Программа развития мбдоу дс №9 «Золотой ключик»

Скачать 1.09 Mb.

Название	Программа развития мбдоу дс №9 «Золотой ключик»
страница	5/8
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Раздел IV

Концепция программы развития

МБДОУ детского сада № 9 «Золотой ключик»

Образование переживает в своем развитии сложный период поисков таких способов деятельности в образовательном процессе, которые были бы адекватны сущности самого определения этого процесса, ибо даже этимология слова «ОБРАЗОВАНИЕ» в педагогике обуславливает сегодня новые смыслы и значение.

И вечная проблема любого типа образования как образования самого себя стала еще актуальней в рамках «гуманизации образования», связанных с разными идеями развивающего обучения.

По мнению А.В. Петровского, образование является главным инструментом культурной преемственности поколений. Оно выступает как фактор и как средство социализации. Образование влияет на формирование ценностной ориентации человека, на его самоопределение. Образование в гуманистической парадигме рассматривается как явление культуры, в центре которой «будет стоять свободный, творческий человек». (Г.Корнетов)

Дошкольный возраст в жизни ребёнка отличается от других этапов развития тем, что в эти годы закладываются основы общего развития личности, формируются психические и личностные качества ребёнка, ценностное отношение ребёнка к окружающей действительности (природе, продуктам деятельности человека, к самому себе), формируются средства и способы познания мира, культура чувств. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала дошкольного учреждения, обеспечение индивидуализированного психолого - педагогического сопровождения каждого воспитанника. Создание условий, отбор форм и средств для максимальной реализации развития качеств и возможностей ребёнка, что является актуальной задачей современной педагогики и психологии.

Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.

Актуальность корректировки программы развития ДОУ обусловлена изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны:

- введение новых федеральных государственных требований к структуре и содержанию дошкольного образования;

Основной целью Программы развития является обеспечение доступности и высокого качества образования адекватного социальным и потребностям инновационной экономики России, на основе повышения эффективности деятельности ДОУ по таким критериям как качество, инновационность, востребованность и экономическая целесообразность. А так же создание условий, обеспечивающих высокое качество результатов воспитательно – образовательного процесса по формированию ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно ориентированную модель взаимодействия взрослого и ребёнка с учётом его психофизиологических особенностей, индивидуальных способностей и развитие творческого потенциала.

Ценность инновационного характера современного дошкольного образования и Программы развития ДОУ направлена на сохранение позитивных достижений детского сада, внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, обеспечение личностно – ориентированной модели организации педагогического процесса, позволяющий ребёнку успешно адаптироваться и удачно реализовать себя в подвижном социуме, развитие его социальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

Вместе с тем инновационный характер преобразования означает исследовательский подход к достигнутым результатам в деятельности ДОУ, соответствие потребностям современного информационного общества в максимальном развитии способностей ребёнка.

В связи с этим, результатом воспитания и образования дошкольника должны стать сформированные у ребёнка ключевые компетенции:
32

Коммуникативная – умение общаться с целью быть понятым
Социальная – умение жить и заниматься вместе с другими детьми, близкими
Информационная – владение умением систематизировать и «сворачивать» информацию, работать с разными видами информации
Продуктивная – умение планировать, доводить начатое до конца, способствовать созданию собственного продукта (рисунка, поделки, постройки)
Нравственная – готовность, способность и потребность жить в обществе по общепринятым нормам и правилам
Физическая – готовность, способность и потребность в здоровом образе жизни.

Ценность качества образовательного процесса для МБДОУ напрямую связано с ценностью ребёнка.

Стремление простроить образовательный процесс в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями ребёнка означает с одной стороны – бережное отношение к ребёнку (его здоровью, его интересам, его возможностям), с другой стороны профессиональное создание оптимальных условий для его развития в воспитательно- образовательном процессе и в системе дополнительного образования.

Таким образом, идея саморазвития ребенка обретает проблематичный характер. Поэтому нам надо пересмотреть вариативность методологии, которая в свою очередь поможет педагогам в построении образовательного процесса. Отсюда: педагоги помогут ребенку в его саморазвитии.

Концептуальными направлениями развития деятельности МБДОУ детский сад

№ 9 «Золотой ключик» служат:

Моделирование совместной деятельности с детьми на основе организации проектной деятельности, использования средств информатизации в образовательном процессе, направленной на формирование ключевых компетенций дошкольников
Использование здоровьесбереающих технологий
Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности
Построение дифференцированной модели повышения профессионального уровня педагогов.
Введение дополнительных образовательных услуг
Укрепление материально – технической базы МДОУ.

Руководствуясь законом РФ «Об образовании», Конвенцией о правах детей, Концепцией дошкольного воспитания, ФГОС деятельность детского сада основывается на следующих принципах:

Гуманизации, предполагающей ориентацию взрослых на личность ребёнка. При этом:.
Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов
Обеспечение заинтересованности педагогов в результате своего труда
Радикальное изменение организации предметно-пространственной среды, жизненного пространства детского сада, с целью обеспечения свободной деятельности и творчества детей в соответствии с их желаниями, склонностями, социального заказа родителей
Изменение содержания и форм совместной деятельности с детьми, введение интеграции различных видов деятельности
Демократизации, предполагающей совместное участие воспитателей специалистов, родителей в воспитании и образовании детей.
Принцип развивающего обучения предполагает использование новых развивающих технологий образования и развития детей.

Принцип вариативности модели познавательной деятельности, предполагает разнообразие содержания, форм и методов с учетом целей развития и педагогической поддержки каждого ребенка.
Принцип общего психологического пространства, через совместные игры, труд, беседы, наблюдения. В этом случаи процесс познания протекает как сотрудничество.
Принцип активности – предполагает освоение ребенком программы через собственную деятельность под руководством взрослого.
Дифференциации и интеграции предусматривает целостность и единство всех систем учебной деятельности и решение следующих задач:

Психологическое и физическое здоровье ребёнка
Формирование начал личности.

Участниками реализации Программы развития МБДОУ являются воспитанники в возрасте от 1,5 до 7 лет, педагоги, специалисты, родители, представители разных образовательных и социальных структур.

Характеризуя особенности построения образовательного процесса учитывается специфика города, его климатические условия и его влияние на здоровье ребёнка. Здоровый крепкий организм дошкольника - это значимый факт в развитии ребёнка.

Первый аспект Программы развития МБДОУ - оздоровление, укрепление организма ребёнка и сохранение уровня его здоровья в условиях активного интеллектуального развития.

В этой связи необходимо:

внедрение диагностических технологий, позволяющих формировать индивидуальные образовательные программы, учитывая специфические особенности развития каждого ребёнка, его индивидуальные показатели, группу здоровья, рекомендации врачей;
использовать такие методы закаливания и профилактики простудных заболеваний, при которых снизился бы процент заболеваемости;
проводить работу с родителями по формированию культуры здорового образа жизни;
для детей с особыми проблемами в развитии, со сложными заболеваниями разработать индивидуальные маршруты развития, а для их родителей организовать консультативный пункт, логопункт, где наряду с педагогами будут работать специалисты: логопед, врач

В выборе образовательных программ и технологий необходимо учесть, что вариативность современных образовательных программ и технологий является предпосылкой для решения принципа технологичности. Существующие программы и технологии позволяют создать систему образовательных услуг МБДОУ, обеспечивающих интегративный подход в воспитании и образовании ребёнка в совместной работе специалистов, педагогов ДОУ.

В основу реализации Программы положен современный программно-проектный метод. При этом выполнение стратегической цели и задач происходит в рамках реализации проектов по отдельным направлениям образовательной деятельности, каждая из которых представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, нацеленных на решение проблем данной сферы образовательной деятельности.

Следующим аспектом Программы развития МБДОУ является повышение квалификации педагогов, расширения их профессиональной ориентации в отборе современных форм педагогической и образовательной деятельности, разработка и реализация проектов, овладение педагогическим мониторингом.

Предполагается, что Целевая программа «Управление качеством дошкольного образования» поможет создать стройную систему методического и дидактического обеспечения, удобную для использования её педагогами в ежедневной работе.

Как мы уже отмечали ранее главная направленность работы детского сада и родителей ребенка - содействие развитию в воспитаннике такой личности, которая осознает необходимость пожизненного саморазвития, может быть воспитателем собственных способностей.

34

Успех в воспитании и образовании ребёнка зависит от взаимодействия семьи и детского сада. Эти отношения называются педагогическим сотрудничеством.

Это следующий аспект программы развития ДОУ. Чтобы вовлечь родителей в решение проблем воспитания и образования дошкольников, мало традиционных форм взаимодействия (консультации, ширмы). В последнее время необходимо так разнообразить работу с родителями - организовать встречу со специалистами, совместные мероприятия при которых родитель встал бы в позицию активного участника, этих встреч.

Поэтому необходимо создать систему сопровождения и консультирования семьи по вопросам: формирования культуры здорового образа жизни, образования и развития детей раннего возраста, старшего дошкольного возраста, по воспитанию и развитию детей с ограниченными возможностями здоровья.

Таким образом, цель разработки данной концепции Программы развития МБДОУ заключается в том, чтобы способствовать организации комфортного и эффективного процесса образования детей дошкольного возраста, содействовать всестороннему развитию ребёнка на протяжении всего пребывания в детском саду.

Цели и задачи программы развития МБДОУ детский сад № 9

«Золотой ключик»

Целью программы развития МБДОУ детский сад № 9 «Золотой ключик» на период до 2016 года является:

Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

Основными задачами развития выступают:

Осуществление поиска новых организованных аспектов привлечения родителей к сотрудничеству с дошкольным образовательным учреждением.

Создание системы управления качеством образования дошкольников, путём введения:
Оптимизация медико – социальных условий сохранения и коррекции физического и психического здоровья детей.
Модернизация содержания, условий, технологий образования и воспитания в соответствии ФГОС
Создание информационной модели управления качеством дошкольного образования.
Повышение профессионального ценза педагогических работников.
Создание условий для эффективного участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образовательного процесса и здоровьесбережения детей.

7. Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада, учитывающей принцип динамичности и развивающего обучения, возрастные, психологические и физические особенности воспитанников, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности

8. Укрепление материально – технической базы детского сада:

Введение дополнительного образования, как совокупности услуг доступных для широких групп воспитанников.

При этом ведущими направлениями деятельности детского сада становятся:

Обеспечение качества дошкольного образования путем успешного прохождения воспитанников ДОУ мониторинга результативности воспитания и обучения .
Формирование технологической составляющей педагогической компетентности педагогов (внедрение современных приёмов и методов обучения, информатизации образования).
Овладение педагогическим мониторингом: уточнение критериев оценки образовательной деятельности детей через поэтапное введение интегральной системы оценивания, внедрение современных методик определения результативности воспитания и обучения.
Формирование гражданской позиции (толерантности) у всех субъектов образовательного процесса.
Расширение способов и методов формирования ценностей семьи в области здоровьесберегающих технологий.
Повышение профессионального мастерства педагогов на базе детского сада, города (трансляция, диссимиляция передового педагогического опыта) и взаимодействия .

Этапы развития дошкольного образовательного учреждения МБДОУДС№ 9 «Золотой ключик»_

Этапы	Мероприятия	Ответственный
2010-2011 г	Анализ физического развития и соматического здоровья детей ДОУ. 1. Приобретение программ: - физическая культура: «Физическая культура в детском саду» Т.И.Осокина «Плавай с нами, плавай как мы, плавай лучше нас» М.В.Рыбак 2. Систематизация имеющегося методического обеспечения. 3. Организация семинаров-практикумов по изучению программ. Разработка образовательных проектов.	Творческая группа. Администрация, методический кабинет. Старший воспитатель.
2011-2012г	Разработка диагностических таблиц. Мониторинг результативности деятельности педагогов по программе. Оборудование в группах спортивных уголков. Пополнение ассортимента физкультурного инвентаря изготовленного из подручного материала, (нестандартное оборудование)	Ст. воспитатель Рук. творческих групп. Администрация, воспитатели групп, родительские комитеты. Инструктор по физической культуре
2012-2013г	Корректировка плана действий по реализации программы. Организовать работу постоянно-действующего консультационного пункта для родителей. Реализация образовательных проектов.	Управленческая команда. Специалисты ДОУ. воспитатели групп.
2013 -2014г	Совершенствование предметно - развивающей среды в ДОУ Отработка модели взаимодействия «педагог - дети - родители»	Администрация Специалисты
2014-2015г.	Анализ результативности деятельности коллектива по реализации программы. Семинар «Определение путей дальнейшего развития ДОУ» Заседание педагогического совета «Обсуждение направлений развития ДОУ»	Участники проекта Творческая группа Администрация

1 2 3 4 5 6 7 8

	Правила внутреннего трудового распорядка муниципального бюджетного... «Золотой ключик» лиц, состоящих в трудовых отношениях с образовательным учреждением		М. Б. Косьяненко Основная общеобразовательная программа муниципального... Основная общеобразовательная программа дошкольного образовательного учреждения муниципального детского сада комбинированного вида...
	Республики Татарстан «Утверждён» Мбдоу «Детский сад комбинированного вида №36 «Золотой ключик» г. Набережные Челны Республики Татарстан		Мбдоу марининский детский сад «Золотой ключик» Вопросы работы с документами детского сада регулируются настоящим Положением, Уставом детского сада и законодательством Российской...
	Образовательная программа дошкольного образования Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида №9 «Канашевский детский сад «Золотой ключик»		Рабочая программа подготовительной группы «Вишенка» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №39 «золотой ключик» общеразвивающего вида п. Фряново щелковского...
	Обеспечение безопасных условий пребывания участников образовательного... Акты( обследования, о проведении входного контроля, освидетельствования скрытых работ по прокладке электропроводов по стенам, об...		Рабочая программа по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое... Дошкольное образовательное учреждение муниципальный детский сад комбинированного вида №9 «Золотой ключик» города Жирновска Волгоградской...
	Приказ Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №31 «золотой ключик»		Региональная парциальная программа по гражданско-патриотическому... Мухоморина Людмила Гавриловна, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе мб доу «Детский сад №2 «Золотой ключик» города...
	Инструкция о порядке действий при угрозе или возникновении чрезвычайных... «Хоринский детский сад «Золотой ключик» (далее — мбдоу) и определяет порядок действий работников при угрозе и возникновении чрезвычайных...		Согласовано: утверждаю Гкоу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом (смешанный) №2 «Золотой ключик» с. Розовка Минераловодского...
	I аукцион в электронной форме раздел приглашение к участию в аукционе в электронной форме ...		Алексея Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино» Каким образом старый шарманщик очутился в самой гуще событий? Об этом в сказке Толстого указаний нет. Мы дерзнули восполнить этот...
	Программа развития «Ступеньки к успеху» Программа развития «Ступеньки к успеху» мбдоу «Детский сад комбинированного вида №10 «Золотая рыбка» г. Юрги» на 2012-2015 годы		Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад с приоритетным осуществлением деятельности...

Программа развития мбдоу дс №9 «Золотой ключик»

Похожие: