Рабочая программа Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Характеристика особенностей музыкального развития детей средней группы (от 4 до 5 лет)

Характеристика особенностей музыкального развития детей старшей группы (от 5 до 6 лет)

• 
  построения образовательной политики на соответствующих уровнях с учётом целей дошкольного образования, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации;
  
• 
  решения задач: формирования Программы, анализа профессиональной деятельности, взаимодействия с семьями;
  
• 
  изучения характеристик образования детей 1,5-7 лет. Планируемые результаты освоения Программы детьми, указанные в ФГОС ДО конкретизируются планируемыми результатами примерной и парциальных программ.
  

• 
  Проявляют высокую эмоциональную отзывчивость на музыку;
  
• 
  Активно подпевают взрослому
  
• 
  С удовольствием двигаются под музыку, могут воспроизвести элементарные основные (шаг, бег, прыжки) и танцевальные движения (по подражанию и самостоятельно), с удовольствием участвуют в музыкальной игре;
  
• 
  С удовольствием слушают простые, яркие по музыкальным образам программные инструментальные произведения, песни в исполнении взрослого, рассказы, иллюстрируемые музыкой.
  

• 
  Внимательно слушать музыкальное произведение, чувствовать его характер; выражать свои чувства словами, рисунком, движением.
  
• 
  Узнавать песни по мелодии
  
• 
  Различать звуки по высоте (в пределах сексты-септимы)
  
• 
  Петь протяжно, четко произносить слова; вместе начинать и заканчивать пение
  
• 
  Выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения; танцевальные движения: пружинка, подскоки, движения парами по кругу, кружение по одному и в парах; движение с предметами (с куклами, игрушками, ленточками)
  
• 
  Инсценировать (совместно с воспитателем) песни, хороводы. Играть на металлофоне, простейшие мелодии на одном звуке
  

• 
  Различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня), звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка)
  
• 
  Различать высокие и низкие звуки (в пределах квинты)
  
• 
  Петь без напряжения, плавным, легким звуком; отчетливо произносить слова, своевременно начинать и заканчивать песню; петь в сопровождении музыкального инструмента
  
• 
  Ритмично двигаться в соответствии с характером и динамикой музыки
  
• 
  Выполнять танцевальные движения: поочередное выбрасывание ног в прыжке, полуприседание с выставлением ноги на пятку, шаг на всей ступне на месте, с продвижением вперед и кружением на месте.
  
• 
  Самостоятельно инсценировать содержание песен, хороводов; действовать не подражая друг другу
  
• 
  Играть мелодии на металлофоне по одному и небольшими группами