IV. Приложение
Перспективное планирование на 2017-2018 учебный год.
Вечера досуга в 1 младшей группе «Капельки», «Паровозик» и «Теремок»
Наименование месяца
|
Тема
|
Программное содержание
|
Сентябрь
|
«Давайте познакомимся» («Пальчики пляшут. Кулачки. Колыбельная» - муз. Алексанрова. Сб. «Музыка в детском саду» 1967)
|
Адаптировать детей к музыкальному залу. Способствовать формированию положительных эмоций, доставить радость.
|
Октябрь
|
«Игрушка в избушке» («Кукла шагает и бегает» - Тиличеева, сб. «Музыка в детском саду» (муз.дид. игра); «Мишка в гостях у ребят» - сб. «Топ-хлоп, малыши» - Буренина А. И.)
|
Формировать понимание того, что хорошо, а что плохо, так же формировать представление об окружающем мире, развивать метроритмический слух. Вызвать эмоциональный отклик.
|
Ноябрь
|
Настольный театр по мотивам р. н. сказки «Репка»
|
Развивать у детей отзывчивость, взаимопомощи посредством приобщения детей к русскому фольклору. Формировать у детей общие знания об овощах и фруктах.
|
Декабрь
|
«Зимние забавы» («Зимние подарки», М. Ю. Картушина «Забавы для малышей», Театрализованные развлечения для детей)
|
Закреплять у детей знания о зиме и ее проявлениях. Способствовать формированию положительных эмоций во время игр и развлечений на зимнюю тематику.
|
Январь
|
«Прощание с елочкой» импровизированная концертно-игровая программа
|
Доставить радость и веселье, закрепить знания и умения детей.
|
Февраль
|
«Зимушка-зима» М. Ю. Картушина «Забавы для малышей», Театрализованное представление для детей)
|
Закреплять у детей знания о зиме и зимней одежде обуви. Развивать метроритмический слух, вызвать эмоциональный отклик.
|
Март
|
«В гостях у кошки Мурки», журнал «Музыкальный руководитель»№1-2011
|
Способствовать формированию положительных эмоций; развивать творческие способности.
|
Апрель
|
«Прогулка по весеннему лесу»-сб. «Топ-хлоп, малыши»
|
Формировать представление детей о весне; учить передавать в движениях разные образы лесных зверей и птиц
|
Май
|
«Вот какие мы большие»- итоговый концерт
|
Развивать музыкальные способности. Закрепить полученные навыки.
|
|
Вечера досуга в 2 младшей группе «Утята» и «Ласточки»
Наименование месяца
|
Тема
|
Программное содержание
|
Сентябрь
|
«Игрушка в избушке» («Кукла шагает и бегает»-Тиличеева, сб. «Музыка в детском саду» (муз.дид. игра); «Мишка в гостях у ребят»- сб. «Топ-хлоп, малыши»- Буренина А. И.)
|
Формировать понимание того, что хорошо, а что плохо, так же формировать представления об окружающем мире, развивать метроритмический слух. Вызвать эмоциональный отклик.
|
Октябрь
|
«Осень в гости к нам пришла»
|
Закреплять у детей знания об овощах и фруктах. Развивать моторику руки координацию движений посредством пальчиковых игр и припевок с движениями.
|
Ноябрь
|
«Матрешка и Катя» настольный театр (кукольный театр дошкольникам Т.Н. Караманенко, Ю.Г. Караманенко)
|
Закреплять у детей знания о домашней обстановке, предметах быта, мебели. Формировать умение внимательно смотреть спектакль Вызвать эмоциональный отклик.
|
Декабрь
|
«Подарки Деду Морозу» кукольный спектакль
|
Знакомить с признаками зимы; с изменениями в жизни диких животных; передавать в движениях разные театральные образы.
Создавать праздничное настроение при подготовке детей к новогоднему утреннику.
|
Январь
|
«Прощание с елочкой» импровизированная концертно-игровая программа;
«Летели две птички» Игры забавы
|
Доставить радость и веселье, закрепить знания и умения детей.
Закреплять знания детей о птицах зимой. Формировать у детей любовь к животным и птицам. Вызвать положительные эмоции.
|
Февраль
|
«Как котенок маму искал» Кукольный спектакль с игровым материалом
|
Создать радостное настроение, формировать положительные эмоции; развивать музыкальный вкус и творческие способности.
|
Март
|
«Петрушкин сундучок» Музыкально-игровой спектакль
|
Формировать знания детей о народных игрушках. Развивать творческое мышление.
|
Апрель
|
«Отгадайте, кто мы?» - слушание голосов природы
|
Расширять представление о весне, о сезонных изменениях; развивать умение слушать музыку до конца.
|
Май
|
«Мой друг светофор»-вечер музыкальных игр: «Прятки», «Воробушки и автомобиль»
|
Закреплять знания о назначении светофора и его цветах- красном и зеленом; заинтересовать и вовлечь детей в игру; формировать дружеские и доброжелательные отношения между детьми.
|
Вечера досуга в средней группе «Одуванчики»
Наименование месяца
|
Тема
|
Программное содержание
|
Сентябрь
|
«Уроки в школе светофора» Музыкально-игровой квест (игра по станциям)
|
Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения и поведения пешеходов на улицах города посредством различных тематических игр и соревнований. Вызвать положительные эмоции.
|
Октябрь
|
«Рисуем осень» Слушание произведений Чайковского (с элементами ИЗО)
«День Музыки»
|
Формировать представления детей о признаках осени; развивать музыкальный вкус, умение слушать произведение до конца. Закреплять знания детей о музыкальных терминах, развиать творческие и музыкальные способности.
|
Ноябрь
|
Вечер музыкальных ритмических композиций:
- «Козочки и волк»
- «Чунга-Чанга»
- «Жаворонок»
- «Цирковые лошадки»
|
Закрепление знаний о животных Севера и жарких стран, развитие интереса к экзотическим животным; учить передавать в движениях разные образы животных их повадки.
|
Декабрь
|
Новогодний утренник «Новый год на планете Мульти-Пульти»
|
Развивать фантазию и умения детей. Создать доброжелательную праздничную атмосферу.
|
Январь
|
«День снятия блокады Ленинграда»
|
Расширять у детей знания о ВОВ и блокаде Ленинграда, воспитывать патриотизм и любовь к Родине
|
Февраль
|
«Наша Армия сильна»- вечер военных игр
«Широкая Масленица, мы тобою хвалимся!
|
Продолжать расширение представлений детей о Российской армии; вызвать желание включиться в действие игры; развивать активность, волевые качества.
Расширять знания детей о народных традициях посредством праздничного развлечения и фольклорных забав
|
Март
|
«Ожившие картины» - театрализованное представление
|
Формировать представления о первых признаках весны; развивать творческую активность, мимику и пантомимику.
|
Апрель
|
«Хлеб-всему голова!» Познавательное игровое занятие
|
Закрепить знания детей о сельскохозяйственных работах и изготовлении хлеба посредством показа презентации с историей, традициями, пословицами, поговорками и приметами
|
Май
|
«С Днем рождения, Санкт-Петербург!»
|
Формировать у детей любовь к родному городу. Закреплять знания детей о Санкт-Петербурге.
|
Вечера досуга в старшей группе «Почемучки»
Наименование месяца
|
Тема
|
Программное содержание
|
Сентябрь
|
«Уроки в школе светофора» Музыкально-игровой квест (игра по станциям)
|
Закрепить знания детей о ПДД и поведения пешеходов и водителей на улицах города посредством различных тематических игр и соревнований. Вызвать положительные эмоции
|
Октябрь
|
«Рисуем осень» Слушание произведений Чайковского (с элементами ИЗО)
«День Музыки»
|
Формировать у детей представление о признаках осени; развивать музыкальный вкус, умение слушать произведение до конца.
Закреплять знания детей о музыкальных терминах, развивать творческие и музыкальные способности.
|
Ноябрь
|
«Мир посуды» Занятия с элементами ИЗО
|
Закрепить знания детей о посуде. Формировать умение объединять предметы по общим признакам, развивать фантазию и воображение детей, играя на шумовых инструментах (элементах посуды)
|
Декабрь
|
Новогодний утренник «Новый год на планете Мульти-Пульти»
|
Развивать фантазию и умения детей. Создать доброжелательную праздничную атмосферу
|
Январь
|
«День снятия блокады Ленинграда»
|
Расширять у детей знания ВОВ и блокаде Ленинграда, воспитывать патриотизм и любовь к Родине.
|
Февраль
|
«Наша Армия сильна»-вечер военных игр
«Широкая Масленица, мы тобою хвалимся!»
|
Продолжать расширение представлений детей о Российской армии; вызвать желание включиться в действие игры, развивать активность, волевые качества.
Расширять знания детей о народных традициях посредством праздничного развлечения и фольклорных забав.
|
Март
|
«Ожившие Картины» театрализованное представление
|
Формировать представления о первых признаках весны; развивать творческую активность, мимику и пантомимику.
|
Апрель
|
«Хлеб-всему голова!» Познавательное игровое занятие с использованием ИКТ
|
Закрепить знания детей о сельскохозяйственных работах и изготовлении хлеба посредством показа презентации с историей, традициями, пословицами, поговорками и приметами.
|
Май
|
«С Днем рождения, Санкт-Петербург!»
|
Формировать у детей любовь к родному городу. Закреплять знания о Санкт-Петербурге.
|
Перспективное планирование музыкальных занятий в 1 младших группах (от 1,5 до 2 лет)
Сентябрь
Формы и виды
музыкальной деятельности
|
Программные задачи
|
Репертуар
|
Музыкально-ритмические движения
|
Выполнять движения по показу педагога. Двигаться друг за другом. Учиться слышать окончание музыки. «Ножками затопали, зашагали по полу, топ-топ, топ-топ топ, а теперь все ножки стоп» Игровой момент: погладить свои колени, похвалить ножки. «Зайчики» Прыжки на двух ногах на месте, руки согнуты в локтях, ладошки опущены перед грудью. Формировать умение начинать движение с началом музыки и заканчивать ее с окончанием; передавать образы (птичка летает, зайка прыгает, мишка косолапый идет) Совершенствовать плясовые движения в кругу, врассыпную, менять движение с изменением характера музыки.
|
«Большие маленькие ноги»
«Дождик» муз. и сл. Е. Макшанцевой; «Погремушка попляши», «Колокольчик», «Погуляем» муз. И. Арсеева; «Птички» муз. Г. Фрида «Стуколка» укр. нар. мел.;
«Зайчики» побегаем, попрыгаем муз. С. Соснина
«Марш и бег» муз. Е. Тиличеевой; «Вот как мы умеем» муз. Е. Тиличеевой;
|
Пальчиковая гимнастика
|
Развивать моторику. Включаем игровые моменты: рассматриваем ладошки, пальчики это лучики, сгибаем разгибаем пальчики, поднимаем ладошки наверх к солнышку, опускаем руки, слегка потряхивая кистями рук и т.д. Менять движения согласно текста потешки (песенки)
|
«Мы в тарелочки играем» Г. Вихоревой; «Ладушки» р.н.п.
|
Восприятие музыки
|
Учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Слышать и узнавать медленную, спокойную музыку и веселую, быструю, оживленную.
|
Колыбельная музыка Т. Назаровой; Русские плясовые мелодии; «Лошадка» муз. Е. Тиличеевой; «Слон», «Куры и петухи» (из «Карнавала животных» К. Сен-Санса);
|
Пение (подпевание)
|
Формировать навыки подпевания,
Учить детей протягивать ударные слоги в словах.
|
Хороводная песня «Погуляем» Макшанцевой; «Петушок» р. н. потешка; «Баю» (колыбельная) муз. М. Раухвергера; «Белые гуси» М. Красева; «Вот как мы умеем», «Лошадка» муз. Е. Тиличеевой; «Елочка» Е. Тиличеева; «Кря-кря» И. Арсеева и Н. Чечериной
|
Пляски, игры
|
Учиться свободно на носочках двигаться в зале и по кругу, слышать начало и конец музыки, возвращаться на «свое» место по окончании музыки. Двигаться по показу воспитателя.
|
«Где же наши ручки» муз. Ломовой; Игра «Солнышко и дождик» М. Раухвергер; «Ай-да» муз. В. Верховинца; «Из под дуба» рус.н. плясовая мелодия; «Кошечка» муз. В. Витлина сл. Н. Найденова
|
Развлечение и досуг
|
Вызывать желание смотреть небольшие сценки с участием игрушки, взрослого.
|
«Петрушка» кукольный спектакль Р. Рустамова
|
|
