Актуальные вопросы и инновационные подходы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

Скачать 2.4 Mb.

Название	Актуальные вопросы и инновационные подходы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
страница	18/18
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 18

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………………………	3
Гапенкова Л.П. Цифровые образовательные ресурсы как одно из средств формирования познавательной активности обучающихся на уроках и во внеурочное время по географии……………………………………………………………………………………….	4
Голишникова Е.И. Своеобразие диагностики и коррекции специфических нарушений счета при дискалькулии у детей с речевыми нарушениями……………………………………………...	8
Дук Н.М. Использование современных техник в развитии творческих способностей у детей с тяжелыми нарушениями речи…………………………………………………………………...	16
Закондырина Э.Г. Комплекс речевых умений, формируемых у младших школьников на уроках русского языка в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе V вида……………….	22
Кобзева О.В., Слупачик Е.А. Коррекция эмоциональной сферы старших дошкольников с задержкой психического развития средствами танцевальной терапии…………………………………………………...	26
Кузьмичева Т.В., Кузина А.С. Развитие нравственной сферы личности старших дошкольников с задержкой психического развития…………………………………………………………………………..	34
Кузьмичева Т.В., Ушакова Ю.С. Развитие творческих способностей у младших школьников с нарушениями зрения………	40
Лунева И.Н. Использование информационно-коммуникационных технологий при составлении мониторинга в школе-интернате V вида……………………………………………………….	48
Мельниченко Е.Т. Учебная мотивация как один из критериев эффективности учебного процесса в школе-интернате V вида…………………………………………………………………………………	53
Минкина Е.Г. Опорный конспект на уроках математики в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната V вида………………………………………………	61
Морозова Д.А. Особенности организации дистанционного урока, проблемы и возможности……………………………………………………………………………………...	65
Мусукаева Ф.В. Специфика социального взаимодействия детей с особенностями в развитии………………	71
Пахомова О.А., Мельниченко Е.Т. Логоритмика как эффективный способ коррекции речевых нарушений в школе V вида….	75
Попов А.С. Особенности организации учебно-воспитательного процесса в ГОБОУ «Минькинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида»…………….	86
Савенкова Е.А. Информационно-коммуникационные технологии как эффективное средство развития и коррекции связной речи обучающихся в условиях СКОШИ V вида…................................	95
Самарина Н.А. Личностно-ориентированный подход в воспитании и обучении детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………………...	101
Свиридович С.В. Использование элементов технологии критического мышления на уроках обществоведческих дисциплин на основе развития и коррекции письменной речи в школе V вида……………………………………………………………………………………..	109
Татарникова И.В. Тестирование как средство коррекции учебного процесса в школе V вида…………………	115
Фомина С.С. Система работы педагога-психолога по формированию общих учебных умений, навыков и способов деятельности пятиклассников при использовании программы Н.Л. Сомовой «как подружиться со школой»…………………………………………………………………..	119
Хахалева В.М. Повышение эффективности учебного процесса на уроках физики в школе V вида через применение цифровой лаборатории…………………………………………………………….	128
Штепенко Т.С. Психологическая коррекция мотивации к учебной деятельности младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата………………………………………………...	135
Янченкова Т.М. Цифровой микрофон как средство повышения познавательной активности обучающихся с тяжелыми нарушениями речи на уроках и во внеурочной деятельности по биологии…...	142
Яшина Е.В. Использование компьютерных технологий на логопедических занятиях с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи…………………………………………	147
Почуева Л.М. Специфика дистанционного образования детей-инвалидов в Мурманской области	152
Сведения об авторах…………………………………………………………………................	157

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Похожие:

	Государственное санитарно-эпидемиологическое нормирование Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в специальных школах-интернатах для детей...		Образовательная программа дошкольного образования Программы с учетом возрастных возможностей и индивидуальных различий (индивидуальных траекторий развития) детей, а также особенностей...
	Пояснительная записка. 1 Введение. Цели и задачи Программы. Принципы... Характеристики особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих общее недоразвитие речи		Методические рекомендации Рекомендации содержат описание основных... Психолого – педагогическое сопровождение детей–инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
	Наличие оборудованных учебных кабинетов, библиотек, объектов спорта,...		Постановление «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную...
	Основная адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными... Основная адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями интеллекта) разработана...		Программа развития муниципального бюджетного специального (коррекционного)... «специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья №154» Г. Перми
	Программа разработана для воспитания и обучения детей 4-7 лет с ограниченными... Развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языкового анализа развитие просодической стороны речи 77		Практическое пособие «Коррекция недостатков эмоционально-волевой... Предлагаемое практическое пособие предназначено для педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов и педагогов,...
	Адаптированная образовательная программа для обучения лиц с ограниченными... Адаптированная образовательная программа для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (овз)		С ограниченными возможностями здоровья «специальная (коррекционная)... «специальная (коррекционная) школа для детей с ограниченными возможностями здоровья №154» Г. Перми
	Особенности проведения вступительных испытаний для лиц с ограниченными возможностями здоровья Инвалиды лица с ограниченными возможностями здоровья при поступлении в медицинский колледж сдают вступительные испытания с учетом...		Программа коррекционной работы на уровне начального общего образования... Программа коррекционной работы — это комплексная программа по оказанию помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении...
	Пояснительная записка. Цели и задачи Программы. Принципы и подходы... Задачи и содержание коррекционно-развивающей работы, учебно-дидактический материал		Практическое пособие Активизация и коррекция психических процессов... В современных социально-экономических условиях обозначилась тенденция рассматривать весь образовательный процесс через призму сохранения...

Руководство, инструкция по применению