Проблемы языкознания и лингводидактики


Скачать 4.3 Mb.
Название Проблемы языкознания и лингводидактики
страница 5/55
Тип Документы
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   55

А. А. Батуева

Мифопоэтическая символика семантических диад «хороший – плохой» в германских языках
(на индоевропейском фоне)


Многочисленные работы и иссле­до­ва­ния, посвященные изучению восприятия язычником окружающей действительности и са­мо­го себя, указывают на нерасчлененность мышления древнего человека. Важно отметить, что в ар­ха­ичес­кой ментальности чувства преобладали над интеллектом, эмоции над мыслью, волевые желания над сознанием. Архаическое сознание не отличает часть от целого, вещь – от свойства, общего – от частного. Все свои впечатления человек черпает из внешних феноменов, его мышление основано на мифологических образах, то есть на чувственных восприятиях, которые выливаются в фор­му конкретной предметности, и при­во­дят к тож­деству разнородных предметов.

Ко всему, что поражало, пугало, восхищало, древние народы относились с осо­бен­ным мистическим страхом и бла­го­го­ве­ни­ем, как к че­му то божественному, сверхъестественному, таинственному, обладавшему магической силой. Язычники считали свое бытие произведением божественных сил и ра­зу­ма, даром богов. Такое восприятие действительности явилось следствием непосредственного взаимодействия человека с при­ро­дой, которая пугала его своей суровостью. В ито­ге, не имея реальных средств борьбы со злыми силами природы, человек создал свой мир, отличный от реального мира. Одним из основных орудий, с по­мощью которых человек стремился отгородиться от реального мира, было стремление не называть те или иные предметы и действия своими именами, а пользо­вать­ся многочисленными метафорами-сим­во­ла­ми. С их помощью он старался сделать свои идеи видимыми и уз­на­ва­емы­ми. Однако многие символы наделены не одним, а мно­жеством значений, так как содержат идеи, несущие различную смысловую нагрузку. Мы вряд ли ошибемся, предположив, что изначально символы отражали основные принципы, которые руководили человеческим обществом. И прин­ци­пов этих было всего два – Добро и Зло. Добро – это то, что хорошо для человека, Зло – это то, что для него плохо. Язычники использовали символы для обозначения всех феноменов окружающего мира: живых существ, явлений природы и да­же божеств.

Зло в представ­ле­нии язычников образует неразрывную дихотомию с доб­ром, наподобие дихотомии дня и но­чи, верха и ни­за, жизни и смер­ти. Поэтому многие корни со значением «добро» могут выступать и со значением «зло». Ср.: русск. зло (и. е. *kel ) и греч. καλος, «хороший» (и. е. *kel ); русск. лихо «зло», но и. е. *lek – «лечить, исцелять»; нем. böse «злой», но др. инд. «bhisaj – лечить, исцелять»; нем. Übel «зло», но и. е. ombhel – «пуп, середина, гармония, благоденствие»; русск. плохой, но лат. pulcher «прекрасный, благородный»; прусск. wargs «злой», но осет. warz «любить», русск. благой, но литов. blogas «плохой»; нем. gut «хороший», но русск. диал. жуда «ужас, бедствия».

В свя­зи с этим один и тот же символ имеет противоположное толкование. Понятие «плохой, злой» в соз­на­нии язычника нередко соотносилось с по­ня­ти­ем завязывания узла: узел считался в древ­нос­ти магическим символом, посредством узла можно было «связать» как добро, здоровье и счастье (т. е. на­нес­ти им вред), так и зло (избавление от болезней, страданий) [5, с. 256–261]: ср. англ. bad «плохой», но нем. binden, англ. bind «связывать» (bad понималось как «связанный», «завороженный», «испуганный в ре­зуль­та­те ритуального действия»). Индоевропейский корень (и. е.) *uedh  «плести, связывать» (также в фор­ме *uendh-) соотносится со швед. ond «злой»; немецкое слово Übel «зло», но übel «плохой» соотносится с и. е. *uebh  «связывать»; нем. böse «злой», но и. е. *bhas (k) – «связывать», «узел»; русск. плохой, но и. е. *pelk – «связывать, закручивать»; лат. sègti «связывать», но нем. siech, англ. sick «больной». Но также сравните: кельт. segno «веревка», но нем. segnen «благословлять», англ. string «веревка», но англ. strong «сильный»; и. е. *pik (h) «узел», но латыш. spēks «сила»; и. е. *net  «нить» («связывать»), но и. е. *neth «помощь, защита»; др.-англ. leap «плетеная корзина», но нем. leben «жизнь».

Величайшим достижением древности было открытие огня; язычники считали огонь живым существом, спрятанным в де­ре­ве, символом божественного духа и ду­ши. Огонь мог принести людям благо, обогрев и на­кор­мив их, но в то­же время мог причинить боль и смерть [1, с. 184–185]. В свя­зи с этим термины со значением «огонь» нередко соотносятся в ин­до­ев­ро­пейских языках со значением «хороший – плохой». Типологически ср.: др. исл. lāk r «schlecht», нем. schlecht «плохой», но и. е. *lek  «гореть»; англ. bel «Feuer», нем. диал. Böli «Feuer», но гот. ubils «зло», нем. übel «плохой, злой»; и. е. *el /*al  «огонь», др.-англ. œlan «жечь», но ирл. olc «плохой», ирл. fāel «evil», др. сев. illr «плохой, злой». Но также ср.: др. инд. mathan «Entzündungsholz», но ирл. maith «хороший»; русск. благой, но лат. flagrare «гореть»; и. е. *ker  «гореть», но русск. хороший; и. е. *gher – «гореть», но литов. geras «хороший»; и. е. *kel  «гореть», но греч. καλόζ «хороший».

Понятие Огня неразрывно связано с по­ня­ти­ем Воды (ср. др.-англ. lieg «огонь», с од­ной стороны, а с дру­гой стороны, и.-е. *lag  «wet» [6, с. 658]). То есть налицо андрогин: вода – огонь. Заполненное водой пространство доисторических времен во многих мифах о сот­во­ре­нии мира является источником всей жизни, но одновременно вода ассоциируется с раство­ре­ни­ем и пог­ру­же­ни­ем в нее [6, с. 95]. Таким образом, в ка­честве символа она двойственна, так как, с од­ной стороны, оживляет и при­но­сит плодородие, а с дру­гой стороны, является намеком на погружение и ги­бель. Типологически сравните переход значений «вода» – «хороший, спасительный»: ирл. dobrun «вода», но русск. добрый; и. е. *leibh – «мокрый», но литов. labas «хороший»; и. е. *mak  «мокрый, сырой», но греч. μακαριος; «благой»; гот. giutan «лить», но нем. gut «хороший». В этой связи ср. переход «вода» – «источник зла, гибели, смерти»: лат. aqua «вода», но хет. ak «умереть»; тох. A tarp «пруд», но нем. sterben «умереть»; кимр. lliant «поток, море», но лат. letum «смерть»; др.-англ. woel «река, море», но тох. A wal «умирать» [2, с. 76].

Дихотомия «хороший – плохой» соотносится со значением «отверстие, бездна». Отверстие (дверь, окно, сосуд, череп) в ми­фо­по­эти­чес­кой символике имеет бинарную символику: это и «творящее, деятельное начало,… божественное совершенство, символ силы, спасения, но также путь в по­тус­то­рон­ний мир…», образ хаоса, зла. [2, с. 34]. Типологически ср.: др. сев. ond «porch, door» и др. сев. ond «злой»; англ. wicket «калитка», но англ. weak «слабый», англ. wicked «злой»; др.-англ. gad «зияние, пустота», но англ. gate «ворота», но и. е. *kad  «зло», но в то же время ср.: и. е. *kel  «щель», но греч. καλος «хороший»; и. е. *mad  «разрезать, делать отверстие», но ирл. maith «хороший»; литов. duobs «дыра», но русск. добро; др. инд. bila – «дыра», но двн. billih «хороший».

В древ­нос­ти любые сосуды, емкости считались символом Зла, нечистой силы: Ср. нем. trog «корыто», нем. Truhe «ларь, сундук», англ. trough «корыто», но брет. drouk «evil, harm», др. инд. drug «плохой»; лат. urceus, греч. υρχη, гот. aurkjus «сосуд», но литов. vargas «горе, беда», русск. враг; нем. диал. Kar «сосуд», но англ. диал. car «увечный»; нем. Schale «сосуд», но русск. зло (*kel ).

В ря­де случаев понятие «хороший» соотносится с по­ня­ти­ем «середина, гармония, порядок». Центр (середина) – божественная Сущность, основная неизменная составляющая Бытия и сим­вол Совершенства. Древние люди считали, что центр содержит в се­бе в кон­центри­ро­ван­ном виде божественную Энергию. Ср: и.-е. *medh – «середина», но ирл. maith «хороший»; тох. А krant «хороший», но и.-е. *kerd – «середина»; др.-сев. sömr «хороший, подходящий», но и. е. *sem – «середина, половина».

Значения «хороший – плохой» соотносятся с по­ня­ти­ем «движение». По поверьям древних, движение по направлению к центру могло принести счастье, движение вовне, в сто­ро­ну периферии – несчастье. Ср. исл. lab «движение», но литовск. labas «хороший»; лат. meātio, meātus «ход, движение», но ирл. maith «хороший», перс. mätbu «приятный, хороший». Ср. также: швед. ond «злой, плохой», др. сев. vandr, плохой», но нем. wandern, aнгл. wander «бродить, ходить»; нем. böse «плохой, злой», aнгл. busy «занятой», но др.-англ. fysan «стремительно нестись», норв. диал. bøysa «быстро двигаться»; др.-англ. lidan «идти, плыть», гот. ga leithan «идти», но нем. leidan «страдать», гот. sleids «опасный, плохой», др.-англ. slide «опасный, жестокий», др. сев. lyta «вредить»; швед. aka «двигаться», но авест. aka  «плохой».

Значения «хороший – плохой» также соотносились со значением «женщина». Ср. др.-англ. dir «девушка», но литов. tyras «чистый»; др. сев. dis «женщина», но латыш. tiesa «правда»; нем. Frau «женщина», но русск. правый, правда; осет. dis «чудо», и. е. *dhes /*dher – «святой», но др. сев. dis «женщина»; др.-англ. cwen «женщина», но нем. schön «красивый». Женские существа и «женские» явления природы, творящие жизнь на земле, обожествлялись и бы­ли предметом религиозного почитания. Так, понятие середины, которое считалось священным, нередко отождествлялось с жен­щи­ной. Ср. др. сев. skorð «женщина», но и. е. *kerd – «середина»; др.-англ. ides «женщина», но литов. vidus «середина»; тох. А kuli «женщина», но др.-англ. healf «половина, середина».

С дру­гой стороны, женщина в ми­фо­по­эти­чес­кой традиции рассматривается как символ нижнего мира, греховности, зла [4, с. 206–208]. Ср.: нем. Weib «женщина», нем. Übel «зло»; тох. A kuli «женщина», но русск. зло (и. е. *kel ); и. е. *gen  «женщина» < * (s) ken (d) –, но и.-е. *kad – «зло, ненависть»; латыш, merga «девочка», русск. мерзкий; и. е. *sor  «женщина», но *sụer – «осквернять», др. сев. vorð «женщина», но русск. вред.

Женщина приравнивается к чис­лу «два» – символ всего земного, тленного, злого: ср. и. е. *duо «два» > *dus «плохой», «грешный», но др. сев. dis «женщина».

Сравните соотношение значений «хороший» > «мужчина». С точ­ки зрения мифопоэтики, Человек, Мужчина представляет собой микрокосм – божественную вертикаль, божественный шест, олицетворяющий Божество.

Человек как середина Вселенной. Ср. лат. vir «мужчина, человек», гот. wair «человек, мужчина», но лат. vis «сила», др. инд. vards «хороший», vayas «жизненная сила» [3, с. 194]; алб. mbare «отличный, хороший»; англ. сленг. bear «отличный, прекрасный»; тох. А pärs – «великолепный», но алб. burrе «человек, мужчина»; англ. man, но лат. mane «хороший», греч. μένος «жизненная сила», норв. диал. menna «быть гордым, набираться сил». Однако понятие «человек» может соотноситься с по­ня­ти­ем «плохой, смертный»: ср. тох. A atäl «человек», но хет. idalu «плохой, больной, бренный»; англ. man, нем. Mann «человек, мужчина», но др.-англ. man «грех, злоба», ср. ирл. men «прах», исл. sman «презрение».

Значения «плохой – хороший» соотносились с ди­адой «жизнь – смерть»: ср. хет. assus «хороший», но авест. aoša – «смерть»; греч. καλος «хороший», но прусск. gallon «смерть». Смерть являлась одним из важнейших божественных переходов из телесной оболочки в «царство теней» – этот переход отражает божественную мудрость и ве­дет к бла­го­денствию души. Ср. др. сев. doegja, но нем. ge deihen «благоденствовать»; прусск. gallan «смерть», но литов. galia «сила»; хет. ug «смерть», но гот. weihs «святой». Но при этом ср. хет. kallar «плохой, ужасный», русск. зло, исл. hel «смерть», англ. hell «ад» (царство дьявола); рус. плохой, литов. liga «болезнь», греч. λοιγός «вред, гибель, смерть». Также ср. нем. leben «жить», но литов. labas «хороший». Однако ср. осет. coeryn «жизнь», но тох. А kuryan «расплата» (жизнь как вечное искупление).

Итак, как показывает материал многих языков, для слов со значениями «плохой – хороший» характерна поляризация значений. В представ­ле­ни­ях язычников «зло» образует неразрывную дихотомию с «добром», поэтому, как мы наблюдали, корни со значением «добро» могут выступать и со значением «зло».

Библиографический список

1. Би­дер­ман Г. Эн­цик­ло­пе­дия символов. М., 1996.

2. Ма­ковский М. М. Срав­ни­тель­ный словарь мифологической символики в ин­до­ев­ро­пейских языках. Образ мира и ми­ры образов. М., 1996.

3. Ма­ковский М. М. Уди­ви­тель­ный мир слов и зна­че­ний: Иллюзии и па­ра­док­сы в лек­си­ке и се­ман­ти­ке. М., 1989.

4. Сла­вянские древности: Этнолингвистический словарь: В 5 т. Т 2. М., 2000.

5. Фрэ­зер Дж. Золотая ветвь: Исследование магии и ре­ли­гии. М., 2003.

6. Эн­цик­ло­пе­ди­чес­кий словарь символов / Авт.-сост. Н. А. Ис­то­ми­на. М., 2003.

7. Ле­виц­кий В. И. Эти­мо­ло­ги­чес­кий словарь германских языков. Черновцы, 2000–2001. Т. 1–3.

8. Ма­ковский М. М. Эти­мо­ло­ги­чес­кий словарь современного немецкого языка. М., 2004.

9. Buck C. D. A dictionary of selected synonyms in the principal Indo-European languages. Chicago, 1949.

10. Feist S. Vergleichendes Wörterbuch der gotischen Sprache. Leiden, 1939.

11. Holthausen F. Altenglisches etymologiesches Wörterbuch. Heidel­berg, 1963.

12. Mann S. An Indo-European comparative dictionary. Hamburg, 1985.

13. Pokorny J. Indogermanisches etymologisches Wörterbuch. Bern, 1959. Bd. II.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   55

Похожие:

Проблемы языкознания и лингводидактики icon Проблемы языкознания и лингводидактики
Общетеоретические и практические проблемы языкознания и лингво­ди­дактики: Материалы Междун науч практ конф., Екатеринбург, 27–28...
Проблемы языкознания и лингводидактики icon 3 международная научно-практическая конференция
Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики иностранного языка делового и профессионального общения
Проблемы языкознания и лингводидактики icon Докладов третьего межвузовского круглого стола на тему: «актуальные...
Московский государственный институт международных отношений (университет) мид россии
Проблемы языкознания и лингводидактики icon Факультет иностранных языков и лингводидактики
Назарова Р. З. – декан факультета иностранных языков и лингводидактики, к ф н., профессор кафедры английского языка и методики его...
Проблемы языкознания и лингводидактики icon Вопросы языкознания
Распакуйте архив с заданием в папку на жёстком диске. В ней должны оказаться файлы
Проблемы языкознания и лингводидактики icon В. А. Звегинцев история языкознания XIX-XX веков в очерках и извлечениях
Кафедра русской классической литературы и теоретического литературоведения Елецкого государственного университета
Проблемы языкознания и лингводидактики icon Формальное определение фонемы Печа-тный Вопросы языкознания. М., 1964, №6
О параметрическом возбуждении моды М=1 в плазменном цилиндре при наличии проводящего кожуха
Проблемы языкознания и лингводидактики icon План лекции. Введение. История развития трансплантации. Проблема...
Тема 11: Этические проблемы трансплантации органов и тканей человека. Этические проблемы ксенотрансплантации
Проблемы языкознания и лингводидактики icon А. В. Маловичко, В. Г. Козырский, В. В. Учанейшвили
В наше время нельзя сказать о каких-то оптимистических перспективах в решении проблемы этрусского языка, а значит и проблемы происхождения...
Проблемы языкознания и лингводидактики icon И мировое экологическое развитие
Глобальные проблемы и политические аспекты глобализации. Глобальные проблемы: определение, классификация, причины появления
Проблемы языкознания и лингводидактики icon 1. История проблемы искусственного аборта
Абортом называется всякое прерывание беременности; основные моральные проблемы связаны с искусственно вызванным абортом
Проблемы языкознания и лингводидактики icon Программа конференции «Исследование славянских языков в русле традиций...
Расположение текста на некоторых страницах электронной версии может не совпадать с расположением того же текста на страницах книжного...
Проблемы языкознания и лингводидактики icon М. А. Молина Институт языкознания ран, Москва
Малой Азии того времени. Для раннего периода Хеттской империи актуально также использование хаттского языка, для средне- и особенно...
Проблемы языкознания и лингводидактики icon Проблемы, опыт, перспективы
П18 Профессиональная подготовка будущих учителей: проблемы, опыт, перспективы: Сб науч ст. Саратов: иц «Наука», 2012. 224 с
Проблемы языкознания и лингводидактики icon А. Н. Баранов Введение в прикладную лингвистику
Учебник предназначен для студентов и аспирантов отделений прикладной лингвистики филологических факультетов университетов, других...
Проблемы языкознания и лингводидактики icon Программы практических курсов кафедры иберо-романского языкознания...
Целью обучения является практическое овладение современным испанским литературным языком, а также получение необходимых теоретических...

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск