Программы спецсеминаров для II курса очного отделения (бакалавриат) весенний семестр 2016/2017 учебного года

Скачать 4.52 Mb.

Название	Программы спецсеминаров для II курса очного отделения (бакалавриат) весенний семестр 2016/2017 учебного года
страница	7/32
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 32

5. Рекомендуемые образовательные технологии
Предполагается широкое использование компьютерных технологий, как поисковых систем, так и более специализированных поисков; работа в библиотеках и архивах; активное знакомство с оригиналами периодических изданий.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Темы курсовых работ

«Поэтическое искусство» Н. Буало – трактат или манифест?

Общее и частное в манифестах немецкого романтизма.

Литературные направления в русском романтизме и их манифесты.

Были ли манифесты у славянофилов?

Структура литературного процесса в России рубежа веков и основные манифесты этого времени.

Сходства и различия манифестов русского и французского символизма.

Сходства и различия манифестов русского и итальянского футуризма.

Эго- и кубо-футуризм в зеркале их манифестов.

Авторское начало в манифестах В.Я. Брюсова (Вяч. И. Иванова, Игоря-Северянина и других авторов).

Литературные манифесты (символизма, акмеизма, кубо-футуризма, эго-футуризма, экспрессионизма, имажинизма, ОБЭРИУ и т.д.).

Стихотворение как литературный манифест.

Манифест и литературно-критическая статья: сходство и различие.

Манифесты куртуазных маньеристов (новые реалистов, постсимволистов и пр.).

Манифесты и акционная деятельность.

Скандал как манифест.

Манифесты фиктивных литературных направлений.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

Литературные манифесты западноевропейских романтиков / Собр. текстов, вст. ст., ред. А.С. Дмитриева. М., 1980.

Русские эстетические трактаты первой трети XIX века / Сост., вст. ст., прим. З.А. Каменского; тексты подготовила к печ. Н.В. Пашкова. В 2 т. М., 1974.

Литературные манифесты от символистов до наших дней / Сост. и пред. С.Б.Джимбинова. М., 2000.

Называть вещи своими именами: Программные выступления мастеров западно-европейской литературы ХХ века. М., 1986.

Критика русского символизма: В 2 т. / Автор-составитель Н.А. Богомолов. М., 2002.

Русский имажинизм: История, теория, практика. М., 2005.

Русский футуризм: Теория. Практика. Критика. Воспоминания / Сост. В.Н. Терехина, А.П. Зименков. М., 1999.

Русский экспрессионизм: Теория. Практика. Критика / Сост. В.Н. Терехина. М., 2005.
б) дополнительная литература:

Брюсов Валерий. Среди стихов: Манифесты, статьи, рецензии 1893-1924 / Сост. Н.А. Богомолова и Н.В. Котрелева, вст. ст. Н.А. Богомолова. М., 1990.

Критика русского постсимволизма / Автор-составитель О.А. Лекманов. М., 2002.

Манифесты и программы русских футуристов. Die Manifeste und Programmschriften der russischеn Futuristen / Mit einem Vorwort hrsg. von Vladimir Markov. Munchen, 1967.

Самиздат Ленинграда. М., 2003.

Кулаков В.Г. Поэзия как факт. М., 1999.

Скарлыгина Е.Ю. Русская литература ХХ века: на родине и в эмиграции. М.; СПб., 2012.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Специального программного обеспечения не требуется. Обычные поисковые системы.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Особое обеспечение не требуется
ДРАМАТУРГИЯ: ОПЫТ «МЕДЛЕННОГО ЧТЕНИЯ»

Автор:
доцент Ольга Николаевна Купцова, кафедра литературно-художественной критики и публицистики

Аннотация дисциплины

Cпецсеминар «Драматургия: опыт ”медленного чтения”» посвящен изучению специфике драмы как рода литературы и вида искусства, взаимоотношению драмы и театра, а также методам анализа драмы, применяющимся в современной театральной критике.

Темы курсовых работ связаны со следующими проблемами: целостный анализ драматургического текста; взаимосвязь драмы и определенного типа театра; драма и «театральная технология»; историческая поэтика драмы; с овременная театральная критика и анализ драмы.

Цели освоения дисциплины.

Цели освоения дисциплины «Драматургия: опыт ”медленного чтения”»: дать аналитический инструментарий студентам, специализирующимся на театральной и художественной критике; представить историческую эволюцию отдельных структурных элементов драматургического текста.

Задачи освоения дисциплины: воспитание уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям, толерантности восприятия культурных различий; освоение закономерностей художественного процесса; места человека в художественном процессе; обучение пониманию и способности анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; получение базовых знаний в области истории литературы и искусства для формирования мировоззрения, расширение кругозора в контексте полученного литературоведческого и искусствоведческого знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП

Спецсеминар «Драматургия: опыт ”медленного чтения”» относится к вариативной части ООП и сопровождает изучение курса «Основы теории литературы», а также «Основ теории искусства» (раздела «Театр»).
3. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать: базовую профессиональную терминологию по теории литературы и теории театра;

Уметь: применять филологическую и театроведческую терминологию к анализу драматургии;

Владеть: методами анализа драматургического текста.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу (36 часов).
4.1. Структура дисциплины (модуля)

№№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, в том числе самостоятельной работы студента и трудоемкость (в часах)			Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
				Аудиторная		Самостоятельная
				Лекции	Семинары	Самостоятельная
1	Целостный анализ драматургического текста	4		2		2	Коллективное обсуждение докладов
2	Драма и театр: история взаимоотношений	4		2		2	Коллективное обсуждение докладов
3	Драма и «театральная технология»	4		2		2	Коллективное обсуждение докладов
4	Структура драмы	4		10		14	Коллективное обсуждение докладов
							В конце семестра – курсовая работа

4.2. Содержание разделов дисциплины (модуля)

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Содержание раздела
1.	Целостный анализ драматургического текста	Драма как род литературы и вид искусства. Что такое «медленное чтение»? Понятие целостного анализа драматургического текста. Структура драматургического текста. Система элементов драматургического текста
2.	Драма и театр: история взаимоотношений	Два полярных подхода к литературной основе спектакля в истории театра: театр без опоры на письменный драматургический текст и «литературоцентризм». Пьесы-сценарии в устной театральной традиции («театр масок»). Драматургия «литературного» театра. Традиция пьес-переделок как проторежиссура
3.	Драма и «театральная технология»	Отражение в драматургии театральной техники определенной эпохи: принципов актерского искусства, пространственного решения спектаклей и др. Выбор стихотворной и прозаической формы. «Жизнеподобный» и «условный» театр: специфика драматургического построения
4.	Структура драмы	Типология названий. Театральные жанры. Трагедия, мелодрама, комедия, водевиль, фарс, трагикомедия, трагифарс и др. «Комедия характеров» и «комедия положений». Авторские (окказиональные) определения жанров. Композиция драматургии. Деление на части (акты, эпизоды, картины, явления и пр.). Элементы композиции: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, постпозиция. Способы их расположения, отсутствие некоторых элементов композиции, появление новых. Конфликт. Действие в драме. Событие в драме. Интрига. Художественное время и пространство. Система персонажей. Маска – амплуа - характер. Иерархия персонажей (главный, второстепенный, третьестепенный). «Единство действия» или «ансамбль» (одна или множество линий действия). Речевое построение: монологи и диалоги. Особенности сюжетосложения. Отбор сценических ситуаций. Текст и подтекст. Роль эпиграфов в драме. Объединение в драматургические циклы. Типология ремарок; их доля и роль в драматургическом тексте. Участие автора в драме (введение резонера, героя-идеолога, субъективно окрашенных ремарок — «внутренняя режиссура» и т.п.)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 32

Похожие:

	Программы спецсеминаров для III курса очного отделения (бакалавриат)... Ясен Николаевич Засурский, президент факультета журналистики, заведующий кафедрой зарубежной журналистики и литературы		Программы спецсеминаров для 3 курса очно-заочного (вечернего) отделения (бакалавриат) Спецсеминар расширяет и углубляет общие представления студента о современном состоянии журналистики за рубежом, а также о новых вызовах...
	Методические указания для студентов 1 курса заочного отделения по... Методические указания для студентов 1 курса заочного отделения юридического факультета (1 семестр). – Казань: Издательство Института...		Методическое пособие для студентов третьего курса очного и заочного... Вопросы к экзамену, практические задания, список источников и литературы для студентов третьего курса очного и заочного отделения...
	Экзаменационные вопросы по фармакогнозии для студентов 4 курса фармацевтического... Значение физических (плотность, показатель преломления, показатель угла вращения, растворимость и др.) и химических (кислотное число,...		Экзаменационные вопросы по фармакогнозии для студентов 4 курса фармацевтического... Значение физических (плотность, показатель преломления, показатель угла вращения, растворимость и др.) и химических (кислотное число,...
	Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине: «История» Настоящее учебное пособие составлено на основе профессиональной образовательной программы курса «История» огсэ. 02 в соответствии...		Методические указания для студентов 5 курса заочного отделения специальности...
	Методические рекомендации по планированию и организации времени,необходимого... Распределение часов выделенных на самостоятельную форму обучения студентов очного отделения согласно примерной и рабочей программы...		Методические рекомендации по планированию и организации времени,необходимого... Распределение часов выделенных на самостоятельную форму обучения студентов очного отделения согласно примерной и рабочей программы...
	Методические указания по планированию и организации внеаудиторной... Для студентов очного отделения образовательных учреждений среднего профессионального образования		Учебное пособие для самостоятельной работы студентов заочного отделения... Учебное пособие предназначено для для самостоятельной работы студентов заочного отделения неязыков специальностей вузов, ранее изучавших...
	Методическая часть программы Планирование материала учебного курса Приложение 1 Программа элективного курса предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов с ориентацией на химико-биологический...		Рабочая программа дисциплины (модуля) по дисциплине Семестр, формы промежуточной аттестации: 8 (Весенний) Дифференцированный зачёт
	А. А. Кочнев основы инженерной геологии Методические указания предназначены для студентов очного и заочного отделения специальности 21. 05. 02 Прикладная геология, специализация...		Документация о закупке по публикуемому запросу котировок Т от 20. 09. 2017 года, № S0000005343-т от 12. 09. 2017 года, № S0000004764-т от 19. 08. 2017 года, № К0000000730-т от 17. 10. 2017...

Руководство, инструкция по применению

rykovodstvo.ru