Октябрь
Музыкально-ритмические движения
|
Учить ритмично ходить и легко бегать на носочках. Различать характер музыки и передавать его в движении.(топотушки, прыжки, ходьба «в перевалочку»)
|
«Марш и бег» Е. Тиличеевой
«Поезд тренажер» ритмика Т. Суворовой
|
Пальчиковая гимнастика
|
Развивать моторику рук. Следить, чтобы кисти рук не перенапрягались, встряхивать кисти рук.
|
«Солнышко-ведрышко» сл. и муз. Л.В.Мишаковой.
|
Восприятие музыки
|
Развивать речь, словарный запас, творческую фантазию. Различать характер музыки.
|
«Прогулка» муз.В.Волкова Рус.нар. плясовые
|
Пение (подпевание)
|
Учить детей петь протяжно, напевно. Продолжать работать над звуковысотностью.
|
«Ладушки» рус. народная потешка
|
Пляски, игры
|
Согласовывать движения с текстом, учить детей вставать в круг, кружение на месте, ходить «в перевалочку».
Привлекать детей к участию в играх слышать изменение характера музыки. (используется зонтик)
|
Танец «Плюшевый мишка» ритмопластика А.Бурениной Игра «Дети и волк» М.Картушиной
|
Развлечения и досуг
|
Вызывать желание смотреть небольшие сценки. Развивать эмоциональную отзывчивость. Привлекать детей к активному участию, эмоционально откликаться на игры, сценки.
|
Настольный кукольный спектакль Рус.нар. Сказка «Курочка ряба»
«Колобок в гостях у малышей» осеннее развлечение
|
Ноябрь
Музыкально-ритмические движения
|
Ритмичная ходьба стайкой в одном направлении за воспитателем. Кружение на шаге – кружиться, поворачиваясь в одну сторону, не торопясь, спокойно.
|
Марш Э.Парлова
Посею лебеду –р.н.м
|
Пальчиковая гимнастика
|
-поочередно хлопаем по коленям ладошками;
-соединить пальцы рук расческой (корзиночка); -положить руки на колени.
–имитировать «вязание»;
- движение «кошечка» кистями рук;
-развести руки в стороны»
-движение «вязание».
|
«Наша бабушка идет. И корзиночку несет. Села тихо в уголочек. Вяжет деточкам чулочек. Вдруг котята прибежали и клубочки подобрали. Где же, где же мои клубочки? Как же мне вязать чулочки?» Л. Пастухова
|
Восприятие музыки
|
Учить слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Я куклу Наташу катаю в коляске, Спать уложу – и закроются глазки. Что такое Марш? Обратить внимание на четкие громкие звуки. Использовать иллюстрации.
|
«На прогулке» муз.В.Волкова Колыбельная Т.Назаровой
Марш Ю.Чичкова
|
Пение (подпевание)
|
Развивать умение подпевать повторяющиеся в песне фразы.
|
«Мы пришли на праздник» «Маленькая елочка» Александровой
|
Пляски, игры
|
Приобщать детей к исполнению хоровода. Выполнять простейшие танцевальные движения по показу воспитателя. Учить детей реагировать на динамические изменения в музыке, на смену ее частей. Создавать радостное настроение
|
Танец-игра «Ой летали птички» Танец «Петрушек»
Игра «Ловишки»
|
Развлечения и досуг
|
Развивать эмоциональную отзывчивость, закреплять имеющиеся у детей знания.
|
Настольный театр «Репка» р.н.сказка
Кукольный театр «Сказка про голодного волка»
|
Декабрь
Музыкально-ритмические движения
|
Учить детей ритмично ходить друг за другом ( в колонне по одному), менять движения со сменой частей музыки. (ходить под барабан, бубен и т.д.) Продолжать учить детей водить хоровод. Исполнять простейшие танцевальные движения по показу воспитателя.
|
Ходим-бегаем муз.Е.Тиличеевой
Хоровод «Что такое новый год?»
|
Пальчиковая гимнастика
|
- тереть кулак о кулак;
- «выжимаем белье»;
- встряхнуть кисти рук;
- «гладим белье»
– руки на колени.
|
«Мы платочки постираем, Крепко-крепко их потрем. А потом по выжимаем Очень крепко отожмем. А теперь мы все платочки Так встряхнем, и так встряхнем. А теперь платки погладим, Мы погладим утюгом. А теперь платочки сложим И в шкаф положим.»
|
Восприятие музыки
|
Учить детей слушать песню, понимать ее содержание. Обратить внимание на четкие , отрывистые звуки. Поцокать языком. Раздать детям инструменты и подыграть на них.
|
«Лошадка» М. Симановского
|
Пение (подпевание)
|
Учить ребят петь с фортепианным сопровождением напевно. Для лучшего усвоения текста проговаривать тексты песен в разном темпе, шепотом и т.д.
|
«Елка» Т.Попатенко «Ой, мороз!» Г.Вихоревой
|
Пляски, игры
|
Учить детей передавать в движении игровые образы. Легко бегать, плавно поднимать и опускать руки. Танцевать всем одновременно, согласуя свои движения с музыкой и текстом песни. Совершенствовать прыжки на двух ногах. Развивать быстроту и ловкость движений.
|
Танец Снежинок
Игра «Снежный сугроб» Танец-игра «Зайчики и Лисичка» Финаровского
|
Развлечения и досуг
|
Развивать эмоциональную отзывчивость. Создавать радостную атмосферу, побуждать детей активно участвовать в музыкальном представлении.
|
Кукольный театр «Кто сказал мяу»
Новогодний Утренник «Маша и медведь»
|
Январь
Музыкально-ритмические движения
|
Развивать навык ходьбы вперед и назад, воспитывать чувство ритма. Развивать у детей умение легко, ритмично прыгать на двух ногах и на одной.
|
«Научились мы ходить» муз. Е.Макшанцевой
«Резвые ножки» муз. Е.Макшанцевой
|
Пальчиковая гимнастика
|
Движение «кошечка»; -Погрозить пальцем левой руки, потоп правой; -Резкое движение пальцами обеих рук и сжать пальцы в кулаки
|
- Вот кот Мурлыка ходит, Он все за мышкой бродит. Мышка, мышка, берегись, Смотри, коту не попадись. «А-а-ам!»
|
Восприятие музыки
|
Как солдаты наши, мы идем, Как солдаты наши, мы поем, Раз, два, три – мы идем, Раз, два, три – мы поем. Учить детей слушать и запоминать музыку. Обратить внимание на громкие четкие звуки. Поговорить ,что такое марш.
|
Марш Ю. Чичкова
|
Пение (подпевание)
|
Работа над звуковысотностью. Какие бывают звуки : «высокие» и «низкие». Учить детей петь выразительно, начинать дружно после музыкального вступления.
|
«Самолет» Е.Тиличеевой «Мы солдаты» М.Картушиной
|
Пляски, игры
|
Учить детей танцевать парами, менять движения в соответствии с текстом песни, кружение в парах выполнять на спокойном шаге. Сочетать пение с движениями, передавать в движении характер музыки. Учить детей слышать двухчастную форму муз.произведения. Под 1-ю часть маршировать, под 2-ю – ритмично играть на музыкальных инструментах (ложках), на тихую музыку играть тихо, на громкую-громко.
|
Парная пляска «Приседай» э.н.мелодия «Веселые матрешки» Ю.Слонова Игра: «Оркестр» М.Картушиной
|
Развлечения и досуг
|
Привлекать к активному участию в игровой деятельности, поощрять стремление детей играть в музыкальные игры.
|
Вечер музыкальных игр: («Зайчики и лисичка», «Солнышко и дождик», Дидактическая игра:Козлята и волк.)
|
Февраль
Музыкально-ритмические движения
|
Учить детей различать 2х частную форму, бегать, не наталкиваясь друг на друга
|
Упражнение с цветами: Украинская нар. Мелодия, обр. М.Раухвергера
|
Пальчиковая гимнастика
|
-Указательным пальцем левой руки дотронуться до большого пальца правой руки. - Дотронуться до указательного пальца. – Дотронуться до среднего пальца. –Дотронуться до безымянного пальца. –Дотронуться до мизинца. – Показать две ладошки, сжимать и разжимать пальцы рук.
|
Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – мамочка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик –я, А это вся моя семья!
|
Восприятие музыки
|
Продолжать знакомить детей с маршами и колыбельными. Простыми словами охарактеризовать музыку.
|
«Колыбельная Светланы» из к-ф-ма «Гусарская баллада» Марш «Веселые ребята»
|
Пение (подпевание)
|
Учить детей петь радостно, правильно передавая мелодию, отчетливо выговаривая слова.
|
«Пирожки» А.Филиппенко
«Цыплята» муз. А.Филиппенко
|
Пляски, игры
|
Побуждать детей выполнять не сложные танцевальные движения с различными атрибутами. В танце с игрушками на муз. вступление взять игрушки со стульчиков , а в конце танца посадить игрушки обратно на стульчики. В игре учить детей «во время прятаться», а затем находить «свою маму», создавать радостное игровое настроение.
|
Танец с цветами
Танец с игрушками
Игра: «Найди свою маму»
|
Развлечения и досуг
|
Учить детей различать тембры музыкальных инструментов, музыкальных игрушек. Создавать радостное настроение у детей от общения с героями представления
|
Дидактическая игра: «Угадай на чем играю» Кукольный театр «Сказки деревни Простоквашино»
|
Март
Музыкально-ритмические движения
|
Различать контрастную музыку марша и бега, выполнять бодрый марш и легкий бег. Начинать и заканчивать движения с музыкой. Игровой момент: сделать «воротики» из стульев; из двух детей.
|
Пройдем в ворота Т.Ломовой
|
Пальчиковая гимнастика
|
-пальцы широко расставлены, легкие движения кистями, ладонями вниз.
– пальцы прижать друг к другу и соединить руки так, чтобы получился большой круг.
– помахать кистями рук, как крыльями.
– соединить большой и указательный пальцы на обеих руках («клюв»). – помахать руками.
|
Как на нашем лугу
- Стоит чашка творогу.
- Прилетели две тетери, поклевали улетели.
|
Восприятие музыки
|
Развивать воображение, уметь придумывать движения и действия, характерные для персонажей произведений. Иллюстрации.
|
«Воробей» А. Руббах
«Курочка» Н. Любарского
|
Пение (подпевание)
|
Дать понятие о длинных и коротких звуках в игровой форме. (по длине ниток на звук у-у-у). Учить детей сочетать пение с движениями. Петь с фортепианным сопровождением и акапелла
|
Игры с никами-распевание
«Лучики сияют» Г.Вихаревой
«Маме в день 8 марта
|
Пляски, Игры
|
Учить детей танцевать в парах, «тереться спинками», передавать игровые образы, ходить «в перевалочку», сердиться, радоваться. Повторение пройденного материала. Танцевать задорно, весело. Учить детей ориентироваться в пространстве. Различать высокие и низкие интонации
|
Танец-игра «Курочка»
«Котята» Вихоревой
Игра: «Зайчики и волк» Ж-л
Колокольчик.
|
Развлечения и досуг
|
Обогатить малышей новыми впечатлениями. Воспитывать добрые взаимоотношения между детьми и мамами, бабушками.
|
«Цыплята и котята» Кукольный театр «Сказка про Красную шапочку»
|
Апрель
Музыкально-ритмические движения
|
Вспомнить «топотушки», изобразить как движется автомобиль, порулить, посигналить с окончанием музыки остановиться. Учить передавать образ в движении. Игровой момент: (светофор) на желтый- мотор включился(дети урчат); на зеленый – машины едут; на красный –останавливаются
|
«Автомобиль» М.Раухвергера
«Прогулка на автомобиле» К.Мяскова
|
Пальчиковая гимнастика
|
Дождик лей, лей, лей
На меня и на людей.
На людей по ложке,
На меня – по крошке,
А на ба-а-бу Ягу
Лей по целому ведру
|
-Помахивают кистями рук. -Руки к груди и разводят в стороны. Ладошки сложены в «ложки» - углубления. - Руки к груди и пальцы сложены в щепотку. - Руками схватиться за голову. – Руки бросить вниз с наклоном туловища
|
Восприятие музыки
|
Продолжать развивать воображение, уметь придумывать движения и действия, характерные для персонажей произведений, различать характер музыкальных произведений (услышать вздохи капризули). Почитать стихи, посмотреть картинки.
|
«Резвушка» В.Волкова «Капризуля» В.Волкова; «Шалун» О. Бер
|
Пение (подпевание)
|
Правильно передавать мелодию, смягчать концы фраз. Внимательно слушать песню и узнавать ее по вступлению.
|
«Мы в тарелочки играем» Г. Вихоревой
«Березка» Р. Рустамовой
|
Пляски, игры
|
Учить двигаться в парах легко, непринужденно, ритмично, ориентироваться в пространстве. Дети должны стараться передавать игровой образ в соответствии с характером музыки
|
Танец «Дружба»
Игра «Цыплята и киска»
|
Развлечения и досуг
|
Воспитывать доброту, отзывчивость, правильное и бережное отношение к природе.
Приобщать детей к русскому народному творчеству.
|
Кукольный театр «Африканская сказка» Развлечение: «Прогулка по весеннему лесу»
|
|
