Скачать 4.74 Mb.
|
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Актуальность и предпосылки создания программы В соответствии с законом РФ об образовании, национальным проектом в области образования и другими нормативными документами создаются образовательные программы. В основе их создания в области последипломного медицинского образования находятся Государственные образовательные стандарты и унифицированные рабочие программы по отдельным специальностям. Потребность в создании данной рабочей программы связана с появлением как новых нормативных актов в области здравоохранения и образования, так и с появлением новых стандартов ведения больных по различным нозологиям. Настоящая типовая программа дополнительного профессионального образования предназначена для последипломного обучения врачей-эндокринологов и является нормативным документом, определяющим содержание и организационно-методические формы обучения врачей-эндокринологов в последипломном периоде. Целью последипломного образования является приобретение новых теоретических знаний и совершенствование профессиональных умений и навыков, необходимых врачу-эндокринологу для оказания высококвалифицированной помощи в соответствии с занимаемой им должностью и профилем учреждения, в котором он работает. Целью цикла является освоение врачом теоретических знаний и профессиональных практических навыков, необходимых для самостоятельной работы в качестве специалиста- эндокринолога. Настоящая учебная программа составлена на основании следующих нормативных документов: 1. Постановление Государственного комитета РФ по высшему образованию № 13 от 27.12.95г. "Об утверждении требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ". 2. Унифицированная программа последипломного обучения врачей по терапии (Москва, 2003 г.). 3. "Методические указания по составлению программ и проведению итоговой аттестации послевузовского профессионального образования" (г. Москва, 1998). 4. Приказ МЗ РФ № 314 от 09.08.01 г. «О порядке получения квалификационных категорий специалистами, работающими в системе ЗО РФ».5. Государственный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием по специальности 040127 «Эндокринология» (Москва, 2001 г.) 6. Типовая программа дополнительного профессионального образования врачей по детской эндокринологии (Москва, 2006). 7. Методические рекомендации МЗ и СР РФ «Разработка образовательных программ дополнительного профессионального медицинского образования», М, 2005. 1.2. Цель изучения дисциплины Углубление теоретических знаний, совершенствование практической подготовки врача-эндокринолога в наиболее важных разделах современной медицины, необходимых для оказания высококвалифицированной эндокринологической помощи больным в соответствии с занимаемой должностью и местом работы. 1.3. Задачи изучения дисциплины Выявление базисных знаний и навыков курсантов перед началом обучения. Изложение содержания программы согласно плана. В результате изучения дисциплины курсанты должны овладеть всем объемом современных знаний, изложенных в программе, освоить новые практические навыки, необходимые врачу-специалисту эндокринологу для проведения самостоятельной работы в соответствии с современными должностными требованиями, стандартами оказаниями медицинской помощи, утвержденными МЗ и СР РФ. 2. КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВРАЧУ-СПЕЦИАЛИСТУ ЭНДОКРИНОЛОГУ(в соответствии с Государственным образовательным стандартом послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием по специальности 040127 «Эндокринология» (Москва, 2001) Врач-специалист эндокринолог должен:
Врач-специалист эндокринолог должен освоить следующие виды деятельности и соответствующие им персональные задачи: 1. Диагностика, лечение, профилактика и реабилитация наиболее распространенной и частой эндокринной патологии. 2. Оказание экстренной и неотложной терапевтической помощи больным с эндокринной патологией. 3. Выполнение типичных диагностических и лечебных манипуляций. 4. Организационная работа. В соответствии с требованиями специальности врач-специалист эндокринолог должен знать и уметь: Общие знания:
Общие умения:
Специальные знания и умения: Специалист-эндокринолог должен знать профилактику, диагностику, клинику и лечение основных эндокринных заболеваний и уметь диагностировать и оказывать необходимую помощь при следующих неотложных состояниях:
Специалист - эндокринолог должен уметь установить диагноз и провести необходимое лечение при следующих заболеваниях:
Кроме того должен уметь:
- при болезни Иценко-Кушинга (проба с дексаметазоном и метапироном), - при акромегалии и гигантизме (проба с инсулином, аргинином, глюкагоном), - при гипопитуитаризме (проба с ХГ, кломифеном, гонадолиберином, инсулином, аргинином, глюкагоном, лизин-вазопрессином, метапироном), - при несахарном диабете (проба с сухоедением), - при нарушениях функции щитовидной железы (проба с тиролиберином, с трийодтиронином), - при первичном альдостеронизме (проба с нагрузкой натрием, спиронолактоном, фуросемидом, капотеном, с неальдостероновыми минералокортикоидами), - при феохромоцитоме (цроба с гистамином, тропафеном, тирамином, глюкагоном, клофелином, фентоламином),
|
Методические рекомендации мз и ср РФ «Разработка образовательных... Потребность в создании данной рабочей программы связана с появление как новых нормативных актов в области здравоохранения и образования,... |
Методические рекомендации мз и ср РФ «Разработка образовательных... Потребность в создании данной рабочей программы связана с появлением как новых нормативных актов в области здравоохранения и образования,... |
||
Методические рекомендации по проведению апробации сетевых образовательных... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
Методическое пособие для педагогов дополнительного образования г. Соль-Илецк, 2013 Методические рекомендации по подготовке авторских программ дополнительного образования детей |
||
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Разработка и внедрение комплекса специализированных образовательных программ инженерного профиля в рамках повышения квалификации... |
Методические рекомендации по проектированию адаптированных образовательных... Нормативно-правовые основы проектирования адаптированных образовательных программ для детей дошкольного возраста с ограниченными... |
||
Методические рекомендации по организации управленческого учета в... Цпро: «Исследование проблем эффективного управления бюджетными средствами в сфере профессионального образования, разработка и апробация... |
«первые шаги» (в помощь начинающему руководителю шск) Методические рекомендации Методические рекомендации предназначены для руководителей и педагогов-организаторов школьных спортивных клубов образовательных учреждений... |
||
Методические рекомендации Белгород, 2014 Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования |
Положение по виду деятельности «Положение об организации дополнительного... Ответственность за разработку настоящей методики несет владелец процесса – заведующий отделением дополнительного профессионального... |
||
Методические рекомендации для экспертов при осуществлении контрольно-надзорных... Проверка соответствия структуры основных образовательных программ требованиям фгос 110 |
Методические рекомендации по проведению урока на тему «Моя будущая профессия» Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического... |
||
Методические рекомендации профилактическая работа и выявление учащихся Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Псковский областной институт... |
Методические рекомендации алгоритм действий ... |
||
Методические рекомендации по дистанционному обучению в образовательных... Методические рекомендации предназначены для руководителей и заместителей образовательных организаций, для учителей, использующих... |
Методические рекомендации по организации изучения программы ... |
Поиск |