Первая младшая группа (2-3 года)
Образовательные задачи:
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
воспитание культурно-гигиенических навыков;
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
По сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей
В течение года под руководством медицинского персонала, учитывая здоровье детей и местные условия, осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов: воздуха, солнца, воды. Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде. Обеспечивать длительность их пребывания на воздухе в соответствии с режимом дня.
При проведении закаливающих мероприятий осуществлять дифференцированный подход к детям с учетом состояния их здоровья.
Специальные закаливающие процедуры проводить по решению администрации и медицинского персонала дошкольного учреждения, принимая во внимание пожелания родителей.
По воспитанию культурно-гигиенических навыков
Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).
Во время еды учить детей правильно держать ложку.
Обучать детей порядку одевания и раздевания. При небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.
По формированию начальных представлений о здоровом образе жизни
Формировать представления о значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека: глазки — смотреть, ушки —слышать, носик - нюхать, язычок — пробовать (определять) на вкус, ручки—хватать, держать, трогать; ножки—стоять, прыгать, бегать, ходить; голова—думать, запоминать; туловище — наклоняться и поворачиваться в разные стороны.
Вторая младшая группа ( 3-4 лет).
Образовательные задачи:
содействовать охране и укреплению здоровья детей;
осуществлять необходимые мероприятия, содействующие укреплению иммунной системы организма ребёнка и предупреждению острых респираторно-вирусных инфекций;
создавать условия, способствующие устойчивой работоспособности и сопротивляемости организма утомлению;
формировать предпосылки здорового образа жизни.
По сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей
Соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила к организации и содержанию работы с детьми;
Предупреждать заболевания; охранять нервную систему, зрение, слух, органы дыхания, пищеварение, укреплять позвоночник, стопу, содействовать формированию гармоничного телосложения; укреплять разные группы мышц, способствую формированию правильной осанки, систематически проводить закаливающие процедуры;
Удовлетворять потребность детей в двигательной активности и эмоциональном благополучии.
По воспитанию культурно-гигиенических навыков
Совершенствовать приобретенные ранее навыки;
Продолжать обучать детей гигиеническим и бытовым действиям: мыть руки перед едой, после посещения туалета, по мере загрязнения; пользоваться расческой;
Совершенствовать навыки самообслуживания: одеваться и раздеваться, поддерживать порядок в шкафчике, побуждать детей соблюдать аккуратность в одежде и во время приема пищи;
Формировать умение убирать за собой игрушки.
По формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Расширять знания и представления детей о здоровом образе жизни: почему необходимо соблюдать гигиенические процедуры, делать зарядку и т.д.;
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;
Учить детей беречь свое здоровье ( не ходить в мокрой обуви, влажной одежде и пр.), следить за своим самочувствием (устал после длительного бега – отдохни, и пр.);
Объяснять детям, как оберегать глаза от травм; яркого солнца; попадания песка, пыли; не смотреть телепередачи длительно и на близком расстоянии от экрана; следить за осанкой;
Формировать интерес к физической культуре и закаливанию организма.
Организация деятельности в образовательной области «Здоровье».
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Беседа
Игры (подвижные, развивающие, дидактические, на снижение отрицательного эмоционального состояния)
Проблемная ситуация
|
Самообслуживание во время приема пищи, умывания, одевания;
Привитие культурно-гигиенических навыков
Беседы о здоровой пище и на формирование привычки к ЗОЖ
Закаливание
Утренняя, корригирующая, пальчиковая гимнастика
Игры (подвижные, развивающие, дидактические, на снижение отрицательного эмоционального состояния)
Ситуативный разговор
Рассказ
Чтение
Игровая беседа
Интегративная детская деятельность
Проблемная ситуация
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
|
Средняя группа ( 4-5 лет)
Образовательные задачи:
продолжать развивать и совершенствовать культурно-гигиенические навыки;
содействовать усвоению элементарных гигиенических знаний и основ здорового образа жизни;
обеспечить возможность удовлетворения биологической потребности ребёнка в двигательной активности.
По сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей
Соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила к организации и содержанию работы с детьми ( предусматривать оптимальное сочетание различных форм детской деятельности);
Предупреждать возникновение заболеваний, проводить комплекс оздоровительных мероприятий; расширять средства и методы закаливания; развивать и совершенствовать физиологические системы организма; формировать гармоничное телосложение и правильную осанку;
Создавать атмосферу психологического комфорта, оберегать нервную систему ребенка от стрессов и перегрузок;
По воспитанию культурно-гигиенических навыков
Совершенствовать приобретенные ранее навыки, способствовать осознанному выполнению основных правил личной гигиены;
Продолжать учить одеваться и раздеваться без помощи взрослого, поддерживать порядок в шкафчике, на рабочем месте и месте для игр;
Учить пользоваться столовыми приборами; закреплять умения соблюдать аккуратность в одежде и во время приема пищи.
По формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Расширять знания и представления детей о здоровом образе жизни: почему необходимо одеваться по погоде, регулярно гулять, выполнять зарядку, не нарушать режим дня и т.д.;
Разъяснять детям значение сна, правильного питания, гигиенических процедур, прогулки для их организма;
Закреплять действия. Направленные на охрану здоровья окружающих( закрыться платком во время кашля и т.п.);
Побуждать детей к самостоятельному использованию приобретенных знаний о здоровье в разных жизненных ситуациях;
Обращать внимание детей на начальные признаки заболевания; знакомить с основными правилами поведения при болезни;
Напоминать детям о необходимости оберегать глаза от попадания инородных частиц, от перенапряжения; оберегать себя от возможных травм, ушибов, падений, учить предвидеть возможную опасность для здоровья в различных ситуациях;
Знакомить детей с правилами здорового питания;
Формировать желание заниматься закаливанием организма и физическими упражнениями.
Старшая группа (5-6 лет)
Образовательные задачи:
развивать умение регулировать своё поведение в соответствии с принятыми нормами и правилами;
формировать и закреплять полезные навыки, способствующие хорошему самочувствию, бодрому настроению и усвоению основ здорового образа жизни (заниматься гимнастикой, играть в подвижные игры, с удовольствием выполнять закаливающие процедуры и т.д.)
содействовать самостоятельному и осознанному выполнению правил личной гигиены.
По сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей
Соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила к организации и содержанию работы с детьми, уделяя особое внимание гигиене организации и проведения занятий с детьми;
Совершенствовать функциональные возможности детского организма;
Систематически проводить работу по профилактике и коррекции нарушений систем организма; укреплять психическое здоровье, не допускать перенапряжения нервной системы и переутомления;
Формировать у детей понимание важности соблюдения необходимых норм при действиях с травмоопасными предметами;
Обучать детей основам правильного поведения при встрече с бездомными и незнакомыми животными.
По воспитанию культурно-гигиенических навыков
Совершенствовать приобретенные ранее навыки, способствовать осознанному выполнению основных правил личной гигиены; поддерживать совершенствование у детей навыков самостоятельности;
Закреплять и совершенствовать навыки самообслуживания.
По формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Совершенствовать действия, направленные на охрану своего здоровья и здоровья окружающих;
Формировать и закреплять полезные привычки, способствующие хорошему самочувствию;
Побуждать детей к осознанному использованию приобретенных знаний о здоровом образе жизни;
Расширять знания детей о здоровой пище, формировать у них установку на что, что принимать пищу можно тольков специально предназначенных для этого местах;
Формировать у детей представление об опасности сбора неизвестных растений (ягод,грибов);
Формировать осознанное отношение к закаливающим мероприятиям;
Поддерживать желание заниматься физической культурой.
Подготовительная к школе группа (6-7 лет)
Образовательные задачи:
учить проявлять доброжелательность, эмоциональную отзывчивость в общении со взрослыми и сверстниками;
формировать адаптивное поведение в коллективе;
совершенствовать гигиенические навыки и знания;
содействовать расширению знаний и представлений о здоровом образе жизни.
По сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей
Соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила к организации и содержанию работы с детьми, уделяя особое внимание гигиене организации и проведения занятий с детьми;
Совершенствовать функциональные возможности детского организма;
Систематически проводить работу по профилактике и коррекции нарушений систем организма; укреплять психическое здоровье, не допускать перенапряжения нервной системы и переутомления;
Давать детям сведения о способах сохранения здоровья и применеии их в повседневной жизни ( быстро менять промокшую обувь, одежду и др.); учить их умению своевременно и правильно отдыхать, не переутомляться.
По воспитанию культурно-гигиенических навыков
Создавать условия для успешного применения детьми полученных гигиенических знаний и опыта в повседневной жизни;
Развивать у детей способность к самоконтролю и соблюдению гигиенических норм и правил;
Совершенствовать навыки самообслуживания.
По формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Совершенствовать действия, направленные на охрану своего здоровья и здоровья окружающих;
Формировать и закреплять полезные привычки, способствующие хорошему самочувствию;
Закреплять знания о пользе здоровой пищи, о вреде чрезмерного потребления сладостей;
Побуждать детей к осознанному использованию приобретенных знаний о здоровом образе жизни;
Формировать осознанное отношение к закаливающим мероприятиям;
Поддерживать желание заниматься физической культурой.
Организация деятельности в образовательной области «Здоровье».
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Проекты
Интегративная детская деятельность
Игра
Беседа
Рассказ
Чтение
Игровая задача
Проектная деятельность
Тематический досуг
Проблемная ситуация
|
Самообслуживания во время приема пищи, умывания, одевания;
Совершенствование культурно-гигиенических навыков;
Беседы о здоровой пище и на формирование привычки к ЗОЖ
Закаливание;
Утренняя, корригирующая, пальчиковая, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.
Игры (подвижные, развивающие, дидактические, сюжетно-ролевые на снижение отрицательного эмоционального состояния)
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей (в т.ч. в сюжетно-ролевая игра, дидактическая игра, в условиях проектной деятельности)
|
Медицинское сопровождение образовательного процесса и профилактика заболеваний детей.
№ п/п
|
Работа с детьми.
|
Сроки
|
Ответственный
|
1.
|
Определение групп здоровья.
|
Сентябрь, ежегодно.
|
Ст.медсестра
|
2.
|
Контроль за проведением закаливающих мероприятий, режима дня, режима питания, двигательного режима в группах.
|
Постоянно
|
-------//------
методист
|
3.
|
Витаминизация третьих блюд.
|
|
Ст.медсестра
|
4.
|
Профилактика ОРЗ и гриппа. Прививки, использование рецептов народной медицины (чесночные бусы, лук).
|
Планово
В весенний и осенний периоды, ноябрь, март.
|
--------//--------
|
5.
|
Углубленный плановый осмотр детей по декретированным возрастом.
|
Ежегодно февраль-март
|
---------//--------
|
|
