Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год


Скачать 0.93 Mb.
Название Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год
страница 7/10
Тип Презентация
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Презентация
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

Более серьезный подход к выбору и реализации конкурсных заданий

Возросший уровень мотивации у ряда педагогов. Достаточно высокий уровень работы МО.




Негативные тенденции

Причины негативных тенденций

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций

Недостаточная активность и инициативность членов педагогического коллектива

Снижение мотивации к педагогической деятельности. Безразличное отношение к перспективам развития школы.

Личностно-ориентированный подход к каждому педагогу в процессе его работы.

Четко выраженная гуманитарная направленность (русский язык, литература, история, обществознание, культура общения) мероприятий, в которых принимали участие (при полном отсутствии естественно-математического направления)


Низкий уровень работы МО в данном направлении.

Возложить ответственность на МО по корректировке форм работы при подготовке к мероприятиям различного уровня и отбору участников.

Недостаточно высокий уровень подготовки к мероприятиям


Анализ работы ШМО учителей-предметников.

Одной из важных форм методической работы в школе является работа над общешкольной методической темой. Проблема преодоления формального подхода в осуществлении этого направления деятельности, который существовал в течение длительного времени, постепенно решается через системно-деятельностный подход к работе над темой, который предполагает планирование и осуществление взаимосвязи всех мер, направленных на внедрение методической темы в практику деятельности учителей, и активное взаимодействие всех участников процесса.

На этой основе была спланирована и осуществлена работа над методической темой «Личностно ориентированное обучение и воспитание как средство развития школы и саморазвития личности учащихся».

Цель реализации темы: обеспечить реализацию личностно-ориентированного обучения и воспитания в школе как одного из условий повышения качества образования.

Задачи:

1) сформировать у членов коллектива представление о значимости личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе;

2) составить и утвердить критерии личностно-ориентированного урока;

3) создать условия, необходимые для осуществления личностно-ориентированного подхода;

4) организовать обмен опытом учителей на основе принятых критериев.

Концепция.

Цель личностно- ориентированного образования состоит :

  • в развитии личности ученика

  • в формировании механизмов самореализации, саморазвития, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания;

  • в воспитании качеств, необходимых для становления самобытного личностного образа и диалогического взаимодействия с людьми, природой, культурой цивилизацией.

В течение 2008-2009 учебного года МС координировал и анализировал работу ШМО. В МОУ СОШ № 74 на средней и старшей ступени обучения функционирует 7 методических объединений:

  1. ШМО учителей рус.яз. и литер. – рук. Хахалева Н.Н.

  2. ШМО учителей математики и информ. – рук. Паничкина И.В.

  3. ШМО учителей естественного цикла – рук. Рубцова Н.В.

  4. ШМО учителей истории – рук. Минакова И.И.

  5. ШМО учителей иностр. яз – рук. Воронина Т.И.

  6. ШМО учителей физической культуры – рук. Зверева Е.Л.

  7. ШМО учителей ИЗО, музыки, технологии – рук. Седых Т.В.

Каждое из них работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы.

В 2011-2012 учебном году МО учителей работали, реализуя следующие общие цели:

  1. гуманизация и оптимизация учебно-воспитательного процесса;

  2. непрерывное совершенствование педагогического мастерства;

На заседаниях ШМО в 2010-2011 учебном году рассматривались следующие вопросы:

  • Утверждение плана работы на год и календарно-тематического планирования.

  • Проведение предметных недель.

  • Система работы с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура олимпиад,участие в муниципальных и региональных олимпиадах.

  • Обсуждение и утверждение тем проектных работ учащихся.

  • Подготовка экзаменационного материала.

  • Проведение и анализ результатов предэкзаменационных работ учащихся.

  • Ситстема мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.

  • Изучение педагогического опыта коллег-педагогов.

  • Обсуждение тем открытых уроков, планируемых в рамках открытых недель.

  • Анализ работы МО.


Анализ работы МО учителей математики и информатики и ИКТ.

Сравнительный анализ качественного состава МО.

2007-2008 учебный год

2008-2009 учебный год

2009-2010 уч год

2010-2011

уч год

2011-2012

уч год

Кол-во учителей

8

Кол-во учителей

7

9

9

8

ВКК

2

ВКК

3

3

3

4

1КК

2

1КК

2

4

4

3

2КК

1

2КК

1

1

1

1

н/а

3

н/а




1

1

0

На основании сводной таблицы можно сделать вывод, что уровень профессиональной компетенции педагогов в 2011-2012 учебном году повысился (аттестована на 1КК Чекмезова Е.И., принят на работу учитель ВКК – Добрикова С.О.)

Каждый учитель в течение учебного года разрабатывал индивидуальную тему, связанную с методической темой школы.



Ф.И.О.

Тема самообразования

1

Орехова Л.В.

«Формирование навыка решения нестандартных задач»

2

Паничкина И.В.

«Формирование у учащихся навыков логического мышления и умения обобщать и систематизировать знания»

3

Слепокурова Л.Г.

«Групповая работа как метод более качественного усвоения практической части программы. Открытый учет знаний учащихся».

4

Добрикова С.О.

«Дифференцированный контроль за знаниями»

5

Чекмезова Е.И.

«Использование инновационных технологий и дифференцированного подхода в процессе обучения математике»

6

Чернышева С.В.

«Формирование у учащихся навыков при решении логических задач»

7

Кузнецов А.В.

«Локальные компьютерные сети. Администрирование локальной сети»

8

Родионова А.С.

«Методы мотивации и стимулирования деятельности учащихся»

Результатом работы методического объединения стали достаточно стабильные результаты учащихся на 2-й и 3-й ступени обучения. Анализируя итоговые данные 3-х последних учебных лет, можно отметить, что не произошло снижения уровня успеваемости. Для поддержания и повышения уровня успеваемости учащихся в течение учебного года учителями проводилась большая работа: факультативные, элективные, кружковые занятия, индивидуальная работа по устранению пробелов в знаниях. Применялся дифференцированный подход к учащимся на уроках, использовались разнообразные формы работы на уроках и во внеурочное время.
Итоговая аттестация по русскому языку в форме независимого оценивания в 9-х классах.

Всего – 96 учащихся

Успешно прошли аттестацию – 99%

Пересдавали экзамен – 1 учащийся

Предмет

«5»

«4»

«3»

«2»

Математика

33

37

25

1


Итоговая аттестация по русскому языку в форме независимого оценивания в 9-х классах.

Всего – 52 учащихся. Успешно прошли аттестацию – 100 %
В 2011-2012 учебном году кафедра математики не принимала активного участия в методической работе школы, работе с одаренными детьми. Добрикова С.О. представила индивидуальный проект «Золотое сечение», выполненный учащейся 6 класса на Киселевских чтениях и научно-практической конференции НОУ «Точка зрения». Однако для поддержания и повышения уровня успеваемости учащихся в течение учебного года поводилась достаточно большая работа.



Направление работы

Формы работы, результат

1.

Сотрудничество с родителями

  • Индивидуальные консультации, беседы;

  • Выступления на родительских собраниях

2.

Выполнение образовательного стандарта, формирование ключевых компетенций

  • Формирование банка учебно-методических, дидактических материалов

  • Участие в предметных олимпиадах

3.

Социализация

  • Встречи с интересными людьми

  • Работа с педагогом-психологом, социальным педагогом

  • Тематические экскурсии

  • Мероприятия, посвященные значимым событиям

4

Здоровье

  • Тематические классные часы

  • Участие в школьных и городских мероприятиях

  • Выполнение режимных моментов в рамках здоровьесберегающих технологий

Вывод.

Работу методического объединения учителей математики и информатики можно признать удовлетворительной.

Рекомендации на 2011-2012 учебный год:

  • Продолжить повышение профессионального уровня преподавателей, глубже заниматься разработкой тем самообразования;

  • Совершенствовать методическое сопровождение для совершенствования профильного обучения через систему семинаров-практикумов, конференций;

  • Внедрять интерактивные технологии в практику работы учителей математики и информатики;

  • Продолжать просветительскую работу по повышению информационной культуры учителей с помощью конференций, семинаров-практикумов, открытых заседаний творческих групп;

  • Учителям 5-х классов тщательнее прорабатывать вопросы преемственности обучения;

  • Учителям 3-й ступени обучения внедрять в учебный процесс современные учебно-методические и дидактические пособия и материалы;

  • Преподавателям кафедры математики возобновить работу в научном обществе школьников, строить процесс обучения на основе взаимного сотрудничества.

Анализ работы МО учителей русского языка и литературы.

1. Сравнительный анализ качественного состава МО.

2007-2008 учебный год

2008-2009 уч год

2009-2010 уч год

2010-2011 уч год

2011-2012 уч год

Кол-во учителей

7

Кол-во учителей

7

7

Кол-во учителей

7

7

ВКК

3

ВКК

3

3

ВКК

3

2

1КК

3

1КК

2

2

1КК

3

4

2КК

-

2КК

-

-

2КК

-

0

н/а

1

н/а

2

2

н/а

1

0

Проблема: «Изучение личности учащихся и создание оптимальных условий обучения и воспитания».



Ф.И.О.

Тема самообразования

1

Незнамова О.В.

«Проектная форма образования как пространство успешного развития и саморазвития учащихся»

2

Хахалева Н.Н.

1. «Внедрение новых информационных технологий и цифровых образовательных ресурсов на уроках русского языка и литературы»

3

Ермилова М.В.

1. «Игровые технологии на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах»

2. «Работа с текстом художественного произведения (методология) в 9-11 классах»

4

Кострыкина Т.Р.

«Совершенствование системы проведения интегрированных уроков по литературе и развитию речи»

5

Баранова И.Н.

«Система обучения приемам логики и риторики на уроках русского языка и литературы»

6

Бушмина Н.В.

«Дифференцированный подход к учащимся при изучении русского языка и литературы в качестве первой ступени успешной сдачи экзаменов в новой форме»

7

Константинова Н.Н.

«Применение учащимися правил и приемов эффективного речевого воздействия для достижения поставленных целей и сохранения баланса отношений с собеседником»

Уровень квалификации учителей русского языка и литературы стабильно высок, что дает возможность использования интеллектуальной составляющей при внедрении современных технологий в образовательный процесс.

В 2011-2012 учебном году МО учителей-словесников ставило следующие задачи, которые были в основном реализованы:

  • Организация учебно-воспитательного процесса на высоком теоретическом, методическом и практическом уровне.

  • Формирование социально-активной творческой личности с четко выраженной гражданско-патриотической позицией.

  • Организация эффективной самообразовательной работы.

  • Включение учителей в творческую деятельность по освоению федерального и регионального содержания образования.

  • Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.

  • Организация целенаправленной работы по управлению качеством образования на основе диагностики и самодиагностики.

  • Профессиональное становление начинающих учителей.


Серьезная работа учителей с наиболее проблемными вопросами гуманитарного образования учащихся привела к положительной динамике успеваемости. Анализ результатов срезовых контрольных работ по русскому языку подтвердил сформированность основных знаний, умений, навыков. Типичными являются затруднения в выполнении тестовых заданий, ошибки на правописание безударных гласных в корне слова, правописание парных звонких и глухих согласных, замена и пропуск букв, при определении частей речи, морфемном анализе слов, составлении текста сочинения-рассуждения.

Совершенствуется система подготовки учащихся к тестовым итоговым работам на различных ступенях обучения (5-11классы), а также системы контроля и анализа результатов в целях оказания квалифицированной методической помощи учителям.

Стабильность результатов с наметившейся позитивной динамикой во многом определена заинтересованностью детей, чему немало способствовала работа в НОУ, внеклассные мероприятия по предмету, участие в различных смотрах, конкурсах, олимпиадах. Необходимо отметить, что внутришкольных мероприятий в 2011-2012 учебном году проводилось больше. Ведь именно внеклассная работа дает учащимся максимальную возможность реализовать свои потенциальные возможности.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Организация методической работы мбоу «сош №6 города Азнакаево» рт на 2012-2013 учебный год
Организация методической работы мбоу «сош №6 города Азнакаево» рт на 2012-2013 учебный год. Цели, задачи методической работы на 2012...
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Публичный отчет директора мбоу сош №12 за 2015/16 учебный год. Анализ...
...
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Анализ учебно-воспитательной работы моу сош №56 за 2011 2012 учебный год
На основании анализа работы школы за 2010/11 учебный год коллектив школы выдвинул на 2011/12 учебный год следующие образовательные...
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Анализ методической работы в мбоу «Средняя общеобразовательная школа...
Педагогический коллектив школы можно характеризовать по следующим динамическим показателям
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Анализ деятельности мбоу дод «Центр внешкольной работы» для одаренных...
Результаты реализации основных направлений учебно-исследовательской деятельности и
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Анализ учебно-воспитательной и научно-методической работы за 2014-2015 учебный год
Цели, приоритетные направления работы моу большенагаткинская сош в 2014-2015 учебном году
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Курсовая переподготовка педагогических работников 2012-2013 учебном...
Анализ учебно воспитательной работы начальной школы за 2012-2013 учебный год 27
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Анализ методической работы в муниципальном бюдженном общеобразовательном...
Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в Лицее и ее роли в процессе включения педагогического коллектива...
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Анализ методической работы школы за 2013-2014 учебный год Цель анализа
...
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Рабочая программа по обществознанию (профильный уровень) элективный...
Анализ работы мбоу курагинской сош №1 по профильному обучению за 2011-2012 учебный год
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Анализ работы мбоу «сош п. Октябрьский Перелюбского муниципального...
Анализ работы мбоу «сош п. Октябрьский Перелюбского муниципального района Саратовской области»
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Анализ показателей учебно-воспитательного процесса за 2012-2013 учебный...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №15 им. Н. А. Хардиной городского округа...
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Анализа работы школы: представить анализ состояния образовательной...
Моу сош №70 за 2011-2012 учебный год, показать результативность реализации коллективом школы основных направлений деятельности, информировать...
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon План учебно-воспитательной работы моу «Соболевская основная общеобразовательная...
Цели, задачи, приоритетные направления работы школы в условиях реализации программы развития школы до 2015 года на 2012-2013 учебный...
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Отчет по научно-методической работе за 2012-2013 учебный год
...
Анализ учебно-методической работы мбоу сош №74 за 2012 2013 учебный год icon Публичный отчет мбоу сош №11 за 2012-2013 учебный год Общая характеристика...
Фактический адрес: 347026 Ростовская область Белокалитвинский район п. Горняцкий ул. Майская, 26

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск