«Диагностика одаренности»

Скачать 1.53 Mb.

Название	«Диагностика одаренности»
страница	8/12
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Методика изучения мотивации учения старших подростков на этапе окончания основной школы (9 класс)
Внимательно прочитай каждое неоконченное предложение и все варианты ответов к нему. Подчеркни два варианта ответов, которые совпадают с твоим собственным мнением.

1 блок	1	Обучение в школе и знания необходимы мне для…
		а) получения образования
		б) поступления в ВУЗ
		в) будущей профессии
		г) ориентировки в жизни
		д) того, чтобы устроиться на работу
	2	Я бы не учился, если бы не…
		а) было школы
		б) жил в России
		в) родители
		г) получал знания
		д) жил
	3	Мне нравится, когда меня хвалят за…
		а) хорошие отметки
		б) успехи в учёбе
		в) приложенные усилия
		г) мои способности
		д) выполнение домашнего задания
		е) мои личные качества
2 блок	4	Мне кажется, что цель моей жизни…
		а) работать, жить и наслаждаться жизнью
		б) хорошо знать школу
		в) доставлять пользу людям
		г) учение
	5	Моя цель на уроке…
		а) усвоить что-то новое
		б) пообщаться с друзьями
		в) слушать и понимать учителя
		г) получить хорошую оценку
		д) никому не мешать, сидеть тихо
	6	При планировании своей работы, я…
		а) обдумываю её
		б) повторяю, что проходили на уроке
		в) внимательно читаю задание
		г) стараюсь сделать сразу всё
		д) открываю «готовые домашние задания»
		е) сначала отдыхаю
3 блок	7	Самое интересное на уроке…
		а) общение с друзьями
		б) общение с учителем
		в) новая тема, отработка материала
		г) объяснение учителя
		д) получать хорошие отметки
		е) отвечать устно
	8	Я изучаю материал добросовестно, если…
		а) он для меня интересен
		б) у меня хорошее настроение
		в) меня заставляют
		г) не дают списать
		д) надо исправить отметку
		е) стараюсь
	9	Мне нравится делать уроки, когда…
		а) тихо и ничто меня не отвлекает
		б) задают мало
		в) остаётся много свободного времени, чтобы погулять
		г) я понимаю тему
		д) есть «готовые домашние задания»
		е) всегда, так как это необходимо для глубоких знаний
4 блок	10	Учиться лучше меня побуждает…
		а) деньги, которые я заработаю в будущем
		б) родители и (или) учителя
		в) чувство долга
		г) низкие отметки
		д) желание знаний
		е) общение
	11	Я более активно работаю на уроках, если…
		а) ожидаю одобрения окружающих
		б) мне интересна выполняемая работа
		в) мне нужна отметка
		г) хочу больше узнать
		д) хочу, чтобы мня заметили
		е) изучаемый материал мне нужен
	12	«Хорошие» отметки – это результат…
		а) моей упорной работы
		б) «подлизывания» к учителям
		в) подготовленности и понимания на уроках
		г) везения
		д) получения хороших знаний
		е) помощи родителей или друзей
5 блок	13	Мой успех в выполнении заданий на уроке зависит от…
		а) настроения
		б) понимания заданий
		в) моих способностей
		г) приложенных усилий и старания
		д) везения
		е) внимания к объяснению учителя
	14	Я буду активным на уроке, если…
		а) хорошо знаю тему и понимаю материал
		б) смогу справиться
		в) почти всегда
		г) не будут ругать за ошибку
		д) уверен, что отвечу хорошо
		е) довольно часто
	15	Если какой-либо учебный материал мне не понятен (труден для меня), то я…
		а) ничего не предпринимаю
		б) прибегаю к помощи других
		в) мирюсь с ситуацией
		г) стараюсь разобраться во что бы то ни стало
		д) надеюсь, что пойму потом
		е) вспоминаю объяснения учителя и просматриваю записи на уроке
6 блок	16	Ошибившись в выполнении задания, я…
		а) делаю его снова, исправляя ошибки
		б) теряюсь
		в) прошу помощи
		г) приношу извинения
		д) продолжаю думать над заданием
		е) бросаю это задание
	17	Если я не знаю, как выполнять какое-либо действие, то я…
		а) обращаюсь за помощью
		б) не выполняю его
		в) думаю и рассуждаю
		г) не выполняю его, а потом списываю
		д) обращаюсь к учебнику
		е) огорчаюсь и откладываю его
	18	Мне не нравится выполнять задания, если они требуют…
		а) большого умственного напряжения
		б) слишком легкие и не требуют усилий
		в) письменные домашние
		г) не требуют сообразительности
		д) сложные и большие
		е) не интересные, не требуют логического мышления

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Похожие:

	Инструкция: Это задание поможет вам выяснить, насколько творческой... Материалы лекций по психологии. Нижегородцева Л. А. Стажировка по программе «Развитие интеллектуальной одаренности обучающихся средствами...		Методики исследования одаренных детей в доо Диагностика предпосылок одаренности ребенка дошкольного возраста проводится в 5 этапов
	Анкета «Как распознать одаренность» Как распознать одарённость Методика... В сборнике собрана информация об основных методиках, используемых при выявлении одарённых и талантливых детей		Анкета «Как распознать одаренность» Как распознать одарённость Методика... Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №20
	С12 Одаренный ребенок дома и в школе. Екатерин Эта книга о том, как выявлять и развивать первые ростки детской одаренности в условиях домашнего обучения. В ней последовательно...		Акпп диагностика: диагностика автоматической коробки передач Диагностика современных автоматических коробок передач обязательно должна включать в себя следующие процессы
	Положение о структурном подразделении муниципального бюджетного учреждения... «Центр развития детской одаренности» Центре игровой поддержки развития ребенка «Умка»		Методическое пособие «Формирование инновационного потенциала педагогов... Формирование инновационного потенциала педагогов и обучающихся в современной школе. Часть Общее представление об одаренности: Методическое...
	Акромегалия: клиника, диагностика, ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ диагностика,... Методы, использованные для сбора /селекции доказательств: поиск в электронной базе данных		1. Контрольные вопросы для устного собеседования при аттестации По разделу 1 Дифференциальная диагностика и неотложная помощь при одышке у детей. Диагностика и ведение детей с эпизодами апноэ
	Методические рекомендации к практическому занятию для студентов V... Занятие №8 часть 2 «Инфекционно – воспалительные заболевания органов мочевой системы у детей. Пиелонефрит первичный и вторичный....		Программам ординатуры по специальности – 31. 08. 12 Функциональная диагностика Функциональная диагностика (уровень подготовки кадров высшей квалификации) (далее – фгос во) и принятие решения о присвоении квалификации...
	Аннотация по дисциплине «Диагностика, эксплуатация и ремонт электроэнергетического оборудования» Целью освоения дисциплины «Диагностика, эксплуатация и ремонт электроэнергетиче-ского оборудования» является изучение основ и особенности...		О проведении Всероссийских Ежегодно нп «Центр развития одаренности» приглашает школьников, а также соответствующих им по возрасту учащихся учреждений начального...
	Методические рекомендации для студентов при подготовке к практическому... Занятие №8 «Заболевания органов мочевой системы у детей в условиях поликлиники. Структура, ранняя диагностика и дифференциальная...		I. Лучевая диагностика и терапия : общие вопросы. II. Лучевая диагностика... Открытие х-лучей, создание компьютерной томографии и всей лучевой диагностики и терапии более чем за 110 лет после открытия Вильгельма...

Руководство, инструкция по применению