Программа «Менеджмент в сми» магистерская диссертация на тему: «Сравнительный анализ детских телеканалов в России и Германии»

Скачать 1.79 Mb.

Название	Программа «Менеджмент в сми» магистерская диссертация на тему: «Сравнительный анализ детских телеканалов в России и Германии»
страница	2/13
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Глава 1. Феномен детского телевидения

1.1 Типология и функции детского телевидения

«Детское телевидение – это система направленных телепрограмм, адресованных самому юному поколению зрителей – дошкольного, школьного, подросткового и юношеского возраста, - пишет авторитетный исследователь телевидения Егоров В.В. - Цель таких программ – всестороннее воспитание и образование детей и юношества. По жанрам и формам детское телевидение весьма многообразно: сказки, публицистические программы, приключенческие, научно-фантастические, научно-популярные фильмы, викторины, конкурсы, мультфильмы»^²⁸.

Типологизировать детские программа и телеканалы можно не только по жанрам. Согласно определению, представленном в «Большой советской энциклопедии», типология – это вычленение в группы предметов самых характерных общих признаков и создание на основе этих общих признаков какого-то типа или модели. Типологизировать можно практически все, от природных явлений, до материальных объектов. Главное в этом процессе – выделить общие признаки и объединить, руководствуясь ими наиболее подходящие к каждой группе объекты^²⁹

Как пишет в своих работах Свитич Л.Г., в журналистике выделяют 5 характерных типологических признаков, по которым можно охарактеризовать любое СМИ^³⁰:

-по характеру аудитории;

-по предметно-тематической направленности;

-по целевому назначению;

-по времени выхода;

-по периодичности.

Как видно, вышеназванные признаки нацелены, прежде всего, на бумажные СМИ, однако мы перенесем их в телевизионную среду. Основная структурная единица – телевизионный канал.

По функциональному назначению: культурно-просветительские телеканалы, информационные телеканалы, развлекательные телеканалы, образовательные телеканалы, научно-популярные телеканалы и т.д;
По целевому назначению: детские, мужские, женские, молодежные и т.д;
По способу трансляции: эфирное, спутниковое, кабельное, через Интернет IPTV, через мобильные устройства;
По территориальному основанию: международные, общероссийские, региональные, межрегиональные, местные;
Источник финансирования: государственный телеканал, платный, общественный, коммерческий и т.д.

В контексте данной работы мы ограничимся только этой классификации. Представленная классификация - результат объединения нескольких классификаций представленные такими учеными и теоретиками как: Юровский А.Я. и Свитич Л.Г.

На наш взгляд, после классификации детских телеканалов необходимо проанализировать функции детского телевидения.

Телевидение, а особенно детское телевидение – это сложный механизм, имеющий определенные цели и функции. Для начала, нам показалось необходимым рассмотреть функции телевидения вообще. В итоге, мы дадим характеристику, могут ли функции телевидения быть характерны и для детского телевидения. Мы будем опираться на функции телевидения, предложенные Г.В. Кузнецовым^³¹.

Информационная функция;
Пропагандистская функция;
Функция социального управления;
Организаторская функция;
Рекреативная функция;
Культурно-просветительская функция;
Образовательная функция;
Интегративная функция.

О предназначении телевизионных программ для детей ведется много споров. Все функции, которые допустимы и реализуются на телевидении для взрослых, в какой-то мере можно применить и для детей. Однако, стоит отметить, что большинство функций применимы только для подростков.

Информационная функция может реализовываться, только для аудитории 15-16-ти летнего возраста. Именно в этом возрасте, дети начинают воспринимать информацию на том же уровне что и взрослые. В более младшем возрасте дети не разграничивают подаваемый телевизионный материал на: информационный и не информационный. Это же характерно и для таких функций как: интегративная, пропагандистская, социального управления, организаторская функция.

Для детей младшего возраста, можно говорить о реализации телевидением таких функций как: рекреативная, культурно-просветительская и образовательная.

Доверие маленьких зрителей к телевидению намного сильнее, чем у взрослых. Телевидение в определяющей степени формирует у детей мировоспитание, социально-культурные, нравственные ценности, а так же отношение к собственной стране.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Похожие:

	Магистерская диссертация Визуальный облик азиатских интернет-сми: трансформация в условиях медиаконвергенции		Магистерская диссертация Оценка и анализ эффективности применения аутсорсинга на примере компании ОАО «х-телеком» 47
	Магистерская программа «Теория международных отношений и внешнеполитический... Революция в военном деле в германии в период канцлерства ангелы меркель (2005-2014)		Программа образовательный менеджмент в области филологии магистерская... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Колмогорова Наталья Александровна Модели корпоративной социальной... Модели корпоративной социальной ответственности в России и зарубежных странах: сравнительный анализ		«Сравнительный анализ экономических систем» Учебник Новосибирск 2003 Сравнительный анализ национальных моделей современных экономических систем
	Диссертация на тему: «Анализ функционирования организации на основе жизненного цикла» Определение стадий жизненного цикла и анализ особенностей функционирования организаций. 53		Программа дисциплины «Информационные технологии в менеджменте» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200....
	Инструкция для абонентов «Триколор – Сибирь» для начала просмотра... Связи с началом вещания телеканалов с нового спутника c 22 апреля 2014-го года часть транслируемых телеканалов может быть недоступна...		Магистерская программа «Теория международных отношений и внешнеполитический... Оценки и рекомендации мозговых центров США по формированию американской внешней политики в отношении россии во время второй администрации...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) «Информационные технологии в управлении проектом» «Информационные технологии и ресурсы в менеджменте»; «Методы и модели в принятии управленческих решений»; «Управление финансами»;...		Дипломная работа (вкр) на тему «Сравнительный анализ валидности психологических... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Диссертация на тему: «Производство, прокат и показ документального... Научный кандидат филологических наук, профессор департамента журналистики		Магистерская диссертация Технологии продвижения высокотехнологичных продуктов it-индустрии Китая на российском рынке
	На тему: «Сравнительный анализ ошибок и осложнений при протезировании... ...		Высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет» ( спбгу ) Эффективные инвестиции в навыки XXI века. Предварительный сравнительный анализ опыта России и Финляндии

Руководство, инструкция по применению