Вопросы к зачету
Сущность и характеристика психолого-педагогического взаимодействия.
Педагогическое общение: сущность, направленность, стили.
Модели педагогического общения.
Характеристики гуманистического взаимодействия: уважение, неприкосновенность личности, признание как данности.
Роль как социальная функция личности.
Очертание роли: определение и краткая характеристика.
Сущность и разновидности ролевых конфликтов.
Диалог: сущность и технология построения диалогического общения.
Особенности организации дискуссии.
Игра как эффективная форма организации социально-педагогического взаимодействия.
Форма социального взаимодействия и ее характеристика: монолог.
Сотрудничество: сущность и типы взаимодействия.
Управление как форма социально-педагогического взаимодействия.
Типы взаимодействия и их характеристика: доминирование, соперничество, кооперация, конкуренция, конфронтация.
Конфликты детей и подростков: сущность, причины, пути преодоления.
Классификация уровней общения по А.Б. Добрович (конвенциональный, примитивный, контакт масок, игровой, духовный.
Взаимное влияние участников делового общения.
Характеристика межличностного общения.
Формальное и неформальное взаимодействие
Интерактивное взаимодействие.
Сохранность нежного отношения к ребенку как принципиальная позиция педагога.
Способы корректирования поведения ребенка и их характеристика: пример, аппеляция к человеческому достоинству, ссылка на собственную вину.
Способы корректирования поведения ребенка и их характеристика: аналогия, договор, «художественный образ поведения».
Функции игровой деятельности в человеческой практике: коммуникативная, саморегуляции, игротерапевтическая функция, диагностическая, социализации.
Концептуальные основы игровых технологий.
Технология развивающих игр Б.П. Никитина.
Сущностная характеристика и отличительная особенность педагогической игры.
Игровые технологии в младшем школьном возрасте.
Игровые технологии в среднем и старшем школьном возрасте.
Различные модификации деловых игр: имитационные, операционные, ролевые игры в учебно-воспитательном процессе.
Различные модификации деловых игр: деловой театр, психо- и социодрама в учебно-воспитательном процессе.
Задачи группы социально-психологического тренинга с детьми.
Общепринятые принципы, влияющие на результативность социально-психологического тренинга.
Основные задачи группового тренера в работе с подростками.
Критерии оценки сформированности компетенций
по дисциплине
Общая сумма баллов
рейтинговой оценки
(mах – 100 баллов)
|
Оценка уровня сформированности компетенций
|
Критерии оценки
|
91-100
|
«отлично»
|
Студент глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает его на экзамене, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает принятое решение.
Учебные достижения в семестровый период и результаты текущего контроля демонстрируют высокую степень овладения программным материалом.
|
74-90
|
«хорошо»
|
Студент твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения.
Учебные достижения в семестровый период и результаты текущего контроля демонстрируют хорошую степень овладения программным материалом.
|
61-73
|
«удовлетвори-
тельно»
|
Студент имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ.
Учебные достижения в семестровый период и результаты текущего контроля демонстрируют достаточную (удовлетворительную) степень овладения программным материалом.
|
60 и менее
|
«неудовлетвори-
тельно»
|
Студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые регулярно пропускали учебные занятия и не выполняли требования по выполнению самостоятельной работы и текущего контроля.
Учебные достижения в семестровый период и результаты текущего контроля демонстрируют низкий уровень овладения программным материалом.
|
Информационное обеспечение дисциплины «Практикум психолого-педагогического взаимодействия»
Основная литература
Модель психолого-педагогической помощи детям школьного возраста с тяжелыми и множественными нарушениями развития [Электронный ресурс] / под ред А.В. Рязановой, Д.В. Ермолаева. - М.: Теревинф, 2015. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785421202059.html
Оганесян, Н.Т.Технологии профилактики насилия в школе в системе воспитательной деятельности учителя (Психолого-педагогический практикум) [Электронный ресурс] : учеб.-метод. Пособие / Н.Т. Оганесян, В.В. Ковров - М. : ФЛИНТА, 2014. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976518711.html
Пономарева И.М. Работа психолога в кризисных службах [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Пономарева И.М.— Электрон.текстовые данные.— СПб.: Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, 2014.— 198 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22995.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Томчикова, С.Н.Основы педагогического мастерства [Электронный ресурс] : учеб.-метод. комплекс / С. Н. Томчикова, Н. С. Томчикова. - 2-е изд., стер. - М.: ФЛИНТА, 2015. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976523470.html
Шептенко, П.А. Технология работы социального педагога общеобразовательного учреждения [Электронный ресурс] / П.А. Шептенко, Е.Н. Дронова, Л.Н. Гиенко - М.: ФЛИНТА, 2014. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976516861.html
Яковлева, Н.Ф.Разработка индивидуально ориентированных воспитательных и коррекционно-развивающих программ для социально дезадаптированных детей и подростков [Электронный ресурс] : учеб.пособие. / Яковлева Н.Ф. - 2-е изд., стер. - М.: ФЛИНТА, 2014. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976518971.html
Дополнительная литература
Вараева, Н.В. Комплексная программа социальной и психологической реабилитации и сопровождения семьи и ребенка "Семейный круг" [Электронный ресурс] / Н.В. Вараева, Е.В. Молькова - М.: ФЛИНТА, 2013." - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976517103.html
Жигарева, Н. П. Комплексная реабилитация инвалидов в учреждениях социальной защиты [Электронный ресурс] / Жигарева Н. П. - М.: Дашков и К, 2014. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785394013539.html
Карцева, Л.В.Психология и педагогика социальной работы с семьей [Электронный ресурс]; Учебное пособие / Карцева Л.В. - М.: Дашков и К, 2012. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785394017599.html
Подымова, Л.С.Психолого-педагогическая инноватика: личностный аспект [Электронный ресурс]: Монография / Подымова Л.С. - М.: Издательство МПГУ, 2012. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785426301085.html
Поливара, З.В.Психолого-педагогическая поддержка детей с ЗПР [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / З.В. Поливара. - 2-е изд., стер. - М.: ФЛИНТА, 2013. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976516496.html
Сериков, В.В.Развитие личности в образовательном процессе[Электронный ресурс]: монография / Сериков В.В. - М.: Логос, 2012. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785987046128.html
Телина, И.А. Социально-педагогическая профилактика правонарушений несовершеннолетних [Электронный ресурс] : монография / И. А. Телина. - 2-е изд., стер. -М.: ФЛИНТА, 2013. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976516564.html
Фиофанова, О.А.Психология взросления и воспитательные практики нового поколения [Электронный ресурс] : учеб.пособие / Фиофанова О.А. - М. : ФЛИНТА, 2012. - http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976512368.html
ДУБРОВИНА Лариса Анатольевна
ПРАКТИКУМ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Учебно-методическое пособие
Компьютерный набор и вёрстка Л.В. Макаровой
Подписано в печать
Усл. печ. л. 5
Заказ
Электронное издательство
Владимирского государственного университета
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых.
600000, Владимир, ул. Горького, 87.
|
