Актуальные вопросы и инновационные подходы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА V ВИДА

• 
  дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
  
• 
  через обучение математике повышать уровень общего развития учащихся и по возможности наиболее полно скорректировать недостатки их познавательной деятельности и личностных качеств;
  
• 
  воспитывать у учащихся целеустремленность, терпение, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, прививать им навыки контроля и самоконтроля, развивать у них точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.
  

• 
  объяснительно-иллюстративный метод, метод при котором учитель объясняет, а дети воспринимают, осознают и фиксируют в памяти.
  
• 
  репродуктивный метод (воспроизведение и применение информации)
  
• 
  метод проблемного изложения (постановка проблемы и показ пути ее решения)
  
• 
  частично – поисковый метод (дети пытаются сами найти путь к решению проблемы)
  
• 
  исследовательский метод (учитель направляет, дети самостоятельно исследуют).
  

• 
  избегать в стиле преподавания будничности, монотонности, серости, бедности информации, отрыва от личного опыта ребенка;
  
• 
  не допускать учебных перегрузок, переутомления и низкой плотности режима работы использовать содержание обучения как источник стимуляции познавательных интересов;
  
• 
  стимулировать познавательные интересы многообразием приемов занимательности (иллюстрацией, игрой, кроссвордами, задачами-шутками, занимательными упражнениями т.д.);
  
• 
  специально обучать приемам умственной деятельности и учебной работы, использовать проблемно-поисковые методы обучения.
  

	Проценты
Учебник: §8, пункт 40	1% от числа а это числа а Все число а это 100%
Алгоритм	Переводим дробь в проценты: 0,67 = 0,67 · 100% = 67% Переводим проценты в дробь: 75% = 75% : 100% = 0,75 100% = 100% : 100% = 1
Вопросы по теме «Проценты»	1. Что такое процент? Процентом называют одну сотую часть любой величины, любого числа. 2. Сколько процентов составляет вся величина? Вся величина составляет 100 процентов. 3. Как найти а % от какого-либо числа? Чтобы найти а % от числа, надо сначала число разделить на 100, т.е. узнать, чему равен 1%. Полученное частное надо умножить на а. 4. Как найти всю величину, если известно, её определённая часть составляет а %? Для решения задачи нужно сначала известную часть числа разделить на а, т.е. узнать, чему равен 1%. Полученное частное нужно умножить на 100. 5. Как перевести проценты в десятичную дробь? Чтобы перевести проценты в десятичную дробь, надо количество процентов разделить на 100. 6. Как перевести десятичную дробь в проценты? Чтобы перевести десятичную дробь в проценты, нужно её умножить на 100.

1. 
   Кочнева Е.А. «Эффективные приёмы и методы обучения математике в специальной коррекционной школе VIII вида»; статья: http://festival.1september.ru/
   
2. 
   Гончарова Т.Д. Обучение на основе технологии «полного усвоения» М.: Дрофа, 2004
   
3. 
   Кухтерина В.К. Сигналы – помощники. Журнал «Математика в школе» №4, 1989. М. Педагогика.