Программа развития мбдоу дс №9 «Золотой ключик»
|
Скачать 1.09 Mb.
|
|
Раздел 111 Аналитико-прогностическое обоснование программы В рамках мониторинга ресурсного обеспечения проанализированы кадровые, социальные, материально – технические, информационно – коммуникативные ресурсы, а так же состояние образовательной и оздоровительной деятельности. 3.1. Педагогические кадры
Возраст педагогов
 Средний возраст педагогического коллектива составляет: 2013 – 43 года, 2014 – 45 лет, 2015 – 44 года. Можно делать вывод, что коллектив инициативный, креативный, работоспособный, полон идей, энергии и задора. 16 Образовательный уровень (%)
 17 Из 26 педагогов: 13 педагогов имеют высшее образование, 12 - среднее специальное, 2 педагога - заочно обучаются в высших учебных заведениях (один из них - впервые получает высшее образование) (Щеглова Н.А., Мащенко В.В.). Педагогический стаж сотрудников 18 Аттестация педагогов В 2013г. 6 педагогов не аттестованы, из них - 2 педагога выйдут на аттестацию в 2013 году, 4 педагога имеют стаж не более 1 года.  19 Из 26 педагогов на 2014г.: с 1 квалификационной категорией 10 (38%) - педагогов, 7(27%) - педагогов со 2 квалификационной категорией, 6 (23%) - педагогов имеют соответствие занимаемой должности, 3 (12%)- педагог – без квалификационной категории, как вновь прибывшие. В 2014 году курсовую подготовку в рамках введения ФГОС прошли 5 педагогов, 6 - прошли переподготовку. Базисные и парциальные программы и технологии, используемые в ДОУ для организации воспитательно-образовательного процесса с детьми, реализованы: 98% воспитанников усвоили программный материал по всем направлениям: познавательное, социально-нравственное, художественно-эстетическое, физическое развитие. Детский сад оснащён компьютерной, аудио – видео техникой, имеется мультимедийное оборудование для непосредственной образовательной деятельности, педсоветов, родительских собраний. Педагоги ДОУ имеют возможность использовать в своей работе информационные системы и информационно-телекоммуникационные сети через сеть Интернет. В учреждении имеется телевизор, музыкальный центры. Доступ к электронным образовательным ресурсам обеспечивает воспитанникам всестороннее развитие, осуществляемое через использование дисков различной тематики и направленности. Не все педагоги умеют пользоваться электронными ресурсами. Для эффективного использования намечен план работы с педагогическим коллективом по внедрению его в образовательный процесс. Щеглова Наталья Александровна молодой педагог, в 2014 г. принимала участие в конкурсе молодых педагогов «Педагогический дебют», где получила свидетельство за участие. 20 Впервые 14 воспитанников подготовительных групп под руководством воспитателей приняли участие во Всероссийской олимпиаде для дошкольников «В мире профессий» и показали хорошие результаты. Получили шесть дипломов 1, 2, 3 степени и сертификаты за участие, а педагоги - дипломы за подготовку победителей (Павличенко И.А., Вертинская И.Г., Злыгостева С.А., Полякова Н.Ю.) Методическая работа в ДОУ в целом оптимальна и эффективна, имеются позитивные изменения профессиональных возможностей кадров и факторов, влияющих на качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ: - 100% педагогов используют в работе с детьми личностно-ориентированную модель взаимодействия; - 68% педагогов проявляют активный интерес к инновациям и участвуют в разнообразной инновационной деятельности; - 43% педагогов активно занимаются проектной деятельностью; - 94% педагогов владеют персональным компьютером, большинство из них использует информационные технологии в профессиональной деятельности; - 18% педагогов активно участвовали в различных мероприятиях города. Таким образом, можно сказать, что коллектив стабильный: есть и молодые специалисты, и стажисты, являющиеся примером для подражания. 3.2.Мониторинг социума 3.2.1.Анализ взаимодействия с родителями Сотрудничество с родителями воспитанников и активное включение их в деятельность является основной задачей педагогического коллектива. На сегодняшний день родители выступают не только в роли заказчика, но и имеют возможность объективно оценить уровень работы ДОУ. Поэтому для построения эффективного взаимодействия детского сада и семьи были использованы как традиционные, так не традиционные формы сотрудничества, позволяющие определить степень удовлетворения индивидуальных запросов родителей. На протяжении многих лет мы работаем над решением проблемы взаимодействия детского сада и семьи. Основная цель этой работы формирование гармоничных детско-родительских отношений, изменение в положительную сторону образа ребенка в представлении родителей, создание позитивного эмоционального фона семейных отношений, повышение педагогической культуры родителей. Взаимодействие с семьями воспитанников реализуется через разнообразные формы, что соответствует задачам, поставленным на учебный год. Мы использовали традиционные (родительские собрания, педагогические беседы, тематические консультации, выставки детских работ, папки-передвижки, информационные стенды и др.) и нетрадиционные (социологические срезы, опросы, анкетирование, семинары-практикумы, выпуск газет) формы общения, спортивные праздники «Папа, мама и я – спортивная семья», суть которых — обогатить родителей педагогическими знаниями, привлечь внимание родителей к жизни ДОУ. В течение года родители принимали самое активное участие в воспитательно-образовательном процессе детского сада, группы в оценке воспитательно-образовательной деятельности ДОУ за учебный год, на родительских собраниях решались актуальные вопросы, касающиеся оснащения групп. Благодаря активным действиям родительского комитета группы № 4, № 10, № 9 приобретена игровая мебель. В течение года систематически осуществлялся контроль по взаимодействию с семьей в группах. Оценка работы воспитателей по взаимодействию с родителями осуществляется на основе анализа следующей информации: 1. Умение правильно организовывать проведение родительского собрания. 2. Грамотный подбор информации для родителей. 3. Правильное оформление информационного стенда и кратность смены оформления. 4. Использование в работе положительного опыта семейного воспитания с целью его распространения. 21 5. Грамотное руководство работой родительского комитета. 6. Умение строить общение с родителями на основе выявления их трудностей. 7. Умение строить общение с каждым родителем своих воспитанников. В итоге большинство воспитателей получили высокую оценку своей деятельности по взаимодействию с родителями, проявляли в работе с родителями активность, творчество, высокий профессионализм, хотелось бы отметить, как пример, воспитателей групп № 3,8,10,7,11. Заметно поднялась роль родительского комитета во всех группах, родители проявляют большой интерес и участие во всех мероприятиях: обшивают кукол, рисуют, убирают участки, облагораживают участки, активно участвуют в подготовке собраний, на общем родительском собрании родители делились опытом семейного воспитания. Опрос родителей показал, что родители довольны хорошим уход за детьми, хорошей организацией воспитания детей в ДОУ. Социологическое обследование по составу семей воспитанников выявило следующее:
22 3.2.2. Анализ взаимодействия ДОУ с социумом
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Правила внутреннего трудового распорядка муниципального бюджетного... «Золотой ключик» лиц, состоящих в трудовых отношениях с образовательным учреждением |
|
М. Б. Косьяненко Основная общеобразовательная программа муниципального... Основная общеобразовательная программа дошкольного образовательного учреждения муниципального детского сада комбинированного вида... |
|
Республики Татарстан «Утверждён» Мбдоу «Детский сад комбинированного вида №36 «Золотой ключик» г. Набережные Челны Республики Татарстан |
 |
Мбдоу марининский детский сад «Золотой ключик» Вопросы работы с документами детского сада регулируются настоящим Положением, Уставом детского сада и законодательством Российской... |
|
Образовательная программа дошкольного образования Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида №9 «Канашевский детский сад «Золотой ключик» |
|
Рабочая программа подготовительной группы «Вишенка» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №39 «золотой ключик» общеразвивающего вида п. Фряново щелковского... |
|
Обеспечение безопасных условий пребывания участников образовательного... Акты( обследования, о проведении входного контроля, освидетельствования скрытых работ по прокладке электропроводов по стенам, об... |
|
Рабочая программа по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое... Дошкольное образовательное учреждение муниципальный детский сад комбинированного вида №9 «Золотой ключик» города Жирновска Волгоградской... |
|
Приказ Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №31 «золотой ключик» |
|
Региональная парциальная программа по гражданско-патриотическому... Мухоморина Людмила Гавриловна, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе мб доу «Детский сад №2 «Золотой ключик» города... |
|
Инструкция о порядке действий при угрозе или возникновении чрезвычайных... «Хоринский детский сад «Золотой ключик» (далее — мбдоу) и определяет порядок действий работников при угрозе и возникновении чрезвычайных... |
|
Согласовано: утверждаю Гкоу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом (смешанный) №2 «Золотой ключик» с. Розовка Минераловодского... |
|
I аукцион в электронной форме раздел приглашение к участию в аукционе в электронной форме ... |
|
Алексея Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино» Каким образом старый шарманщик очутился в самой гуще событий? Об этом в сказке Толстого указаний нет. Мы дерзнули восполнить этот... |
|
Программа развития «Ступеньки к успеху» Программа развития «Ступеньки к успеху» мбдоу «Детский сад комбинированного вида №10 «Золотая рыбка» г. Юрги» на 2012-2015 годы |
|
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад с приоритетным осуществлением деятельности... |