
602
|
193
|
100
|
0
|
0
|
14
|
7 класс
|
51
|
765
|
765
|
279
|
100
|
0
|
0
|
15
|
8 класс
|
33
|
794
|
561
|
313
|
100
|
0
|
0
|
24
|
9 класс
|
33
|
765
|
594
|
382
|
100
|
0
|
0
|
23
|
Средняя школа
|
35
|
755
|
540
|
441
|
100
|
0
|
0
|
22,5
|
10 класс
|
14
|
377
|
225
|
196
|
100
|
0
|
0
|
27
|
11 класс
|
21
|
378
|
315
|
245
|
100
|
0
|
0
|
18
|
Всего
|
470
|
6246
|
5364
|
2306
|
100
|
0
|
0
|
15,4
|
3.11.8. Технические средства обеспечения образовательного процесса
Компьютерные классы и комплексы
№
|
Описание компьютерного класса или комплекса (специализация серверов, рабочих станций)
|
Где установлены компьютеры (кабинет информатики, предметные классы, библиотека, администрация )
|
Наличие в ОУ подключения к сети Интернет (в целях использования в образовательном процессе)
|
1
|
10 компьютеров 2012 г.
2 компьютера 2007 г.
проектор 2005 г.
|
Кабинет информатики
(учебный процесс)
|
Да
(в компьютерных классах локальная сеть с выходом в
Интернет через сервер и на предметных кабинетах)
|
2
|
10 компьютеров 2007 г.
1 проектор 2005 г.
|
Кабинет информатики
(учебный процесс)
|
3
|
Комплект – мобильный класс с тележкой (16 ноутбуков, проектор, интерактивная доска) 2013 г.
|
Кабинет начальной школы (учебный процесс)
|
4
|
11 Ноутбуков, 1 проектор
2011 г.
|
Кабинет начальной школы (учебный процесс)
|
5
|
Интерактивная доска с короткофокусным проектором, компьютер 2012 г.
|
Кабинет начальной школы (учебный процесс)
|
6
|
11 Ноутбуков (Портативный программно-технический комплекс учителя Apple MacBook white 2.4GHz/ 2GB/ 500GB/GeForcc 320М/ SD
, Портативный программно-технический комплекс ученика Apple MacBook white 2.4GHz/ 2GB/ 250GB/ GeForce 320М/ SD
), 1 проектор
2011 г.
|
Кабинет начальной школы (учебный процесс)
|
7
|
11 Ноутбуков, 1 проектор
2011 г.
|
Кабинет начальной школы (учебный процесс)
|
8
|
Комплект – мобильный класс с тележкой (16 ноутбуков, проектор, интерактивная доска) 2013 г.
|
Кабинет начальной школы (учебный процесс)
|
9
|
Интерактивная доска, проектор, компьютер 2007г.
|
Кабинет биологии (учебный процесс)
|
10
|
Интерактивная доска, проектор, компьютер 2007г.
|
Кабинет истории (учебный процесс)
|
11
|
Компьютер 2005 г., проектор
2010 г.
|
Кабинет английского языка
(учебный процесс)
|
12
|
Компьютер 2007г.
|
Кабинет физики
(учебный процесс)
|
13
|
Компьютер 2007 г.
|
Кабинет математики
(учебный процесс)
|
14
|
Комплект (компьютер, интерактивная доска, проектор)
2013 г.
|
Кабинет географии
(учебный процесс)
|
15
|
Компьютер 2005 г., проектор
2005 г.
|
Кабинет музыки, ОБЖ
(учебный процесс)
|
16
|
Комплект (ноутбук, проектор)
2005 г.
|
Лекционный зал
(учебный процесс)
|
17
|
Компьютер 2006 г.
|
Библиотека
|
18
|
2 Компьютера 2005 г.
|
Кабинет зам директора по УВР
|
19
|
Ноутбук 2007 г.
|
Кабинет зам директора по ВР
|
20
|
Компьютер 2008г.
|
Кабинет секретаря
|
21
|
Компьютер 2013г.
|
Кабинет директора
|
22
|
Компьютер
2008г.
|
Кабинет зам директора по АХР
|
23
|
Компьютер 2007 г.
Компьютер 2005 г.
|
Кабинет зам директора по информатике
|
24
|
Сервер 2005 г., ноутбук 2005 г.
|
Серверная, технический кабинет
|
Дополнительное оборудование (в т.ч. ТСО):
№
|
Наименование
|
Характеристики
|
Количество
|
|
«Портал-ММК»
|
Многоуровневое программное, методическое, техническое обеспечение USB/eSata соединение
|
1
|
|
Телевизор
|
Диагональ 19’ выпуск 2005 г.
|
2
|
|
Графический планшет А6 WACOM Bamboo Pen
|
10"x6", беспроводное перо, USB
|
3
|
|
Программное обеспечение для рисования к графическому планшету
|
Ambient Design ArtRage 2
|
3
|
|
«Учебное оборудование для кабинета начальной школы – цифровая лаборатория»
|
|
|
Датчик изменения напряжения
|
Для измерения напряжений в диапазоне от 50 до 4200 В
|
3
|
|
Датчик ионизирующего 6излучения
|
Преобразует напряжение с 5В до 400 В
|
3
|
|
Датчик оптической плотности (колориметр)
|
Оптическая плотность: 0,05 - 1,0, коэффициент пропускания: 90 - 10 % Т
|
3
|
|
Датчик ускорения 5g
|
Полный диапазон 47м/с2-,47м/с2
|
1
|
|
Музыкальный центр
|
DVD/USB
|
2
|
|
Телевизор
|
Диагональ 19’ выпуск 2009 г., 2011, 2007
|
2
|
|
Микроскоп цифровой Digital Blue QX 5
|
Цифровое увеличение до 600х
|
12
|
|
Экран с электроприводом
|
Модель LMC-100108
|
1
|
|
Устройство для подключения датчиков к компьютеру
|
регистратор данных Fourier USB Link
Кабель – Fourier DT011
|
6
|
|
Датчик освещенности
|
Fourier DT009-4
|
6
|
|
Датчик расстояния
|
Fourier DT020-1
|
6
|
|
Датчик температуры
|
Fourier DТ029
|
6
|
|
«Набор программного обеспечения для начальной школы»
|
|
|
Программное обеспечение для датчиков: Цифровая лаборатория Архимед 4.0. (USB-Link).
|
Лабораторные работы по химии (ЦЛА4XRM)
Лабораторные работы по физике (ЦЛА4ФRМ)
Лабораторные работы по биологии (ЦЛА4БRM)
|
3
|
|
Система беспроводной организации сети
|
Apple Time Capsule 2 ТВ
|
3
|
|
Сканер планшетный
|
А4 HP Scanjet G3110
|
|
|
Интегрированная творческая среда для начальной школы ИНТ ПервоЛого 3.0
|
(лицензия на класс)
|
3
|
|
Пакет программ для создания мультимедиа контента (1 лицензия на школу)
|
Apple iWork '09 К-12 School Site License
|
3
|
|
«Набор оборудования по математике для начальной школы»
|
|
|
Магнитная доска "Числовая прямая"
|
Пособие на магнитной основе для изучения нумерации и действий сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 100, с магнитными карточками с методическими рекомендациями Spectra
|
3
|
|
Материал для тренировки в арифметических вычислениях и развития комбинаторного мышления
|
Математическая игра с набором заданий по подбору слагаемых с самоконтролем с методическими указаниями Spectra
|
3
|
|
«Набор оборудования кабинета технологии для начальной школы»
|
|
|
Конструктор модульных станков
|
CoolTool UNIMAT1 BASIC
|
3
|
|
Ресурсный набор к конструктору модульных станков
|
CoolTool UNIMAT 1 Serv ice Set
|
3
|
|
Набор технологических карт к конструктору модульных станков
|
CoolTool «Альбом с чертежами поделок»
|
3
|
|
Методическое пособие для учителя по использованию конструктора модульных станков в учебном процессе ИНТ
|
|
3
|
|
Конструктор "Первые конструкции"
|
LEGO DUPLO 9660
|
3
|
|
Гигантский набор LEGO DUPLO 9090
|
LEGO DUPLO 9090
|
3
|
|
Конструктор по началам робототехники LEGO System
|
ПервоРобот LEGO WeDo (9580)
|
3
|
|
Программное обеспечение по робототехнике LEGO Education
|
ПервоРобот LEGO WeDo (лицензия на класс)
|
3
|
Вывод: учебно-материальная база школы достаточна для реализации инновационных педагогических процессов внедрения ФГОС второго поколения, но вместе с тем требует последовательного развития и укрепления.
При реализации намеченной программы имеется необходимость в определении аспектов ее ресурсного обеспечения. Такими аспектами являются:
Нормативно-правовой, сущность которого заключается в следующем:
Формирование пакета программ, обеспечивающих создание модели адаптивной школы в условиях реализации ФГОС второго поколения;
Внесение при необходимости изменений в Устав школы;
Разработка и утверждение документов, регламентирующих деятельность педагогического и ученического коллективов.
Программно-методический сущность которого заключается в следующем:
Формирование банка методических материалов, обеспечивающих качественное предметное обучение в информационных и общеобразовательных классах;
Изучить материалы ФГОС второго поколения для основной школы;
Внести изменения в учебные программы по предметам в связи с введением ФГОС второго поколения, отразить появление части, формируемой участниками образовательного процесса (обязательная, внеурочная деятельность);
Разработка инновационных технологий (компьютерных, информационно-коммуникационных, телекоммуникационных) для профильного и личностно-ориентированного обучения;
Формирование информационных компетенций способствующих применению интерактивного комплекса, ресурсов Интернета, как одного из отличительных особенностей ФГОС второго поколения;
Разработка календарно-тематических программ по предметам с учетом отличительных особенностей ФГОС второго поколения (по содержанию разделов);
Корректировка программы «Одаренные дети»;
Методическим объединениям учителей-предметников способствовать изучению и накоплению опыта по материалам ФГОС второго поколения для основной школы, выносить трудные вопросы на обсуждение заседаний МО, семинары, педагогические советы;
Разработать систему мониторинга формирования универсальных учебных действий, соответствующую требованиям ФГОС.
Информационный, сущность которого заключается в следующем:
Обеспечение информацией коллектива учителей, родителей, учащихся о характере преобразований в образовательном учреждении
Освещение школьной жизни на школьном сайте nekrasovkas2@mail.ru на портале Дневник.ру
Использовать интерактивное общение между участниками образовательного процесса через электронную почту, переписке в Дневник.ру, школьные стенды.
Мотивационный, сущность которого заключается в следующем:
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально-значимом труде;
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
Разработка стимулирования результативной деятельности учителей при использовании разных форм материального и морального поощрения.
Кадровый, сущность которого заключается в следующем:
Обучение на курсах учителей, работающих в условиях инновационного режима;
Подбор и расстановка кадров в соответствии с потребностями и необходимостью;
Курсовая переподготовка учителей;
Использование каждым учителем информационных технологий в учебном процессе и повседневной жизни.
Организационный, сущность которого заключается в следующем:
Составление учебных планов и расписания для работы;
Подготовка экспериментальных материалов;
Создание условий работы с одаренными детьми и подготовки научно-исследовательских работ учащихся и учителей.
Материально-технический, сущность которого заключается в следующем:
Обеспечение условий для поэтапного перехода на новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС);
Обеспечение материально-технической поддержки и создания информационно-развивающей среды при переходе на новый ФГОС (оснащение кабинетов, приобретение соответствующих учебно-методических комплектов, программ);
Проведение текущего ремонта здания школы: подвалов, системы отопления, горячего и холодного водоснабжения, канализации туалетов для девочек и мальчиков на втором и третьем этажах, крыльца, подъездных путей;
Осуществление замены существующих светильников на светильники нового поколения во всех классных комнатах;
Приобретение новой аудио- и видеотехники, компьютеров, программного обеспечения для сервера, антивирусных программ и др.
Пополнение библиотечного фонда новыми учебниками, методической и художественной литературой, мультимедийными дисками.
Финансовый, сущность которого заключается в следующем:
Составление ежегодной сметы расходов;
Рациональное использование поступающих внебюджетных средств на нужды школы.
|
