ПРИЛОЖЕНИЕ 8
Пример анализа ЭОР по предмету «Окружающий мир» (УМК «Школа России»).
Зоологическая линия
№ п/п
|
Ресурс, название, особенности содержания
|
Класс
|
Структура ресурса, мульти-медийные компоненты
|
Аннотация
|
Формируемые предметные результаты (в соответствии с ФГОС)
|
Класс, тема, учебная задача, этап урока
|
1
|
http://www.openclass.ru
Коллекция фотографий животных
|
1-4
|
Коллекция фотографий
|
Коллекция фотографий животных. Может использоваться как демонстрационный материал или либо для создания презентаций
|
Освоение доступных способов изучения природы и общества (сравнение, классификация и др. с получением информации из различных источников);
Уметь различать группы животных, выделять характерные признаки каждой группы животных, описывать.
|
3 класс
Тема «Разнообразие животных».
Урок изучения нового материала. Материал может быть использован на всех этапах урока для выполнения деятельности по классификации животных
|
2
|
http://school-collection.edu.ru
В каком порядке птицы улетают на юг?
|
1-4
|
Интерактивное исследовательское задание.
|
На экране изображения птиц, под каждым изображением написано название. Ученик должен ответить на вопрос, самостоятельно расставив стрелки.
|
Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы.
|
1 класс
Тема «Где зимуют птицы?». Урок изучения нового материала, этапы обобщения и сообщения новых знаний построен в форме урока-конкурса. Для достижения обучающей цели урока использованы игровые приемы, проблемный и эвристический методы, на этапе закрепления изученного материала.
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
Анализ программных средств.
1
|
Система программ «1С:Образование 4.1. Школа 2.0»
|
Предназначена для организации и поддержки образовательного процесса. Система позволяет организовать учебный процесс на основе активного использования ЭОР, включая ресурсы Единой коллекции ЦОР и образовательные комплексы на платформе «1С:Образование 4. Дом».
|
2
|
Программный комплекс «1С:Образование 4.1. Школа 2.0»
|
Работает с различными веб-браузерами, в том числе и под управлением операционной системы Linux. Система позволяет в сетевом режиме управлять учебным процессом на основе ресурсов в открытом формате (цифровой образовательный ресурс, ЦОР).
|
3
|
«1С:ХроноГраф Школа»
|
Многофункциональная система, которая является основой для формирования единого информационного пространства учреждения образования. Входит в программно-технологический комплекс «Электронная учительская».
|
4
|
NetSchool
|
Комплексная информационная система для школы. Решаемые задачи:
автоматизированное составление отчѐтности для органов управления образованием;
доступ к сведениям о сотрудниках, учащихся, родителях;
мониторинг движения учащихся;
ведение расписания уроков, школьных и классных мероприятий;
оперативное получение и анализ информации об учебном процессе для принятия управленческих решений;
автоматическое получение всех стандартных отчѐтов об успеваемости и посещаемости;
ведение электронного классного журнала;
ведение календарно-тематических планов;
доступ к расписанию, просмотр школьных и классных мероприятий;
подготовка и проведение тестирования отдельных учащихся или всего класса;
работа с мультимедийными учебными курсами, подключенными к электронному классному журналу NetSchool;
ведение портфолио учителей и учащихся
|
5
|
Дневник.ру
|
Работающая в Интернете система, содержащая следующие компоненты:
Расписание уроков
Электронный журнал
Электронный дневник
Домашние задания
Школьный сайт
Объявления
Библиотека
Медиатека
Словари и переводчик
Личная страница
Календарь
Сообщения
Файлы
Группы и события
|
6
|
Сетевой программно-технологический комплекс "ПараГраф
|
Учебное заведение XXI" предназначен для автоматизации управленческих процессов. Он содержит серверную и клиентскую часть, которая включает программы Администрация, Успеваемость, Расписание, Замены, Опоздания, Пропуски, Перевод года.
|
7
|
Система «КМ-Школа»
|
Информационный интегрированный продукт для средней школы, созданный на основе Интернет/Интранет технологий. Он объединяет образовательный мультимедийный контент («База Знаний»), систему доставки и управления им, а также удобные и эффективные средства для автоматизации управления школой (рабочие места директора, завуча, учителя, библиотекаря, ученика). Система также содержит конструктор школьного сайта, электронный журнал.
|
8
|
Электронный журнал
|
Программное обеспечение или электронные сервисы, обеспечивающие учет выполнения учебной программы, в том числе успеваемости и посещаемости обучающихся.
|
9
|
Электронный дневник
|
Программное обеспечение или электронные сервисы, обеспечивающие в электронном виде информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) о ходе и результатах учебного процесса.
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
Наиболее распространённые в России педагогические Интернет-сообщества
и профессиональные социальные сети
Ресурс
|
Адрес
|
Сеть творческих учителей (Innovative Teachers Network)
|
http://it-n.ru
|
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
|
http://openclass.ru/
|
Профессиональная социальная сеть педагогов «Два берега»
|
http://2berega.spb.ru/
|
Школьный портал «ПроШколу.ру»
|
http://www.proshkolu.ru/
|
Проект "Мир конкурсов"
|
http://www.mir-konkursov.ru/
|
Сайт учителей начальной школы
|
http://www.nachalka.com/uchitel
|
Фестиваль педагогических идей
|
http://festival.1september.ru/articl
|
Национальный образовательный проект «Умная школа»
|
http://умная-школа.рф/about/
|
Российский общеобразовательный портал
|
http://www.school.edu.ru/default.asp
|
Развитие творческого мышления и интеллекта
|
http://superidea.ru/
|
Обсуждение нормативных документов
|
http://kpmo.ru/kpmo/gis-view/
|
Первый учитель
|
http://nachalka.ucoz.ru/
|
Методсовет
|
http://metodsovet.su
|
Всероссийский интернет-педсовет
|
http://pedsovet.org/
|
Сайт 4 ступени
|
http://www.4stupeni.ru/
|
Портал Солнышко
|
http://www.solnet.ee/
|
Социальная сеть работников образования
|
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/
|
Сообщество педагогов и родителей детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов
|
http://doirost.orbitel.ru/
|
Сообщество учителей начальных классов.
|
http://www.uroki.net/docnach.htm
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПЛАНИРОВАНИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ, РАЙОННЫХ, ШКОЛЬНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
ПО ПРОБЛЕМЕ «ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ УУД СРЕДСТВАМИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В СООТВЕТСТВИИ
С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ООО»
Шаврина Ольга Геннадьевна,
заведующая кафедрой гуманитарного и эстетического образования, к.п.н., доцент
Цель: сформировать теоретическую, мотивационную и практическую готовность учителей словесности к формированию и развитию универсальных учебных действий средствами русского языка и литературы в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
Примерная программа работы РМО учителей русского языка и литературы на 2012-2013 учебный год
Занятие №1
«Организация и планирование работы учителя русского языка и литературы в контексте формирования и развития универсальных учебных действий обучающихся средствами русского языка и литературы»
1. Анализ работы РМО, задачи и основные направления работы на предстоящий учебный год:
анализ состояния преподавания русского языка в 2011-2012 учебном году;
анализ состояния преподавания литературы в 2011-2012 учебном году;
результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11-х (ЕГЭ) по русскому языку;
результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11-х (ЕГЭ) по литературе;
утверждение плана работы РМО на 2012 – 2013гг.
2. Разработка учебно-планирующей документации учителя русского языка и литературы в соответствии с нормативными документами и локальными актами образовательных учреждений
информация о нормативных документах Министерства образования и науки РФ, ГлавУО по Курганской области;
требования, предъявляемые к рабочим программам, календарно – тематическим планам, поурочным планам и т.д.
проектирование рабочих программ по русскому языку и литературе.
Задания на межсекционный период:
1. Изучить и проанализировать нормативно-правовую документацию, изучить локальные акты образовательных учреждений, современную методическую литературу по проблеме формирования УУД.
2. Изучить и проанализировать ФГОС второго поколения.
3. Изучить содержание обучающих программ по различным разделам и темам и программно-методические комплексы по русскому языку.
Занятие №2
«Изучение Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
Вопросы для обсуждения:
1. Содержание и структура ФГОС ООО.
2. Требования ФГОС к результатам обучения русскому языку и литературе.
Личностные результаты обучения русскому языку и литературе.
Метапредметные результаты обучения русскому языку и литературе.
Предметные результаты обучения русскому языку и литературе.
3. Требования ФГОС к программе учебного курса по русскому языку и литературе.
4. Учебно-методическое и мультимедийное обеспечение реализации ФГОС.
Задания на межсекционный период:
1. Изучить методическую литературу по реализации ФГОС ООО.
Занятие №3
«Универсальные учебные действия»
Вопросы для обсуждения:
1. Характеристика УУД
2. Способы формирования УУД в образовательном процессе.
3. Функции универсальных учебных действий.
4. Виды универсальных учебных действий
Критерии выделения УУД
Виды УУД
5. Характеристика видов УУД
Личностные
Регулятивные, включая действия саморегуляции
Познавательные, включая общеучебные и логические
Знаково-символические
Коммуникативные
6. Критерии и способы оценки сформированности УУД у учащихся
Задания на межсекционный период:
1. Изучить методическую литературу по формированию УУД.
2. Создать набор типовых учебных ситуаций для формирования УУД для
определённого класса.
3. Разработать программу формирования УУД обучающихся средствами предмета.
|
